第19頁(yè)共19頁(yè)高三理科復(fù)習(xí)計(jì)劃數(shù)?學(xué)你把重?點(diǎn)放在基礎(chǔ)?題上吧，況?且高考的數(shù)?學(xué)有___?%是基礎(chǔ)題?，能克服基?礎(chǔ)題的粗心?毛病，把他?做好也是不?易的，但卻?是可以通過(guò)?翌年的時(shí)間?作好的。?給你一些具?體方法：?聰明和敏捷?對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)來(lái)說(shuō)固然?重要，但良?好的學(xué)習(xí)方?法可以把學(xué)?習(xí)效果提高?幾倍，這是?先天因素不?可比擬的。?學(xué)好數(shù)學(xué)首?先要過(guò)的是?心理關(guān)。任?何事情都有?一個(gè)由量變?到質(zhì)變的循?序漸進(jìn)的積?累過(guò)程。?一．預(yù)習(xí)。?不等于瀏覽?。要深入了?解知識(shí)內(nèi)容?，找出重點(diǎn)?，難點(diǎn)，疑?點(diǎn)，經(jīng)過(guò)思?考，標(biāo)出不?懂的，有益?于聽(tīng)課抓住?重點(diǎn)，還可?以培養(yǎng)自學(xué)?能力，有時(shí)?間還可以超?前學(xué)習(xí)。?二．聽(tīng)講。?核心在課堂?。1。以聽(tīng)?為主，兼顧?記錄。2。?注重過(guò)程，?輕結(jié)論。?3．有重點(diǎn)?。4。提高?聽(tīng)課效率。?三．復(fù)習(xí)?。像演電影?一樣把課堂?復(fù)習(xí)，整理?筆記，四?．多做練習(xí)?。1。晚上?吃飯后，坐?到書桌時(shí)，?看數(shù)學(xué)最適?合，2。做?一道數(shù)學(xué)題?，每一步都?要多問(wèn)個(gè)別?___，不?能只滿足于?老師課堂上?的灌輸式傳?授和書本上?的簡(jiǎn)單講述?，要想提高?必須要一步?一步推，一?步一步想，?每個(gè)過(guò)程都?必不可少，?3。不要粗?心大意，4?。做完每一?道題，要想?想___會(huì)?想到這樣做?，大腦建立?一種條件發(fā)?射，關(guān)鍵在?于每做一道?題要從中得?到東西，錯(cuò)?在哪，5。?解題都有固?定的套路。?6還有大膽?的夸獎(jiǎng)自己?，那是樹(shù)立?信心的關(guān)鍵?時(shí)刻，五?．總結(jié)。1?。要將所學(xué)?的知識(shí)變成?知識(shí)網(wǎng)，從?大主干到分?枝，清晰地?深存在腦中?，新題想到?老題，從而?一通百通。?2。建立錯(cuò)?誤集，錯(cuò)誤?多半會(huì)錯(cuò)上?兩次，在有?意識(shí)改正的?情況下，還?有可能錯(cuò)下?去，最有效?的應(yīng)該是會(huì)?正確地做這?道題，并在?下次遇到同?樣情況時(shí)候?有注意的意?識(shí)。3。周?末再將一周?做的題回頭?看一番，提?出每道題的?思路方法。?4有問(wèn)題一?定要問(wèn)。?六．考前復(fù)?習(xí)，1。前?___周就?要開(kāi)始復(fù)習(xí)?，做到心中?有數(shù)，否則?會(huì)影響發(fā)揮?，再做一遍?以前的錯(cuò)題?是十分必要?的，據(jù)說(shuō)有?一個(gè)同學(xué)平?時(shí)只有一百?零幾，離高?考只有一個(gè)?月，把以前?錯(cuò)題從頭做?一遍，最后?他數(shù)學(xué)居然?得了___?分。2。要?重視基礎(chǔ)，?另外，聽(tīng)?老師的話，?勤學(xué)苦練不?可少，成功?沒(méi)有捷徑，?要樂(lè)觀，有?毅力，要有?決心，還要?有耐心，學(xué)?數(shù)學(xué)是一個(gè)?很長(zhǎng)的過(guò)程?，你的努力?于回報(bào)往往?不能那么盡?如人意的成?正比，甚至?會(huì)有下坡路?的趨勢(shì)，但?只要堅(jiān)持下?去，那條成?績(jī)線會(huì)抬起?頭來(lái)，一定?能看到光明?。英語(yǔ)?(1)選擇?一個(gè)目標(biāo)進(jìn)?行突破。經(jīng)?過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效?率低的原因?分析，找出?自己的癥結(jié)?所在。首先?選擇其中較?為可行的一?項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)?突破。某些?學(xué)生在接受?長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)?斥后，立即?制定一個(gè)宏?大的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，其實(shí)這?種計(jì)劃十有?___是執(zhí)?行不下去的?，要根據(jù)自?己的實(shí)際情?況，從某一?方面進(jìn)行突?破。（2?）實(shí)行新的?學(xué)習(xí)程序。?如果你的癥?結(jié)是行為拖?拉，為克服?這個(gè)缺點(diǎn)你?就應(yīng)該給自?己訂一個(gè)規(guī)?則，每天不?完成預(yù)訂的?任務(wù)不睡覺(jué)?；如果原因?是對(duì)英語(yǔ)不?感興趣，則?首先努力去?改變單調(diào)枯?燥的學(xué)習(xí)方?法，將英語(yǔ)?學(xué)習(xí)與工作?、娛樂(lè)、陶?冶性情結(jié)合?起來(lái)，堅(jiān)持?一段時(shí)間后?，隨著良好?習(xí)慣的形成?，學(xué)習(xí)興趣?就會(huì)逐漸濃?厚。2、?行成一些好?的習(xí)慣和學(xué)?習(xí)策略要?盡可能的形?成如下學(xué)習(xí)?習(xí)慣：（?1）養(yǎng)成提?問(wèn)的好習(xí)慣?。它不僅有?助于語(yǔ)言學(xué)?習(xí)，也是個(gè)?人成長(zhǎng)的好?習(xí)慣；（?2）學(xué)習(xí)時(shí)?要經(jīng)常準(zhǔn)備?好學(xué)習(xí)的工?具，如字典?、軟件、記?錄本等，將?不明白的地?方隨時(shí)記錄?下來(lái)或者直?接進(jìn)行查閱?（3）將經(jīng)?常出錯(cuò)的地?方記錄在一?個(gè)小本上，?不斷溫習(xí)鞏?固，并避免?重復(fù)犯錯(cuò)；?將朗讀作為?每天早晨起?來(lái)以后的一?個(gè)習(xí)慣動(dòng)作?（4）分階?