京劇趣談23初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料京劇趣談23初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料京劇京劇關(guān)于京劇的知識，你了解到了哪些？今天就讓我們走進課文，去認識一下京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。關(guān)于京劇的知識，你了解到了哪些？今天就讓我們走進課文，去認識京劇：曾稱平劇，中國五大戲曲劇種之一，場景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。京劇走遍世界各地，分布地以北京為中心，遍及中國，成為介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。在2010年11月16日，京劇被列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。京劇：1.能正確、流利地朗讀課文,根據(jù)課文描述，展開聯(lián)想和想象，理解課文。2.閱讀課文，了解京劇藝術(shù)特色，感受中國民族文化藝術(shù)的精彩。3.展開聯(lián)想和想象，理解課文。(重點)4.了解京劇藝術(shù)特色，感受中國民族文化藝術(shù)的精彩。(難點)學(xué)習(xí)目標1.能正確、流利地朗讀課文,根據(jù)課文描述，展開聯(lián)想和想象，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀鮮xiān(新鮮)xiǎn(鮮為人知)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。.注意加點字的讀音！讀一讀：新鮮(xiān)的事物是可以用傳統(tǒng)的藝術(shù)手法表現(xiàn)

出來的，這可是鮮(xiǎn)為人知的。..鮮xiān(新鮮)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.注風(fēng)刮不進，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密。【馳騁】【尷尬】【風(fēng)雨不透】【不可開交】【戛然而止】形容突然停止。處境困難，不好處理。無法擺脫或結(jié)束。試著把詞語和意思連起來！(騎馬)奔跑。風(fēng)刮不進，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密?！抉Y騁】形容指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的幾個藝術(shù)特色。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文從道具和動作兩課文介紹了京劇的哪幾個方面的特色？

課文介紹了中國京劇在兩個方面獨有的藝術(shù)特色，一是道具：有實在道具如馬鞭，還有一些虛擬道具；二是動作：亮相。課文介紹了京劇的哪幾個方面的特色？課文介紹了中國京劇在兩讀“馬鞭”這一部分，想一想主要講了什么內(nèi)容？(1)用馬鞭代替真馬，這是繼承和發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段。(2)京劇中運用實在道具和虛擬道具。舞臺表演中，舉出幾個事例，揭示京劇中道具的獨到之處。讀“馬鞭”這一部分，想一想主要講了什么內(nèi)容？(1)用馬鞭代替這段話運用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？作者運用排比的修辭手法，把演員運用馬鞭的表演自由形象地寫了出來。這段話運用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？作者運用排比的修演員亮相的動作各異，表現(xiàn)的情緒也就不同：打袖動作，表現(xiàn)怒斥或不悅；反搭臂袖表現(xiàn)觀望的；站抱肩袖表現(xiàn)不悅、畏寒的情緒；繞袖反應(yīng)激憤、喜悅的情緒……作者運用排比的修辭手法，把演員運用馬鞭的表演自由形象地寫了出來，你也來仿寫一個這樣的句子。仿寫：演員亮相的動作各異，表現(xiàn)的情緒也就不同：打袖動作，表讀“亮相”部分，思考：主要講了什么內(nèi)容？(1)靜態(tài)亮相，這是京劇藝術(shù)的高妙之處。(2)動態(tài)亮相，突顯人物英雄氣概。讀“亮相”部分，思考：主要講了什么內(nèi)容？(1)靜態(tài)亮相，這是

京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。在寫臺下觀眾的時候運用了什么描寫，這樣寫有什么好處？這是神態(tài)描寫，這里描寫觀眾的緊張神態(tài)，是對舞臺上演員表演的激烈打斗場面的烘托，襯托出表演的精彩，引人入勝，為下文的“靜”作鋪墊。京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透

