Word-8-大班教案《小老鼠》活動目標：

1、認真觀看圖片，依據(jù)日記進程，大膽猜想，連貫表示。

2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預(yù)備：

PPT、背景音樂、小筐、拼圖

活動過程：

一、開頭部分：

1、小伴侶們好！我是閆老師，現(xiàn)在給客人老師打個招呼吧！

2、師：今日閆老師給大家?guī)硪环N東西，看是什么

幼：日記。

師：日記里都寫什么？

幼：用圖畫記錄的每天事情，

師：有的日記記錄的是興奮地事，有的記錄的是哀痛的事。

師：（出示小老鼠）這個日記本是他們倆的，看看他們的這本日記本用圖畫記錄的是什么事？

師：他們帶的什么？

幼：相機、地圖、繩子、筆。

師：這兩只小老鼠的日記本里消失了相機、地圖，帶這么多東西去干什么？這次要去叢林里去探險。這是一本《小老鼠的探險日記》

二、中間部分：

（一）、觀看圖片1——4幅圖，并猜想內(nèi)容。

1、兩只小老鼠想去查找野生動物了（出示動物剪影）。兩只小老鼠天還沒亮就動身啦，一座巨大的山崖攔住了我們的去路，小老鼠的探險日記從這一天開頭了。

2、小老鼠的記錄就從這里開頭了。

第1天：他們像專業(yè)運動員一樣登上山坡。

第2天：他們在山坡上走了很長的路。

第3天：他們遇上了大嘴的老鷹，還給她拍了張照片。

第4天：在山坡上依舊爬行，遠眺遠方，看看有沒有發(fā)覺野生動物。

3、小伴侶們，小老鼠的記錄記到這里有幾天？記錄了什么事（第1天，第2天，第3天，第4天）。

4、老師完整敘述4天日記。

（二）觀看5——10幅圖，并進行猜想。

1、現(xiàn)在有四天小老鼠的日記，那10天的日記還有幾天？6天的日記要是讓一個人去記有些困難，那15個人，三個為一組，說說六天的日記怎么記？先找到好伴侶坐在一起。3人一組怎么分第5第6一個，第7第8一個，第9第10一個小伴侶，閆老師把六天的日記一下子給大家，你們要根據(jù)分好的天數(shù)仔細的去看去記。等音樂消逝，這些圖片就全部消逝了。要把六天的事情牢牢記住喲！