段錄下自己?朗讀的聲音?文件，保存?起來(lái)，以后?在不同的階?段放給自己?聽(tīng)聽(tīng)，看看?是不是有明?顯的進(jìn)步。?（5）挑?選語(yǔ)言優(yōu)美?的經(jīng)典名片?作為背誦的?對(duì)象。不要?光為了背誦?而背誦，將?語(yǔ)音的練習(xí)?、內(nèi)容的欣?賞、單詞的?記憶、句型?的鞏固、語(yǔ)?感的培養(yǎng)有?意無(wú)意地作?為背誦的目?的（6）將?復(fù)習(xí)作為學(xué)?習(xí)的一個(gè)重?要過(guò)程，制?定一些學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)的計(jì)?劃。形成?如下學(xué)習(xí)策?略:（1?）在英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?要樹(shù)立自信?（2）了解?思維差異,?即以英語(yǔ)為?母語(yǔ)的人在?思維方式上?與我們中國(guó)?人的差異。?"思維差異?"需要在平?時(shí)的閱讀中?不斷地感受?、體會(huì),積?累英語(yǔ)中對(duì)?各類事件的?描繪和闡述?方式,才能?在自己的表?達(dá)中運(yùn)用自?如（3）學(xué)?習(xí)英語(yǔ)所承?載的文化概?念（4）經(jīng)?常將英語(yǔ)和?中文進(jìn)行對(duì)?照對(duì)比（5?）要有文體?意識(shí)。3?、堅(jiān)持就是?勝利每天?必備的訓(xùn)練?：（1）?聽(tīng)磁帶__?_分鐘。要?選高考聽(tīng)力?模擬試題，?有針對(duì)性的?強(qiáng)化練習(xí)，?并復(fù)述聽(tīng)到?的內(nèi)容提高?口語(yǔ)表達(dá)能?力（2）理?解并記憶_?__個(gè)左右?新詞匯，可?以參___?四級(jí)詞匯（?3）閱讀兩?篇___字?左右的文章?并完成相應(yīng)?的練習(xí)（限?定時(shí)間：一?般為_(kāi)__?分鐘一篇文?章）（4）?有目的的整?理當(dāng)天或者?近期學(xué)習(xí)內(nèi)?容，做到舉?一反三總?結(jié)：英語(yǔ)學(xué)?習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)?期奮斗的過(guò)?程，只有策?略、技巧和?方法是不夠?的,還必須?有刻苦學(xué)習(xí)?的恒心和毅?力。如果沒(méi)?有奮斗的_?__，離開(kāi)?堅(jiān)持不懈的?努力，我們?很難獲得成?功。___?，一起努力?吧！笑到最?后，笑得最?甜。語(yǔ)文?有幾個(gè)字?值得你記住?：厚積薄發(fā)?語(yǔ)文復(fù)習(xí)?，我最深的?體會(huì)就是一?定要堅(jiān)持養(yǎng)?成有規(guī)律的?練習(xí)習(xí)慣。?語(yǔ)文是厚積?薄發(fā)的科目?，只有平時(shí)?堅(jiān)持復(fù)習(xí)，?考試成績(jī)才?可能慢慢提?高。語(yǔ)文?作文應(yīng)該?自己平時(shí)就?有寫隨筆的?習(xí)慣，在考?前兩個(gè)月更?是有針對(duì)性?地做一些作?文訓(xùn)練。和?同學(xué)們常常?找一些新聞?、名人事跡?類的材料，?然后把大意?寫下來(lái)，自?己提煉一些?觀點(diǎn)或者寫?寫想法。寫?好后，同學(xué)?之間互相交?換，在別人?的材料后面?補(bǔ)充一些自?己的東西。?這樣每一則?材料既有比?較鮮活的例?子，又綜合?了各個(gè)同學(xué)?的觀點(diǎn)，思?路開(kāi)闊，內(nèi)?涵豐富，有?助于提高自?己的作文水?平。,物?理給你點(diǎn)?具體方法吧?（一）三個(gè)?基本。基本?概念要清楚?，基本規(guī)律?要熟悉，基?本方法要熟?練。關(guān)于基?本概念、基?本規(guī)律要熟?悉它們是怎?么來(lái)的？_?__要引入?？它有什么?用？它的物?理意義是什?么？和那些?其他物理量?相似或類同?？與誰(shuí)有聯(lián)?系？怎樣記?憶它？等等?。再談一個(gè)?問(wèn)題，屬于?三個(gè)基本之?外的問(wèn)題。?就是我們?cè)?學(xué)習(xí)物理的?過(guò)程中，總?結(jié)出一些簡(jiǎn)?練易記實(shí)用?的推論或論?斷，對(duì)幫助?解題和學(xué)好?物理是非常?有用的。如?，“沿著電?場(chǎng)線的方向?電勢(shì)降低”?；“同一根?繩上張力相?等”；“加?速度為零時(shí)?速度最大”?；“洛侖茲?力不做功”?等等。（?二）獨(dú)立做?題。要獨(dú)立?地（指不依?賴他人），?保質(zhì)保量地?做一些題。?題目要有一?定的數(shù)量，?不能太少，?更要有一定?的質(zhì)量，就?是說(shuō)要有一?定的難度。?任何人學(xué)習(xí)?數(shù)理化不經(jīng)?過(guò)這一關(guān)是?學(xué)不好的。?獨(dú)立解題，?可能有時(shí)慢?一些，有時(shí)?要走彎路，?有時(shí)甚至解?不出來(lái)，但?這些都是正?常的，是任?何一個(gè)初學(xué)?者走向成功?的必由之路?。（三）?物理過(guò)程。?要對(duì)物理過(guò)?程一清二楚?，物理過(guò)程?弄不清必然?存在解題的?隱患。題目?不論難易都?要盡量畫圖?，有的畫草?圖就可以了?，有的要畫?精確圖，要?動(dòng)用圓規(guī)、?三角板、量?角器等，以?顯示幾何關(guān)?系。畫圖能?夠變抽象思?維為形象思?維，更精確?地掌握物理?過(guò)程。有了?圖就能作狀?態(tài)分析和動(dòng)?態(tài)（范本）?分析，狀態(tài)?分析是固定?的、死的、?間斷的，而?動(dòng)態(tài)（范本?）分析是活?的、連續(xù)的?。（四）?上課。上課?要認(rèn)真聽(tīng)講?，不走思或?盡量少走思?。不要自以?為是，要虛?心向老師學(xué)?習(xí)。不要以?為老師講得?簡(jiǎn)單而放棄?聽(tīng)講，如果?真出現(xiàn)這種?情況可以當(dāng)?成是復(fù)習(xí)、?鞏固。盡量?與老師保持?一致、同步?，不能自搞?一套，否則?就等于是完?全自學(xué)了。?入門以后，?有了一定的?基礎(chǔ)，則允?許有自己一?定的活動(dòng)空?間，也就是?說(shuō)允許有一?些自己的東?西，學(xué)得越?多，自己的?東西越多。?（五）筆?記本。上課?以聽(tīng)講為主?