問得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。“此時無聲勝有聲”的詩句的引用，有什么好處？說明這時候沒有聲音比有聲音更有表現(xiàn)力，人們的情緒已經(jīng)與京劇表演中傳達的情感相融相通，突出了京劇藝術(shù)的高妙之處。問得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說“一動不如京劇趣談靜態(tài)亮相：武藝高強必勝信心動態(tài)亮相：英雄氣概動作道具實在道具：馬鞭省略馬匹，

表演自由虛擬道具：可感覺可使用有繼承有發(fā)展獨特高妙京靜態(tài)亮相：武藝高強必勝信心動作道具實在道具：馬鞭這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的藝術(shù)特色，贊揚了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的藝術(shù)特色，贊今天我們了解了有關(guān)京劇的知識，知道了京劇聚精薈萃，具有較高的藝術(shù)美麗。它與繪畫藝術(shù)相結(jié)合，有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨特的藝術(shù)形式，具有永久的藝術(shù)光芒。課堂小結(jié)今天我們了解了有關(guān)京劇的知識，知道了京劇聚精薈萃，具京劇臉譜，京劇的人物角色，京劇唱調(diào)等等。讀了本文，我們了解了中國國粹京劇的一些藝術(shù)特色。此時，中國京劇藝術(shù)大門向我們敞開，你還想了解哪些方面，寫在下面，然后和老師或同學(xué)共同搜集相關(guān)書籍資料或音、視頻。主題延伸京劇臉譜，京劇的人物角色，京劇唱調(diào)等等。讀了本文，我們了解了京劇是流傳全國的一種戲曲。在國外，它往往代表著中國的戲曲藝術(shù)，所以又被稱為“國劇”。因為京劇的唱腔主要有“二黃”和“西皮”，所以從前人們也叫它“二黃”“皮黃”。中國地方戲曲種類繁多，為什么京劇會成為有代表性的大劇種呢？這有一番來歷。京劇來源于四個地方劇種：一是原來流行于安徽省一帶的徽?。欢橇餍杏诤钡臐h劇；三是流行于江蘇一帶的昆曲；四是流行于陜西的秦腔，又叫梆子。徽劇是京劇的基礎(chǔ)。京劇吳繼路京劇是流傳全國的一種戲曲。在國外，它往往代表京劇吳繼路清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，為了給已經(jīng)八十歲的乾隆皇帝祝壽，唱二黃的藝人高朗亭隨“三慶”徽班進北京表演，很快受到了北京人的喜歡，皇族貴人也很愛看。隨后，許多徽劇藝人來到北京。徽劇又和從湖北、江蘇、陜西來京的漢劇、昆曲、秦腔這三個在中國南北有影響的劇種不斷交流、融會、演變、優(yōu)化，最后聚精薈萃，形成有較高藝術(shù)魅力的京劇。京劇有舞，有唱，有對白，有武打，有各種象征性的動作，是一種高度綜合的藝術(shù)。它以唱為主，各種人物的不同唱腔，形成了獨特的聲樂藝術(shù)。它的韻味、魅力很能征服人，就像有足球迷、舞迷和影迷一樣，也有很多的京劇迷。清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，為了給已經(jīng)八十歲的乾京劇的臉譜——京劇人物的面部化裝，已經(jīng)形成了一門獨特的繪畫藝術(shù)。京劇人物分“生”“旦”“凈”“丑”四大類?！吧笔悄行哉娼巧?，又分老生、小生、武生等。“旦”是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀馬旦”等區(qū)別。“凈”是性格鮮明的男性角色，“花臉”就是“凈”一類的人物，也叫“黑頭”?！俺蟆笔怯哪蚍疵娼巧?，有文丑、武丑、小丑、老丑等區(qū)分。京劇有粗獷豪邁的唱腔，就相應(yīng)地也有不同個性的臉譜。比如包公、關(guān)羽、黃天霸等，一看臉譜就知道是誰。當然，像孫悟空，更是人人熟悉的人物了。京劇的臉譜——京劇人物的面部化裝，已經(jīng)形成了一門獨特的繪畫藝京劇的音樂伴奏叫“文武場”。文場指管弦樂。弦樂主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管樂有笛、笙、嗩吶等。武場指打擊樂，主要是鼓、鑼、鈸、鐃等。京劇演出中，樂聲悠揚，鑼鼓鏗鏘，使你覺得一會兒如高山大海，一會兒似小橋流水，烘托著演員的唱、做、舞、白，確實可以叫你入迷。京劇的音樂伴奏叫“文武場”。文場指管弦樂。弦樂主要是京胡、二京劇有悠久深厚的傳統(tǒng)，長期以來形成了各種角色演唱的不同流派，出現(xiàn)了許多卓越的表演藝術(shù)家。比如唱老生的譚富英、馬連良、周信芳，唱武生的蓋叫天、李萬春，唱旦角的四大名旦梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。其中梅蘭芳已經(jīng)成為享譽世界的表演藝術(shù)大師，被認為是東方藝術(shù)美的一個典型代表。