Unit5Ilikenoodles.廣發(fā)鎮(zhèn)中心學(xué)校李嘉英教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞noodles,rice,milk,dumplings,biscuits,bread；2.運(yùn)用本單元目標(biāo)句型Whatdoyoulike?和Ilike/don’tlike...詢問他人和表達(dá)自己的喜好。3.初步了解中西方飲食文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食的優(yōu)秀道德品質(zhì)，塑造文化品格。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握新單詞noodles,rice,milk,dumplings,biscuits,bread。2.教學(xué)難點(diǎn)：會運(yùn)用Whatdoyoulike?和Ilike/don’tlike...詢問他人以及表達(dá)自己的喜好。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件、單詞卡片、磁鐵、音樂教學(xué)過程Step1Warmingup.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Todayisniceday.T:Howareyou?Ss:I’myou.2.歌曲熱身Applesong。3.分組（將班上同學(xué)分為兩組進(jìn)行加分制競賽，得分更高所在小組勝）T:Now,I'mgoingtodivideyouintothreegroups.Step2LeadinShowthepictures.（PPT）T:Lookatthepictures,whatdoyoufeel?T:Theylookso'myouhungry?Leadouttheword:theword,Ssreadit.課件播放食物照片影集，通過摸肚子的動作讓學(xué)生明白“hungry”的含義，老師帶讀單詞“hungry”，指學(xué)生跟讀單詞并做動作。2.引出課題T:Weareneedeatlet’slearnanewlessontoday:Ilikenoodles.（老師呈現(xiàn)教學(xué)PPT并板書課題：Ilikenoodles）Step3Presentationthenewwords.T:Look,whatisit?S:It'sanegg.T:Yes,it'smybreakfast.Let'sknowmorefood.（1）新授單詞noodles(s)①T:WhatdoChinesepeopleusuallyeatexceptcakeontheirbirthday?S:Noodles.（可用中文回答）T:Youareright!Look,whatarethese?教師利用多媒體呈現(xiàn)面條的圖片和單詞“noodles”；②開火車讀，男女生讀，以小組為單位升降調(diào)讀；③T:Whocanspellthisword?Showyoufingersandwritewithme.Let’sgo!（學(xué)生拼寫、書空單詞，老師板書并帶讀單詞noodles）(2)用同樣的方法進(jìn)行單詞rice,milk,dumplings,biscuits的教學(xué)。(3)新授單詞bread：①T:Lookyouknow

whatthisis?S:Bread.（可用中文回答）T:VeryIhatebreadverymuch.教師利用多媒體呈現(xiàn)面包的圖片和單詞“bread”；②開火車讀，男女生讀，以小組為單位升降調(diào)讀；③T:Canyouspellthisword?Takeoutyourfingers.Let’sgo!（學(xué)生拼寫、書空單詞，老師板書并帶讀單詞）(4)強(qiáng)調(diào)單詞noodles,dumplings和biscuits為可數(shù)名詞并帶讀單詞。強(qiáng)調(diào)單詞bread,milk和rice為不可數(shù)名詞并帶讀單詞。(5)齊讀。Readthewordsalltogether.(6)Practice①Q(mào)uickResponce.②Bombgame小組競賽加分：Onepointforthisgroup.I'llgiveyouonepointseach.(7)Chant2.句型教學(xué)，綜合操練T:DoyouknowwhatIlikeforbreakfast?Trytoguess.課件出示笑臉在noodles（圖片）旁邊。T:That'sallright.Ilikenoodles.（帶讀）T:Ilikedoyoulike?Whocantellme?（板書Whatdoyoulike?）S1:Ilikemilk.S2:Ilikebread.…用相同的方法學(xué)習(xí)Ilike…and…/Idon'tlike…Step4Practice1.男女交換問答。T:Wonderful!Now,letboysask"Whatdoyoulike?"andgirlsanswer:"Ilike….Idon'tlike…."三個單詞以后交換一下。2.看表情回答。請一位學(xué)生上臺表演你喜歡的食物。Boys:Whatdoyoulike?Girls:Ilike…/Ilike…and….Idon'tlike….'slistenandsay（1）要求學(xué)生不打開書，帶著問題觀看課文視頻、閱讀課文，回答問題，提煉鞏固本課重點(diǎn)句型Whatdoyoulike?和Ilike/don’tlike......；T:Now,boysandgirls,listenkindoffooddoyouhear?T:Afterwatchingthevideo,pleasetellmewhatLinglinglikes.S1:Lingling/Shelikesnoodles.（2）聽課文錄音并跟讀；（3）老師帶讀課文PartA，學(xué)生跟讀；（4）角色體驗：師生扮演課文A部分不同的角色朗讀；（5）齊讀。Step5Summary1.現(xiàn)在我們一起來回顧一下今天你學(xué)到了哪些食物名稱，我們該怎么去詢問別人的喜好呢？2.每一種食物都是大自然對我們的饋贈，哪位同學(xué)愿意分享一下你有哪些良好的飲食習(xí)慣，希望我們每位同學(xué)都能做到“光盤行動”。S1：飯前飯后要記得洗手。S2：不能挑食，要葷素搭配，吃飯時要細(xì)嚼慢咽。S3：要節(jié)約糧食，不能浪費(fèi)食物。3.小組贏家T:Whichteamgotthemostpoints?T:It'tatie./teamwon.Step6Homeworktorecite(背誦)PartAinUnit5.

thesenewwordsforfourtimes.