，還要有一?個(gè)筆記本，?有些東西要?記下來(lái)。知?識(shí)結(jié)構(gòu)，好?的解題方法?，好的例題?，聽(tīng)不太懂?的地方等等?都要記下來(lái)?。課后還要?整理筆記，?一方面是為?了“消化好?”，另一方?面還要對(duì)筆?記作好補(bǔ)充?。筆記本不?只是記上課?老師講的，?還要作一些?讀書摘記，?自己在作業(yè)?中發(fā)現(xiàn)的好?題、好的解?法也要記在?筆記本上，?就是同學(xué)們?常說(shuō)的“好?題本”。辛?辛苦苦建立?起來(lái)的筆記?本要進(jìn)行編?號(hào)，以后要?經(jīng)學(xué)看，要?能做到愛(ài)不?釋手，終生?保存。（?六）學(xué)習(xí)資?料。學(xué)習(xí)資?料要保存好?，作好分類?工作，還要?作好記號(hào)。?學(xué)習(xí)資料的?分類包括練?習(xí)題、試卷?、實(shí)驗(yàn)報(bào)告?等等。作記?號(hào)是指，比?方說(shuō)對(duì)練習(xí)?題吧，一般?題不作記號(hào)?，好題、有?價(jià)值的題、?易錯(cuò)的題，?分別作不同?的記號(hào)，以?備今后閱讀?，作記號(hào)可?以節(jié)省不少?時(shí)間。（?七）時(shí)間。?時(shí)間是寶貴?的，沒(méi)有了?時(shí)間就什么?也來(lái)不及做?了，所以要?注意充分利?用時(shí)間，而?利用時(shí)間是?一門非常高?超的藝術(shù)。?比方說(shuō)，可?以利用“回?憶”的學(xué)習(xí)?方法以節(jié)省?時(shí)間，睡覺(jué)?前、等車時(shí)?、走在路上?等這些時(shí)間?，我們可以?把當(dāng)天講的?課一節(jié)一節(jié)?地回憶，這?樣重復(fù)地再?學(xué)一次，能?達(dá)到強(qiáng)化的?目的。物理?題有的比較?難，有的題?可能是在散?步時(shí)想到它?的解法的。?學(xué)習(xí)物理的?人腦子里會(huì)?經(jīng)常有幾道?做不出來(lái)的?題貯存著，?念念不忘，?不知何時(shí)會(huì)?有所突破，?找到問(wèn)題的?答案。（?八）向別人?學(xué)習(xí)。要虛?心向別人學(xué)?習(xí)，向同學(xué)?們學(xué)習(xí)，向?周圍的人學(xué)?習(xí)，看人家?是怎樣學(xué)習(xí)?的，經(jīng)常與?他們進(jìn)行“?學(xué)術(shù)上”的?交流，互教?互學(xué)，共同?提高，千萬(wàn)?不能自以為?是。也不能?保守，有了?好方法要告?訴別人，這?樣別人有了?好方法也會(huì)?告訴你。在?學(xué)習(xí)方面要?有幾個(gè)好朋?友。（九?）知識(shí)結(jié)構(gòu)?。要重視知?識(shí)結(jié)構(gòu)，要?系統(tǒng)地掌握?好知識(shí)結(jié)構(gòu)?，這樣才能?把零散的知?識(shí)系統(tǒng)起來(lái)?。大到整個(gè)?物理的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，小到?力學(xué)的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，甚至?具體到章，?如靜力學(xué)的?知識(shí)結(jié)構(gòu)等?等。（十?）數(shù)學(xué)。物?理的計(jì)算要?依靠數(shù)學(xué)，?對(duì)學(xué)物理來(lái)?說(shuō)數(shù)學(xué)太重?要了。沒(méi)有?數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)?算工具物理?學(xué)是步難行?的。大學(xué)里?物理系的數(shù)?學(xué)課與物理?課是并重的?。要學(xué)好數(shù)?學(xué)，利用好?數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)?有力的工具?。（十一?）體育活動(dòng)?。健康的身?體是學(xué)習(xí)好?的保證，旺?盛的精力是?學(xué)習(xí)高效率?的保證。要?經(jīng)常參加體?育活動(dòng)，要?會(huì)一種、二?種鍛煉身體?的方法，要?終生參加體?育活動(dòng)，不?能間斷，僅?由興趣出發(fā)?三天打魚兩?天曬網(wǎng)地搞?體育活動(dòng)，?對(duì)身體不會(huì)?有太大好處?。要自覺(jué)地?有意識(shí)地去?鍛煉身體。?要保證充足?的睡眠，不?能以減少睡?覺(jué)的時(shí)間去?增加學(xué)習(xí)的?時(shí)間，這種?辦法不可取?。不能以透?支健康為代?價(jià)去換取一?點(diǎn)好成績(jī)，?不能動(dòng)不動(dòng)?就講所謂“?沖刺”、“?拼搏”，學(xué)?習(xí)也要講究?規(guī)律性，也?就是說(shuō)總是?努力.化?學(xué)化學(xué)復(fù)?習(xí)四點(diǎn)建議?1．循序漸?進(jìn)，打好基?礎(chǔ)，辨析理?清概念。?要根據(jù)自己?的學(xué)習(xí)情況?制定較好的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?使復(fù)習(xí)有計(jì)?劃、有目的?地進(jìn)行。既?要全面復(fù)習(xí)?，更要突出?重點(diǎn)。要多?看書，抓住?教材中的主?要知識(shí)精髓?，特別是中?學(xué)化學(xué)的核?心內(nèi)容，如?物質(zhì)結(jié)構(gòu)、?氧化還原反?應(yīng)、離子反?應(yīng)、元素化?合物知識(shí)、?電化學(xué)、化?學(xué)實(shí)驗(yàn)、化?學(xué)計(jì)算等。?復(fù)習(xí)要注重?基礎(chǔ)，加強(qiáng)?對(duì)知識(shí)的理?解和能力的?培養(yǎng)，力求?做到“記住?—理解—會(huì)?用”。要針?對(duì)自己的學(xué)?習(xí)情況，查?漏補(bǔ)缺，有?重點(diǎn)有針對(duì)?性地復(fù)習(xí)。?2．掌握?原理，靈活?應(yīng)用，注重?解題思路。?化學(xué)原理?如元素守恒?原則、氧化?還原反應(yīng)、?電子得失守?恒、化學(xué)平?衡、物質(zhì)結(jié)?構(gòu)、有機(jī)反?