2、放音樂，出示6天PPT，時間夠了，每人要記住自己的那兩天事情喲！都記住了嗎？

3、關(guān)掉PPT，請3人一組到前邊，出示10天的PPT，請幼兒到前邊敘述，講一張打開一張。

幼：第5天：他們到懸崖邊，似乎走到了終點。

第6天：他們下山了，帶著降落傘降落了。

幼：第7天：他們走進山洞去探險，用手電筒照了一下，什么動物也沒有。

第8天：他們在山洞鋪上桌布，吃野餐。

幼：第9天：他們在山下睡覺。

第10天：他們正預(yù)備回家呢，突然天上飄起雨來，小老鼠預(yù)備回家了。

4、老師完整敘述5——10天內(nèi)容。

第5天：兩只老鼠什么都沒找到，連續(xù)往前走，他們到懸崖邊，似乎走到了終點，小孩子還是不要走到終點。

第6天：他們下山了，帶著奶奶的降落傘平安著陸了。

第7天：他們著陸之后走進一個巨大的的山洞，可是山洞里面什么也沒有。

第8天：他們實在太餓了！打算在大山洞里先美美的吃上一頓。

第9天：他們在山洞里美美的睡上了一覺。

第10天：當他們正預(yù)備回家的時候，突然天上飄起雨來，小老鼠預(yù)備回家了。

小結(jié)：6件事情，每人記住兩件就ＯＫ了。

5、師：10天探險，他們?yōu)槭裁炊ツ兀坑祝喝ヌ诫U野生動物，

有人覺得有，有些人覺得沒有，那根據(jù)每天發(fā)生的挨次，去拼一拼，說不定有新的發(fā)覺。

6、幼兒動手合作去拼圖，將幼兒作品展現(xiàn)到黑板上。

7、師：根據(jù)第一天的挨次完整敘述進行播放。

第1天：我們像運動員一樣登上山坡，小老鼠正在爬，已經(jīng)爬上了山坡。

第2天：他們在山坡上走了很長的一段路。

第3天：他們遇上了大嘴的老鷹，還給她拍了一張照片。

第4天：在山坡上依舊爬行，遠眺遠方，看看有沒有發(fā)覺野生動。

第5天：兩只老鼠什么也沒找到，連續(xù)往前走，他們到懸崖邊，似乎走到了終點，小孩子還是不要走到終點。

第6天：他們下山了，帶著奶奶送的降落傘平安著陸了。

第7天：他們著陸之后走進一個巨大的的山洞，可是山洞里什么也沒有。

第8天：他們實在太餓了！打算在大山洞里美美的吃上一頓。

第9天：他們在山洞里美美的睡上一覺。

第10天：當他們正預(yù)備回家呢，突然天上飄起雨來，小老鼠預(yù)備回家了。這是雨嗎？這是犀牛的尿。

8、敘述最終一張。不過小老鼠是有備而來的，他拿出自己預(yù)備好的雨傘回家了，小老鼠覺得這次旅行太奇妙了，始終為自己沒有找到野生動物而難過呢！可是他們不知道！原來他們就是在犀牛的身上做了一場旅行。咱們到圖書管里找找這本書，看看小老鼠探險日記里還有沒有其他更好玩的事情。

大班教案《小老鼠》篇二

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、嘗試分角色表演歌曲，體驗與同伴共同表演、嬉戲的樂趣。

3、懂得做事要細心，不能馬虎大意。

活動預(yù)備：

PPT課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個，《小老鼠打電話》音樂。

活動過程：

一、放課件，出示小老鼠，導入活動。

師：小伴侶們看，誰來了？快和小老鼠打個招呼吧？（小老鼠，你好?。┬±鲜笠粋€人在家里很孤獨，它想打電話找個伴侶來家里一起玩，小伴侶們想一想：

1、小老鼠打電話時應(yīng)當和伴侶怎么說呢？怎樣邀請伴侶到家里來玩？（提示幼兒用禮貌用語）

2、伴侶接通電話會怎么說呢？

3、聽聽小老鼠和它的伴侶是不是這樣說的？幼兒回答后老師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對白：

喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

好，好，知道了，立刻就到你的家。

4、老師和幼兒一起互換角色，有節(jié)奏地練習電話對白部分

二、理解歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲。

師：小老鼠打電話發(fā)生了一些好玩的事，它究竟請來了誰呢？我們一起來認真聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。

（一）聽完后邊提問關(guān)心幼兒熟識理解歌詞內(nèi)容：

1、小老鼠請來了誰？它怎么會把小貓請來了？（撥錯號碼）

2、小老鼠撥的號碼是多少？540|320|67|8—|（老師和幼兒一起有節(jié)奏的說唱電話號碼）

3、小老鼠是怎么知道電話號碼的？（電話本）

4、小老鼠打電話叫好伴侶來家里干什么呢？發(fā)覺自己請來的是小貓時，小老鼠懊悔了嗎？它怎么說的？為什么？

（二）結(jié)合課件老師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學唱歌曲。

老師提示幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情等樂觀地表現(xiàn)歌曲，在開門后聽到‘喵’貓叫聲可怕快速關(guān)門狀‘嘭’，以及最終兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無奈懊悔的樣子。

三、表演歌曲，體驗互動樂趣。

老師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲，鼓舞幼兒在表演時大膽用動作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿勢。

四、生活教育

組織幼兒爭論：這是一只怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些電話是不能任憑打的？為什么？

教育幼兒在日常生活中打電話的時候要看認真，可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎，差點惹出大麻煩。

大班教案《小老鼠》篇三

活動目標：

1：能運用泥塑中搓圓、搓條、壓扁等技法，塑造出小老鼠的基本造型，并做適當?shù)难b飾。

2、通過觀看老師示范，初步把握制作的技巧。

3、感受泥工活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

泥巴若干、牙簽若干、泥工板

活動過程：

一、開頭部分：

小伴侶們，今日，我們班上來了一位新伴侶，你們猜一猜，它是誰？

二、基本部分：

老師出示泥老鼠，引起幼兒愛好。

1、你們看，它是誰？你們喜愛它嗎？

2、你們想不想自己也來做一個泥老鼠？

老師邊提問邊示范制作泥人的方法。

1、小老鼠的頭是什么樣子的？上面有什么？

2、小老鼠的身體是什么樣子的？身體上有什么？

3、想一想，怎樣將小老鼠的頭、四肢和身體連在一起？

步驟：

將泥先分成三份，取泥中的一份團聚，作為老鼠的頭；

用另一半泥中的一點，作為老鼠的兩只耳朵，連在老鼠的頭上（注：老鼠的耳朵要大點）；

用泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛粘在老鼠臉上，再取一些泥壓扁，作為老鼠的鼻子；

用泥搓成橢圓形，作為老鼠的身體（底部要平）；將第三