五年級群文閱讀教學(xué)設(shè)計:執(zhí)教年級：五年級群文篇目：《愚公移山》《鄭人買履》《邯鄲學(xué)步》《井底之蛙》教學(xué)目標：.通過閱讀寓言故事，領(lǐng)會故事中蘊含的道理。.閱讀多篇寓言，通過比擬、討論，發(fā)現(xiàn)故事人物背后改變或者堅持的原因，明白無論改變還是堅持，只為做更好的自己。.提高閱讀能力和歸納總結(jié)的能力。.聯(lián)系閱讀經(jīng)驗和生活實際，學(xué)習(xí)遷移運用，探討面臨選擇時，是改變還是堅持。教學(xué)重難點：從寓言中聯(lián)系生活，探討面臨選擇時，是改變還是堅持；提高閱讀能力和歸納總結(jié)的能力。教學(xué)過程：一、猜謎游戲?qū)胪瑢W(xué)們一定讀過很多寓言故事，我們來玩?zhèn)€游戲：老師說寓言故事中的關(guān)鍵詞，你們說寓言故事的名字，好嗎？河、船舷、寶劍——《刻舟求劍》農(nóng)夫、樹樁、兔子——《守株待兔》羊圈、洞、狼一一《亡羊補牢》李白、鐵杵、繡花針一一《鐵杵成針》出示四那么寓言故事名：《愚公移山》《鄭人買履》《邯鄲學(xué)步》《井底之蛙》。這真是一組有意思的組合，能猜出為何把它們放在一起讀嗎？猜不到?jīng)]關(guān)系，慢慢讀，就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密，我們先來讀第一那么故事《愚公移山》。二、閱讀《愚公移山》.默讀這那么寓言，想一想：故事中的主人公遇到了什么問題？他選擇怎樣做？結(jié)果如何？.指名概括故事內(nèi)容。.愚公想要把兩座大山移走，工程浩大，這可不是一件小事。愚公認為山能被移走的理由是什么？.“只要堅持就一定能成功。”是否所有堅持必然能帶來成功呢？三、閱讀《鄭人買履》.故事中的主人公遇到了什么問題？他又是選擇怎樣做的？結(jié)果如何？.面對問題，鄭人堅持了什么想法？.如果你是鄭人，你會怎么做？四、討論比照《愚公移山》《鄭人買履》兩那么故事中的人物成功或失敗的原因.兩個故事放到一塊兒讀，愚公和鄭人有一些相同之處，是什么呢？.兩人都有各自的堅持，但是為何面對愚公的堅持，我們贊賞他堅持不懈、鍥而不舍，而鄭人的堅持，卻讓我們嘲笑他不懂變通、固執(zhí)古板呢？五、閱讀《邯鄲學(xué)步》.默讀故事，想一想：你認為故事中人物可笑的做法是什么？他想改變什么？結(jié)果是成功還是失??？.他可笑的做法是什么？在這個做法的背后他想改變什么？.愛美之心人皆有之，想要改變，本身沒有錯，為何結(jié)局卻令人啼笑皆非呢？六、比照討論《鄭人買履》《邯鄲學(xué)步》兩那么故事中人物失敗的原因.這兩那么故事中，從結(jié)局來看，鄭人和燕國少年也有相同之處，是什么呢？一個堅持失敗了，一個改變失敗了，失敗的原因是什么？.再讀讀這兩那么故事，如果你是鄭國人或燕國少年，你會選擇改變什么？堅持什么？.小結(jié)過渡：今天我們聊的就是“改變還是堅持“，無論是堅持還是改變，要注意的是，改變中不能失去自我，讓自己更好，更像自己,才可能成功。有只青蛙也面臨一次選擇，它的選擇像極了我們生活中將會面臨的改變或堅持，它會在選擇中迷失自己嗎？七、閱讀《井底之蛙》.長期生活在井底的青蛙，覺得自己的生活環(huán)境如何？.當(dāng)海龜給青蛙描述了外面的世界，故事戛然而止，聽了海龜?shù)脑?青蛙會改變原來的想法嗎？猜猜青蛙會怎么想？八、總結(jié)大家說得非常有道理。堅持還是改變？面臨選擇，有人希望繼續(xù)堅守，相信堅持做好一件事，就是成功；有人希望突破自我，思索改變是不是才能活得更精彩……無論是堅持還是改變，只為了成就那個更好的自己。群文材料：愚公移山很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。愚公家的門口有兩座大山，一座山叫太行，另一座山叫王屋。兩座山正好擋在愚公家的門口，讓愚公每天進出家里都要繞很遠的路！有一天吃飯的時候，愚公對家人說：〃我們?nèi)乙黄鸷献?，把擋在門口的兩座大山移開，讓門口的路可以直通到外面的大路上，你們看好不好呢?