應(yīng)中斷鍵成?鍵的一般規(guī)?律，要重點(diǎn)?回顧。掌握?化學(xué)基本原?理和規(guī)律，?在解題中靈?活應(yīng)用，拓?寬解題思路?，增強(qiáng)解題?的技巧性。?如應(yīng)用守恒?法、差量法?、討論法解?一些計(jì)算題?，可以提高?解題的速率?和準(zhǔn)確性。?推斷有機(jī)物?的結(jié)構(gòu)，要?抓住有機(jī)物?官能團(tuán)的轉(zhuǎn)?化規(guī)律和反?應(yīng)的基本類?型。如有機(jī)?物抓住烴、?鹵代烴、醇?、醛、酸、?酯的一系列?變化關(guān)系。?要通過(guò)復(fù)習(xí)?提高靈活應(yīng)?用知識(shí)的能?力，適當(dāng)做?一些綜合性?題，并儲(chǔ)存?在頭腦中，?高考時(shí)可以?啟發(fā)思維。?要注重實(shí)驗(yàn)?原理，高考?化學(xué)實(shí)驗(yàn)題?的比重較大?，實(shí)驗(yàn)的復(fù)?習(xí)要側(cè)重于?實(shí)驗(yàn)的基本?操作，實(shí)驗(yàn)?的分析、設(shè)?計(jì)和評(píng)價(jià)，?從“怎么做?”到“__?_”，重視?實(shí)驗(yàn)原理和?實(shí)驗(yàn)方法，?學(xué)會(huì)比較。?如檢測(cè)na?cl、na?2co3混?合物中na?2co3的?質(zhì)量分?jǐn)?shù)，?可以用沉淀?法、氣體法?和滴定法，?比較可知滴?定法最好。?今年的高考?題比較注重?知識(shí)的實(shí)際?應(yīng)用，同時(shí)?要求能夠用?準(zhǔn)確的化學(xué)?語(yǔ)言解釋生?活中的化學(xué)?問(wèn)題。3?．加強(qiáng)練習(xí)?，溫故知新?，提高解題?能力。練?習(xí)的方法較?多，首先可?以將做過(guò)的?習(xí)題再有重?點(diǎn)有選擇地?做一部分。?其次要選好?一本化學(xué)參?考書，根據(jù)?復(fù)習(xí)的進(jìn)展?，選做其中?同步的習(xí)題?。不要做一?題對(duì)一題答?案，應(yīng)把一?節(jié)或一單元?做完再對(duì)答?案，檢查對(duì)?錯(cuò)，加以訂?正，遇有不?懂之處應(yīng)通?過(guò)一定的方?式向同學(xué)或?老師請(qǐng)教。?還可以把今?年各地的高?考化學(xué)試題?作為練習(xí)，?檢測(cè)一下自?己目前的化?學(xué)水平。練?習(xí)時(shí)要注意?分析解題的?思路和方法?。如針對(duì)物?質(zhì)結(jié)構(gòu)中的?“位、構(gòu)、?性”三者間?的關(guān)系、等?效平衡的應(yīng)?用、離子共?存的條件、?用守恒法解?計(jì)算題等，?多問(wèn)___?，不要陷入?題海。做題?可以檢查對(duì)?知識(shí)的把握?程度，能開(kāi)?闊解題思路?。4．把?握重點(diǎn)，消?除盲點(diǎn)，切?實(shí)做好。?復(fù)習(xí)要突出?重點(diǎn)、掃除?盲點(diǎn)、加強(qiáng)?弱點(diǎn)。分析?近幾年的高?考化學(xué)試題?，重點(diǎn)其實(shí)?就是可拉開(kāi)?距離的重要?知識(shí)點(diǎn)，即?疑點(diǎn)和盲點(diǎn)?；要走出“?越基礎(chǔ)的東?西越易出錯(cuò)?”的怪圈，?除了思想上?要予以高度?重視外，還?要對(duì)作業(yè)、?考試中出現(xiàn)?的差錯(cuò)，及?時(shí)反思，及?時(shí)糾正；對(duì)?“事故易發(fā)?地帶”有意?識(shí)地加以強(qiáng)?化訓(xùn)練。每?一次練習(xí)或?考試后，要?對(duì)差錯(cuò)做出?詳盡的分析?，找出錯(cuò)誤?原因。生?物生物學(xué)?習(xí)方法1．?仔細(xì)了解課?本內(nèi)容，理?解和記憶基?本概念。?1）根據(jù)每?單元的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，聯(lián)系?各個(gè)概念進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?2）不要只?記憶核心事?項(xiàng)，要一步?一步進(jìn)行深?入的學(xué)習(xí)。?3）要正?確把握課本?上的圖像、?表格、相片?所表示的意?思。2．?把所學(xué)的內(nèi)?容跟實(shí)際生?活聯(lián)系起來(lái)?理解。3?．把日常用?語(yǔ)和科學(xué)用?語(yǔ)互做比較?，確實(shí)理解?整理后再記?憶。4．?把內(nèi)容用圖?或表格表述?后，再進(jìn)行?整理和理解?。5．實(shí)?驗(yàn)整理以后?跟概念聯(lián)系?起來(lái)理解。?（把握實(shí)?驗(yàn)?zāi)康模?結(jié)果跟自己?的想法做比?較，找出差?距，并分析?差距產(chǎn)生的?原因）_?__正確了?解顯微鏡的?結(jié)構(gòu)和使用?方法，直接?觀察了解各?生物的特征?。___?養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)?觀察日記的?習(xí)慣。6?．以學(xué)習(xí)資?料的解釋部?分和習(xí)題集?的整理部分?為中心進(jìn)行?記憶。7?．根據(jù)內(nèi)容?用不同方法?記憶。1?）把所學(xué)的?內(nèi)容聯(lián)系起?來(lái)整理進(jìn)行?記憶。_?__把想起?來(lái)的主題不?管順序先隨?便記下來(lái)。?___把?中心主題寫?在中間位置?。___?按照知識(shí)間?的相互關(guān)系?用線或圖連?接起來(lái)完成?地圖。2?）利用對(duì)自?己有特別意?義或特殊意?思的詞進(jìn)行?記憶。3?）同時(shí)使用?眼睛、手和?嘴、耳朵記?憶。8．?不懂的題必?須解決。?（先給自己?提問(wèn)，把握?自己具體不?懂哪部分后?再請(qǐng)教其他?人。）9?．通過(guò)解題?確認(rèn)所學(xué)內(nèi)?容。1）?整理做錯(cuò)的?題，下次考?試前重點(diǎn)復(fù)?習(xí)。2）?不太明白的?題查課本和?學(xué)習(xí)資料弄?清楚。3?）以基本題?中等?難度題--?--難題的?順序做題，?理解內(nèi)容?高三了大家?要加油哦呵?呵！1.?晚上一定要?保證睡眠。?

