第二課：圖像與眼睛第二課：圖像與眼睛1高中美術(shù)鑒賞課件2根據(jù)圖像反映客觀物象的不同情況，將美術(shù)作品分為三大類別：1.具象美術(shù)2.意象美術(shù)3.抽象美術(shù)根據(jù)圖像反映客觀物象的不同情況，將美術(shù)作品分3《貴婦人像》安格爾(法國)《貴婦人像》安格爾(法國)4《泉》安格爾(法國)《泉》安格爾(法國)5高中美術(shù)鑒賞課件6具象美術(shù)作品中的圖像對應(yīng)于客觀物象，客觀物象的細(xì)微之處都描繪的很充分，物象的比例大小，空間的表現(xiàn)都嚴(yán)格符合眼睛看到的情形。但它又不同于照相機拍攝，不是簡單的復(fù)制客觀物象。美術(shù)家畫什么，表現(xiàn)什么，都與要表達(dá)的主題和目的有關(guān)。具象美術(shù)作品中的圖像對應(yīng)于客觀物象，客觀物象7《生日》夏加爾(俄羅斯)《生日》夏加爾(俄羅斯)8《狐貍的游戲》山迪·斯科格蘭(美國)《狐貍的游戲》山迪·斯科格蘭(美國)9《荷石水禽圖》朱耷（清）《李白行吟圖》梁楷（南宋）《荷石水禽圖》朱耷（清）《李白行吟圖》梁楷（南宋）10高中美術(shù)鑒賞課件11意象美術(shù)作品不拘泥于客觀物象的真實再現(xiàn)，美術(shù)家的主觀認(rèn)識和情感滲透所占的成分要多一些，多采用夸張、變形、重組等創(chuàng)作手法，不同于具象美術(shù)。意象美術(shù)作品不拘泥于客觀物象的真實再現(xiàn)，美術(shù)家12《古詩四貼》張旭（唐）《古詩四貼》張旭（唐）13高中美術(shù)鑒賞課件14

抽象美術(shù)作品中的圖像不能對應(yīng)于客觀物象，它的形成主要來源于美術(shù)家的主觀世界。強調(diào)美術(shù)作品形式要素的獨立的審美價值。抽象美術(shù)作品中的圖像不能對應(yīng)于客觀物象，它的15欣賞欣賞16高中美術(shù)鑒賞課件17高中美術(shù)鑒賞課件18高中美術(shù)鑒賞課件19高中美術(shù)鑒賞課件20高中美術(shù)鑒賞課件21第二課：圖像與眼睛第二課：圖像與眼睛22高中美術(shù)鑒賞課件23根據(jù)圖像反映客觀物象的不同情況，將美術(shù)作品分為三大類別：1.具象美術(shù)2.意象美術(shù)3.抽象美術(shù)根據(jù)圖像反映客觀物象的不同情況，將美術(shù)作品分24《貴婦人像》安格爾(法國)《貴婦人像》安格爾(法國)25《泉》安格爾(法國)《泉》安格爾(法國)26高中美術(shù)鑒賞課件27具象美術(shù)作品中的圖像對應(yīng)于客觀物象，客觀物象的細(xì)微之處都描繪的很充分，物象的比例大小，空間的表現(xiàn)都嚴(yán)格符合眼睛看到的情形。但它又不同于照相機拍攝，不是簡單的復(fù)制客觀物象。美術(shù)家畫什么，表現(xiàn)什么，都與要表達(dá)的主題和目的有關(guān)。具象美術(shù)作品中的圖像對應(yīng)于客觀物象，客觀物象28《生日》夏加爾(俄羅斯)《生日》夏加爾(俄羅斯)29《狐貍的游戲》山迪·斯科格蘭(美國)《狐貍的游戲》山迪·斯科格蘭(美國)30《荷石水禽圖》朱耷（清）《李白行吟圖》梁楷（南宋）《荷石水禽圖》朱耷（清）《李白行吟圖》梁楷（南宋）31高中美術(shù)鑒賞課件32意象美術(shù)作品不拘泥于客觀物象的真實再現(xiàn)，美術(shù)家的主觀認(rèn)識和情感滲透所占的成分要多一些，多采用夸張、變形、重組等創(chuàng)作手法，不同于具象美術(shù)。意象美術(shù)作品不拘泥于客觀物象的真實再現(xiàn)，美術(shù)家33《古詩四貼》張旭（唐）《古詩四貼》張旭（唐）34高中美術(shù)鑒賞課件35

抽象美術(shù)作品中的圖像不能對應(yīng)于客觀物象，它的形成主要來源于美術(shù)家的主觀世界。強調(diào)美術(shù)作品形式要素的獨立的審美價值。抽象美術(shù)作品中的圖