〃兒子和孫子一聽，都點頭贊成?？墒怯薰钠拮訁s搖搖頭說：〃不可能的，你連搬一個土丘的力氣都沒有，還想搬移大山！就算你搬得動，那些挖出來的泥土石塊，你要扔到什么地方去呢?〃兒孫們聽后，爭先恐后地搶著回答：〃將那些泥土、石塊都扔到東方的海邊和北方最遠的地方。〃第二天開始，愚公和他的兒子、孫子，三個人一起扛著鋤頭，挑著扁擔(dān)，到山邊開始挖。愚公的鄰居們也興致勃勃地幫愚公一起做著移山的工作。這時侯，有一個叫智叟的老先生，忍不住嘲笑他們說：〃愚公呀!你實在太糊涂了。你這么老了，還要去移什么山？就算搬到你死梓的那一天，也不可能把大山移開來的!〃愚公聽了他的話，笑笑說：〃智叟，你才糊涂呢!我雖然很老，我還有兒子可以繼續(xù)去做呀，兒子還會生孫子，孫子還會再生兒子，我們的子子孫孫可以一直搬下去，只要我們搬掉山的一層，就少一層，而眼前這兩座山卻是再也不會長高了，只要我們堅持不懈地挖下去，還愁會挖不平嗎?智叟沒有話好說，只好走開了。天帝知道此事，被愚公的精神感動，派了兩個大力神下凡，把兩座山背走。從此，這里不再有高山阻隔了。從此以后，只要有人做事情不怕國難一直做，我們就說他有〃愚公移山〃的精神，一定會成功的！鄭人買履從前有個鄭國人，想到集市上買一雙鞋子，他先用一根稻草量了自己的腳，作為尺碼。但臨走時，卻把尺碼丟在家里，忘了帶去。他到了集市，看見一雙鞋子，覺得很滿意，可是一摸口袋，尺碼沒有帶來，對賣家說：〃我忘記帶量好的尺碼了?！ㄓ谑欠祷丶胰ト×亢玫某叽a。這樣一來一往，等他從家里拿了尺碼再到集市時，集市已經(jīng)散了，他沒有買到鞋子。有人問他說：〃你為自己買鞋，可以直接用腳穿上試試大小，還要什么尺碼呢?〃鄭人卻說：〃我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳!〃邯鄲學(xué)步戰(zhàn)國時候，燕國有個青年，不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人才，可他就是缺乏自信：衣服是人家的好看，飯菜是人家的香，就連站相都是人家高雅。他聽說趙國都城邯鄲人走路姿勢特別有風(fēng)度，他們走起路來，不緊不慢，又瀟灑又優(yōu)雅。于是這位燕國青年決定要去趙國學(xué)邯郭人走路的姿勢。在大街上，他看著形形色色的人來來往往，看得他眼發(fā)花，腳發(fā)抖，不知該怎樣邁步子了。于是他決定跟在一個行人后面模仿，人家邁左腳，燕國青年也跟著邁左腳，人家邁右腳，燕國青年也趕緊邁右腳。但他的兩只腳沒有協(xié)調(diào)好，差一點把自己絆倒。他學(xué)得磕磕絆絆,引得街上的路人都把他當(dāng)作怪人，停下腳步看他，甚至還有人捂著嘴笑他。幾天下來，他累得腰酸腿疼，，但學(xué)去學(xué)來總是學(xué)不像。燕國青年心想，學(xué)不好的原因肯定是自己原來走慣了的老姿勢和步法，于是，他下決心丟掉自己原來的習(xí)慣走法，從頭開始學(xué)習(xí)走路，一定要把邯鄲人的步法學(xué)到手?？墒?，一連學(xué)了好幾個月，燕國青年越學(xué)越差動。眼看帶來的盤纏已經(jīng)花光，他只好準備回家。此時的他不但沒有學(xué)會邯鄲人的步姿，還把自己原來走路的樣子和步法也全丟掉了。無奈，燕國青年只好四肢著地，爬著回去了。井底之蛙一口廢井里住著一只青蛙。有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的大龜。青蛙就對海龜夸口說：〃你看，我住在這里多快樂!有時高興了，就在井欄邊跳躍一陣;疲倦了，就回到井里，睡在磚洞邊?；蛘咧涣舫鲱^和嘴巴，安安靜靜地把全身泡在水里;或者在軟綿綿的泥漿里散一回步，也很舒適。看看那些蝦和耕蚌，誰也比不上我。而且，我是這個井里的主人，在這井里極自由自在，你為什么不常到井里來游賞呢!〃那海龜聽了青蛙的話，倒真想進去看看。但它的左腳還沒有整個伸進去，右腳就已經(jīng)絆住了。它連忙后退了兩步，把大海的情形告訴青蛙說：〃你看過海嗎?海的廣大，何止千里;海的深度，何止千來丈。古時候，十年有九年大水，