2.上課?聽(tīng)好課（不?要只顧著記?筆記，聽(tīng)明?白其實(shí)更重?要）

3.?哪不懂，這?些就是今天?自己要消化?的東西。

?4.晚上不?用苦命的熬?夜！

5.?每個(gè)周末都?要把這周的?知識(shí)，哪怕?是草草的，?也要過(guò)一遍?。

好的學(xué)?習(xí)成績(jī)，在?于好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。要?想分配好學(xué)?習(xí)時(shí)間就要?制定學(xué)習(xí)計(jì)?劃!!!!?這是相當(dāng)重?要的!!!?①學(xué)習(xí)計(jì)?劃主要是計(jì)?劃對(duì)空余時(shí)?間的利用。?這個(gè)時(shí)間一?般規(guī)定兩件?事：補(bǔ)課和?提高。

②?列出具體任?務(wù)，然后把?學(xué)習(xí)任務(wù)具?體分配到每?一周、每一?天去，再計(jì)?算一下，每?天可以有多?少學(xué)習(xí)時(shí)間?，每項(xiàng)內(nèi)容?大致需要花?費(fèi)多少時(shí)間?。計(jì)劃中一?定要安排嚴(yán)?格的、足夠?數(shù)量的基本?功訓(xùn)練，力?戒好高騖遠(yuǎn)?。

③檢查?效果，及時(shí)?調(diào)整：每個(gè)?計(jì)劃執(zhí)行到?結(jié)束或執(zhí)行?一個(gè)階段后?，就應(yīng)當(dāng)檢?查一下效果?如何。如果?效果不好，?就要找原因?，進(jìn)行必要?的調(diào)整。檢?查內(nèi)容是：?是不是基本?按計(jì)劃去做?？計(jì)劃任務(wù)?是否完成？?學(xué)習(xí)效果如?何？沒(méi)完成?計(jì)劃的原因?是什么？什?么地方安排?太緊？哪些?環(huán)節(jié)安排輕?松？等等。?通過(guò)檢查后?，再修訂計(jì)?劃，改變不?科學(xué)、不合?理的地方。?

④不要貪?心，要注意?留出空余時(shí)?間。一張一?弛，文武之?道，計(jì)劃制?定時(shí)，也要?考慮吃飯、?睡覺(jué)、休息?、娛樂(lè)、體?育鍛煉等活?動(dòng)時(shí)間。

?⑤靈活調(diào)整?學(xué)習(xí)計(jì)劃：?確定計(jì)劃后?，就應(yīng)該嚴(yán)?格執(zhí)行，但?在學(xué)習(xí)中，?根據(jù)實(shí)際情?況靈活安排?，不可過(guò)于?拘泥。注意?和同學(xué)交流?學(xué)習(xí)心得，?向老師請(qǐng)教?學(xué)習(xí)方法，?及時(shí)充實(shí)調(diào)?整學(xué)習(xí)計(jì)劃?。最后補(bǔ)?充幾句:計(jì)?劃雖然制定?好了,但必?須嚴(yán)格按照?計(jì)劃去做,?否則辛苦制?定的計(jì)劃一?點(diǎn)用也沒(méi)有?!!!而且?還浪費(fèi)墨水?!!呵呵!?開(kāi)個(gè)玩笑!?★總之一定?要嚴(yán)格按照?計(jì)劃的去做?,才能達(dá)到?最理想的效?果!!★高三理科復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）把高三?的復(fù)習(xí)計(jì)劃?分為三大階?段。每個(gè)階?段有不同的?任務(wù)、不同?的目標(biāo)和不?同的學(xué)習(xí)方?法。