抄寫PartB單詞，英文四遍，中文一遍。

yourparentsorfriendsabouttheirfavoritefood.板書設(shè)計：Unit5IlikenoodlesWhatdoyoulike?noodlesbreadIlike...dumplingsmilkIdon’tlike...biscuitsrice湘少版小學(xué)四年級英語上冊Unit51likenoodles教學(xué)反思廣發(fā)鎮(zhèn)中心學(xué)校李嘉英本課教學(xué)設(shè)計中我注重營造課堂的趣味性，深刻落實“以生為本”的教學(xué)理念，旨在讓學(xué)生“在用中學(xué)、在學(xué)中用”。通過朗讀，游戲等方式巧妙的設(shè)計了課堂各環(huán)節(jié)，采用教學(xué)道具、多媒體課件、單詞圖片等手段，由淺及深，鼓勵全體同學(xué)積極參與，讓處于不同層次的學(xué)生都可以有成功的體驗，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而潛移默化的學(xué)習(xí)課堂知識，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第一，備學(xué)生。我考慮了學(xué)生的五個方面。①“已知”。已知指學(xué)生已學(xué)的知識，尤其指與本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的知識經(jīng)驗和能力水平等。Unit5要求學(xué)生能熟練的表達(dá)個人喜好。這個話題與學(xué)生的生活很貼近,并且，之前我們學(xué)過很多關(guān)于食物，水果，動物的單詞。因此，我準(zhǔn)備了很多相關(guān)圖片,準(zhǔn)備了牛奶、餅干、面包等相關(guān)實物。②“能知”。能知指通過這節(jié)課，學(xué)生能達(dá)到怎么樣的目標(biāo)。根據(jù)同學(xué)們已有的知識和能力，我確定了這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)是能聽懂，會說新單詞；熟練地表達(dá)自己的喜好以及l(fā)ike后要接可數(shù)名詞的名詞的復(fù)數(shù)形式。③“未知”。未知指教學(xué)目標(biāo)中學(xué)生所沒有掌握的知識。因為like的用法三年級下冊已經(jīng)學(xué)過，剩下的未知就是新單詞的發(fā)音，以及掌握like后要接可數(shù)名詞的名詞的復(fù)數(shù)形式。④“求知”。求知是指除教學(xué)目標(biāo)規(guī)外，學(xué)生還希望知道哪些課本外知識。⑤“如何知”。如何知是考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法來思考學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)生都活潑好動，大家更喜歡在新鮮有趣的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識。因此，我利用圖畫設(shè)計了一個教學(xué)情境，并且圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了幾個游戲,如，Quickresponse，Thetrainiscomingandsoon.第二，備課程。我認(rèn)真的分析了這個單元。Unit51likenoodles的教學(xué)目標(biāo)為用“Whatdoyoulike'?"Ilike/don'tlike....”詢問及表達(dá)個人喜好。這個話題與大家的生活息息相關(guān)，能引起學(xué)生的興趣。并且，我們上期也學(xué)過關(guān)于like的用法，掌握用法并不難，關(guān)鍵在于要讓學(xué)生敢于開口說出漂亮的句子。因此我準(zhǔn)備了很多圖片，實物等教學(xué)資源，希望大家愿意表達(dá)。第三，備情境。在教新單詞時，我設(shè)計了一個情境：我準(zhǔn)備了很多食物的實物置于講臺上，裝扮成一個柜臺。然后邊表演邊說：老師餓了,去餐館吃飯。哇!這里好多好吃的，你們知道這是什么嗎？用英語怎么說么？直接教學(xué)生食物那幾個單詞也許學(xué)生也能記住，然而，我相信添加了這個情景，大家肯定印象更深刻，覺得更加有趣，更喜愛學(xué)英語。第四，備自己。我想，每個老師都希望在教學(xué)中帶給學(xué)生歡樂，又教給了他們知識。對我來說，我的缺點(diǎn)在于不能準(zhǔn)確把握學(xué)生的整體和局部，或者說，沒能關(guān)注學(xué)生的差異，有時候，知識基礎(chǔ)好的同學(xué)掌握了的知識我會誤認(rèn)為全部學(xué)生都掌握了，因此這節(jié)課，我設(shè)計了許多的活動，讓更多的人開口說英語，從而了解大家掌握的情況。大家掌握得確實不錯。此外，另外一個缺點(diǎn)，評價的話語不具備藝術(shù)性。希望各位同行和老師多多指導(dǎo)。第五，備設(shè)計。我認(rèn)為我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)備