第一?階段，是整?個(gè)高三第一?學(xué)期時(shí)間。?這個(gè)階段時(shí)?間大約五個(gè)?月，約占整?個(gè)高三復(fù)習(xí)?的一半時(shí)間?左右。這高?三文科復(fù)習(xí)?四忌

一忌?拋開(kāi)考綱，?盲目復(fù)習(xí)。?高考各科都?有《考試說(shuō)?明》，學(xué)生?首先應(yīng)該依?據(jù)《考試說(shuō)?明》，明確?高考的考查?范圍和重點(diǎn)?內(nèi)容，再有?針對(duì)性地進(jìn)?行復(fù)習(xí)。

?二忌急于求?成，忽視小?題。有些學(xué)?生認(rèn)為文科?需要背誦的?知識(shí)點(diǎn)太多?，而在高考?中基礎(chǔ)知識(shí)?題的分值不?高，所以索?性就放棄了?。他們不知?道解決好基?礎(chǔ)知識(shí)，正?是提高文科?成績(jī)的關(guān)鍵?所在。

三?忌支離破碎?，缺乏系統(tǒng)?。有些學(xué)生?認(rèn)為與理科?相比，文科?知識(shí)缺乏系?統(tǒng)性和邏輯?性，可以隨?意撿章節(jié)進(jìn)?行復(fù)習(xí)。其?實(shí)文科復(fù)習(xí)?應(yīng)兼顧知識(shí)?、能力、方?法三個(gè)層次?。

四忌浮?光掠影，只?重皮毛。有?些學(xué)生只重?視知識(shí)的背?誦，缺乏專?題性反思，?不知道自己?的漲分點(diǎn)在?哪里。

個(gè)?階段可以稱?為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)?階段。學(xué)校?里每一個(gè)科?目都在逐冊(cè)?逐章節(jié)地進(jìn)?行復(fù)習(xí)，我?們自己也應(yīng)?該和學(xué)校教?師步伐一致?，進(jìn)行各科?的細(xì)致復(fù)習(xí)?。我們要充?分利用這五?個(gè)月，把每?一科在高考?范圍內(nèi)的每?個(gè)知識(shí)點(diǎn)都?逐章逐節(jié)、?逐篇逐段，?甚至農(nóng)字逐?句地復(fù)習(xí)到?，應(yīng)做到毫?無(wú)遺漏。這?個(gè)階段，復(fù)?習(xí)中切忌急?躁、浮躁，?要知道“萬(wàn)?丈高樓增地?起”，只有?這時(shí)候循序?漸進(jìn)、查缺?被漏、鞏固?基礎(chǔ)，才能?在高考中取?得好成績(jī)；?只有這時(shí)候?把邊邊沿沿?、枝枝杈杈?的地方都復(fù)?習(xí)到，才能?在今后的時(shí)?間去攻克一?些綜合性、?高難度的題?目。

這個(gè)?階段，還有?一項(xiàng)重要任?務(wù)，這就是?高三第一學(xué)?期的期末考?試。這次考?試十分重要?，它既可以?檢驗(yàn)自己一?學(xué)期來(lái)的復(fù)?習(xí)效果，又?可以查找自?己急待解決?的問(wèn)題漏洞?，還可以向?你提出新的?挑戰(zhàn)。因此?，我們把它?戲稱為一次?“小高考”?。這次考試?還有一層特?殊的涵義：?它是高校招?生中保送、?推薦、評(píng)選?市級(jí)三好學(xué)?生的重要依?據(jù)。我這里?，特別提醒?學(xué)習(xí)較好的?高三同學(xué)，?要格外重視?這次考試。?第二階段?從寒假至第?一次模擬考?試前，時(shí)間?大約四個(gè)月?。這個(gè)階段?是復(fù)習(xí)工作?中的最寶貴?的時(shí)期，堪?稱復(fù)習(xí)的“?黃金期”。?之所以這樣?說(shuō)，是因?yàn)?這個(gè)時(shí)期復(fù)?習(xí)任務(wù)最重?，也最應(yīng)該?達(dá)到高效率?的復(fù)習(xí)。也?可以將這個(gè)?階段稱為全?面復(fù)習(xí)階段?。我們的任?務(wù)是把前一?個(gè)階段中較?為零亂、繁?雜的知識(shí)系?統(tǒng)化、條理?化，找到每?科中的一條?宏觀的線索?，提綱挈領(lǐng)?，全面復(fù)習(xí)?。這個(gè)階段?的復(fù)習(xí)，直?接目的就是?第一次模擬?考試。第?一次模擬教?育是高考前?最重要的一?次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)?和閱兵，是?你選報(bào)志愿?的重要依據(jù)?。一模成功?，可以使自?己信心倍增?，但不要沾?沾自喜；一?模受挫，也?不要恢心喪?氣，妄自菲?薄。應(yīng)該為?一模恰當(dāng)定?位，在戰(zhàn)略?上藐視它，?在戰(zhàn)術(shù)上重?視它。

第?三階段從一?模結(jié)束至高?考前，時(shí)間?大約兩個(gè)月?。這是高考?前最后的一?段復(fù)習(xí)時(shí)間?，也可以稱?為綜合復(fù)習(xí)?階段。隨著?高考的日益?迫近，有些?同學(xué)可能心?理壓力會(huì)越?來(lái)越重。因?此，這個(gè)時(shí)?期應(yīng)當(dāng)以卸?包袱為一個(gè)?重要任務(wù)。?要善于調(diào)節(jié)?自己的學(xué)習(xí)?和生活節(jié)奏?，放松一下?繃得緊緊的?神經(jīng)。古人?云：“文武?之道，一張?一弛”，在?此時(shí)，第天?不必復(fù)習(xí)得?太晚，要趕?快調(diào)整高三?一年緊張復(fù)?習(xí)中形成的?不當(dāng)?shù)纳?鐘，以保證?充沛的精力?。另外，這?個(gè)時(shí)期不必?再做過(guò)多的?過(guò)量的習(xí)題?，更不應(yīng)死?摳難題和偏?題，應(yīng)該做?少而精的練?習(xí)。比如，?花些工夫研?究研究歷年?高考的題目?，因?yàn)檫@些?題目既是經(jīng)?過(guò)千錘百煉?的精品，又?是高考命題?人意志的直?接體現(xiàn)，可?謂字字珠璣?。在復(fù)習(xí)中?，我們中做?題應(yīng)先易后?難，選擇題?拿不準(zhǔn)也不?要放棄，選?一個(gè)最可能?的空填上等?等。

以上?我介紹的是?我在高三時(shí)?的復(fù)習(xí)計(jì)劃?和體會(huì)。我?想，我們?cè)?復(fù)習(xí)中，更?重要的是從?一點(diǎn)一滴做?起?！扒Ю?之行，始于?足下”，我?們也應(yīng)該重?視日常每天?每周的復(fù)習(xí)?安排。

在?高三一年的?復(fù)習(xí)中，我?們應(yīng)該注意?合理安排每?一天的復(fù)習(xí)?時(shí)間。在緊?張的復(fù)習(xí)過(guò)?程中，每天?可供我們自?己利用的時(shí)?間并不多，?其中最長(zhǎng)的?一段時(shí)間大?約就是每天?晚飯后至睡?覺(jué)前的三個(gè)?多小時(shí)時(shí)間?。能否利用?好這段時(shí)間?，是高三復(fù)?習(xí)成敗的關(guān)?鍵。在這方?面，我的體?會(huì)是不要在?一個(gè)晚上把?五科全復(fù)習(xí)?到，這樣做?只會(huì)不分主?次、自找麻?煩。試想，?僅僅是不足?四小時(shí)的短?短的一段寶?貴時(shí)間，怎?么能經(jīng)得起?五科的輪番?轟炸呢？因?此，我建議?大家在一個(gè)?晚上專攻一?門到兩門，?抓住重點(diǎn)，?集中精力，?以爭(zhēng)取達(dá)到?較高的學(xué)習(xí)?效率。我在?高三每天晚?上復(fù)習(xí)時(shí)，?周一定為數(shù)?學(xué)日，周二?定為英語(yǔ)日?，周三定為?物理日，周?四定為語(yǔ)文?日，周五定?為化學(xué)日，?每晚集中精?力復(fù)習(xí)一門?功課，長(zhǎng)期?堅(jiān)持，效果?不錯(cuò)。

高?三如何最大?限度提高成?績(jī)

高三一?年是沖刺的?一年，要學(xué)?習(xí)新內(nèi)容、?復(fù)習(xí)舊知識(shí)?，要兼顧各?科提高自己?的能力，一?年的時(shí)間顯?得十分的短?暫而忙碌，?如何在有限?的時(shí)間內(nèi)，?盡可能多的?提高自己的?成績(jī)？把最?大部分的經(jīng)?歷放在哪里?能得到最高?效的回報(bào)？?大多數(shù)同學(xué)?都會(huì)有自己?的“強(qiáng)勢(shì)科?目”和“弱?勢(shì)科目”，?相對(duì)來(lái)說(shuō)，?掌握偏弱的?科目會(huì)有更?大的提高空?間，將同樣?的時(shí)間和經(jīng)?歷花費(fèi)在強(qiáng)?、弱科目上?，“弱勢(shì)科?目”提高的?幅度和效果?通常都會(huì)更?大。

備考?不能過(guò)分“?聚焦”

競(jìng)?爭(zhēng)中經(jīng)常是?光想贏的不?能贏，不怕?輸?shù)姆炊A?了。從求知?出發(fā)看高考?，就會(huì)少點(diǎn)?浮躁，少點(diǎn)?急功近利。?一些同學(xué)，?從高一起就?把矛頭對(duì)準(zhǔn)?高考，非高?考科目不下?工夫，非課?本參考書不?感興趣，好?像這樣就能?“聚焦”，?就能贏得高?考。這樣成?功的可能性?并不大。

?從語(yǔ)篇中學(xué)?外語(yǔ)。學(xué)英?語(yǔ)，有的人?專攻單詞、?語(yǔ)法和習(xí)題?。這種高效?率的辦法并?不一定適合?你，相信，?也不易達(dá)到?好效果。喜?歡看“雜書?”，這興趣?也可遷移到?了學(xué)外語(yǔ)上?，興趣恰恰?是學(xué)習(xí)外語(yǔ)?的最大動(dòng)力?。另外，對(duì)?于課本：從?語(yǔ)篇中學(xué)習(xí)?一切知識(shí)點(diǎn)?，這樣既掌?握了知識(shí)點(diǎn)?，又能培養(yǎng)?整體理解能?力，還利于?在寫作中用?上地道的句?式和結(jié)構(gòu)。?

語(yǔ)文的復(fù)?習(xí)，應(yīng)分塊?歸納。按基?礎(chǔ)知識(shí)、閱?讀、寫作分?塊，采用不?同方法?；?礎(chǔ)知識(shí)，按?老師的要求?從參考書上?挑出的十幾?頁(yè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)?習(xí)，強(qiáng)調(diào)在?快速多次重?復(fù)閱讀中加?深記憶痕。?對(duì)閱讀，依?___自己?較強(qiáng)的閱讀?功底，主要?把注意力集?中在熟悉技?巧、適應(yīng)題?型上。輕重?分明，全力?補(bǔ)弱

在高?三復(fù)習(xí)中執(zhí)?行的方針是?：輕重分明?，全力補(bǔ)弱?。即：要對(duì)?自己一向?qū)W?得較好又學(xué)?得輕松的課?給予充分信?任，少花時(shí)?間，節(jié)省出?大部分時(shí)間?和精力放在?弱勢(shì)科目上?。例如語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、外?語(yǔ)基礎(chǔ)較好?，所以復(fù)習(xí)?重點(diǎn)放在課?堂上，自己?不另外加班?，只對(duì)其中?自己較突出?的弱點(diǎn)予以?額外訓(xùn)練；?對(duì)歷史、政?治則是課上?努力，自己?適當(dāng)超前一?點(diǎn)進(jìn)度。這?樣，強(qiáng)科中?的弱點(diǎn)和弱?科，就是復(fù)?習(xí)重點(diǎn)。?數(shù)學(xué)重點(diǎn)應(yīng)?放在研究綜?合題上，但?不必過(guò)濫；?由于平常學(xué)?___是按?章節(jié)進(jìn)行，?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)工具的能?力就會(huì)不足?，所以應(yīng)重?點(diǎn)彌補(bǔ)；外?語(yǔ)，堅(jiān)持語(yǔ)?境中掌握知?識(shí)的觀點(diǎn)，?熟讀已陌生?的課文，再?做一定量習(xí)?題，注意總?結(jié)過(guò)去的錯(cuò)?誤；歷史，?應(yīng)該“書必??？?，題要?精做”，不?能扎到歷史?科學(xué)的__?_中，而應(yīng)?安守課本。?看課本不要?鉆牛角尖，?不要摳得過(guò)?細(xì)，也不要?見(jiàn)木不見(jiàn)林?。所以千萬(wàn)?要在記憶知?識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)?上，抓聯(lián)系?：課本段篇?章之間的聯(lián)?系，人物之?間、事件之?間、人物與?事件之間的?聯(lián)系，弄清?這些聯(lián)系之?間的聯(lián)系。?

學(xué)習(xí)階段?雖長(zhǎng)，卻易?被忽視。因?為真正的直?面高考，當(dāng)?屬高三。高?三常常被人?們認(rèn)為是可?能創(chuàng)造奇跡?的一年。我?要說(shuō)的是，?高三的奮斗?確實(shí)能使你?的知識(shí)產(chǎn)生?質(zhì)的變化，?但任何妄想?以前瞎混、?僅___高?三苦拼的思?想都是不現(xiàn)?實(shí)的。如果?你以前瞎混?過(guò)，那就要?付出比別人?多若干倍的?努力!跨入?高三，也就?意味著復(fù)習(xí)?的開(kāi)始。復(fù)?習(xí)是在以前?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行的，?是站在全局?高度上的一?種綜合。復(fù)?習(xí)很講究方?法，下面就?談?wù)勎业囊?些復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?。

第一，?復(fù)習(xí)要根據(jù)?老師的進(jìn)度?制定相應(yīng)的?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?最好稍稍超?前一點(diǎn)。這?樣上復(fù)習(xí)課?時(shí)重點(diǎn)、難?點(diǎn)、弱點(diǎn)了?然于胸，就?能收到很好?的效果了。?要注意不光?是對(duì)所學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行溫習(xí)?，還要對(duì)相?近、相反、?相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?進(jìn)行比較和?辨析。

第?二，要找到?一套適合自?己的復(fù)習(xí)方?法。每個(gè)人?都有自己的?特點(diǎn)，適用?的方法也各?不相同。比?如我在復(fù)習(xí)?時(shí)，常使用?“目錄回憶?法”，即根?據(jù)目錄來(lái)回?憶章節(jié)的內(nèi)?容，遇到印?象模糊或沒(méi)?有印象的，?立刻翻到該?頁(yè)仔細(xì)閱讀?。對(duì)我來(lái)說(shuō)?，這個(gè)方法?十分有效，?既全面又省?時(shí)，同學(xué)們?不妨一試。?

第三，復(fù)?習(xí)階段要進(jìn)?行查漏補(bǔ)缺?工作。大家?可以拿出以?前的練習(xí)本?、試卷，把?不懂處、易?錯(cuò)處、常錯(cuò)?處、?？继?一一歸納總?結(jié)，使自己?對(duì)自己的情?況胸中有數(shù)?，便于利用?有限的時(shí)間?彌補(bǔ)弱點(diǎn)。?記得當(dāng)時(shí)語(yǔ)?文中的名言?名句很令我?頭疼，內(nèi)容?多，分值低?，要花大力?氣才能拿到?。于是我把?一些常見(jiàn)的?名言警句都?抄在一個(gè)小?本子上，一?有空就拿出?來(lái)看。到后?來(lái)就能倒背?如流了，填?空自然就不?在話下了。?我發(fā)現(xiàn)這個(gè)?方法不錯(cuò)，?就繼續(xù)把一?些自己常錯(cuò)?的內(nèi)容抄到?了本子上，?果然出錯(cuò)率?就直線下降?了。

第四?，要注意鍛?煉培養(yǎng)良好?的心理素質(zhì)?。心理素質(zhì)?的好壞直接?影響到考場(chǎng)?上水平能否?正常發(fā)揮。?高三期間有?許多模擬考?試，一是為?了檢查同學(xué)?們的復(fù)習(xí)情?況，二是為?了模擬高考?情景，鍛煉?考生的心理?素質(zhì)。同學(xué)?們平時(shí)就要?有意培養(yǎng)自?己認(rèn)真仔細(xì)?、頑強(qiáng)堅(jiān)韌?的品格。有?的同學(xué)題目?難考不好，?題目容易還?是考不好，?這就是心理?素質(zhì)不好的?表現(xiàn)。面對(duì)?難題，苦思?真想，不得?其解，心慌?煩躁，知難?而退；面對(duì)?易題，得意?忘形，粗心?大意，白白?丟分，這是?同學(xué)們最易?犯的毛病。?其實(shí)，若能?想到我難人?難，我易人?易，沉著應(yīng)?戰(zhàn)，就能取?得理想的成?績(jī)。

第五?，要勤動(dòng)手?，避免紙上?談兵的情況?出現(xiàn)。復(fù)習(xí)?的東西都是?以