梅蘭芳有半個世紀的舞臺生涯，他塑造的京劇人物，有白娘子、林黛玉、梁紅玉、虞姬、穆桂英、楊玉環(huán)等，這些都已成為具有永久藝術(shù)光芒的舞臺形象。京劇有悠久深厚的傳統(tǒng)，長期以來形成了各種角色演唱的不同流派，思考：從文章中你了解了京劇的哪些術(shù)語？思考：從文章中你了解了京劇的哪些術(shù)語？時間是晚上八點。太陽雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。看戲葉君健時間是晚上八點。太陽雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候到達頂點。我們的女主角也就中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現(xiàn)在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家里才能產(chǎn)生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它思考：文章寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?？思考：文章寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?？◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力京劇趣談23初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料京劇趣談23初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料京劇京劇關(guān)于京劇的知識，你了解到了哪些？今天就讓我們走進課文，去認識一下京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。關(guān)于京劇的知識，你了解到了哪些？今天就讓我們走進課文，去認識京?。涸Q平劇，中國五大戲曲劇種之一，場景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。京劇走遍世界各地，分布地以北京為中心，遍及中國，成為介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。在2010年11月16日，京劇被列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。京劇：1.能正確、流利地朗讀課文,根據(jù)課文描述，展開聯(lián)想和想象，理解課文。2.閱讀課文，了解京劇藝術(shù)特色，感受中國民族文化藝術(shù)的精彩。3.展開聯(lián)想和想象，理解課文。(重點)4.了解京劇藝術(shù)特色，感受中國民族文化藝術(shù)的精彩。(難點)學(xué)習(xí)目標1.能正確、流利地朗讀課文,根據(jù)課文描述，展開聯(lián)想和想象，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀鮮xiān(新鮮)xiǎn(鮮為人知)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。.注意加點字的讀音！讀一讀：新鮮(xiān)的事物是可以用傳統(tǒng)的藝術(shù)手法表現(xiàn)

出來的，這可是鮮(xiǎn)為人知的。..鮮xiān(新鮮)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.注風(fēng)刮不進，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密?！抉Y騁】【尷尬】【風(fēng)雨不透】【不可開交】【戛然而止】形容突然停止。處境困難，不好處理。無法擺脫或結(jié)束。試著把詞語和意思連起來！(騎馬)奔跑。風(fēng)刮不進，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密?！抉Y騁】形容指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的幾個藝術(shù)特色。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文從道具和動作兩課文介紹了京劇的哪幾個方面的特色？

課文介紹了中國京劇在兩個方面獨有的藝術(shù)特色，一是道具：有實在道具如馬鞭，還有一些虛擬道具；二是動作：亮相。課文介紹了京劇的哪幾個方面的特色？課文介紹了中國京劇在兩讀“馬鞭”這一部分，想一想主要講了什么內(nèi)容？(1)用馬鞭代替真馬，這是繼承和發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段。(2)京劇中運用實在道具和虛擬道具。舞臺表演中，舉出幾個事例，揭示京劇中道具的獨到之處。讀“馬鞭”這一部分，想一想主要講了什么內(nèi)容？(1)用馬鞭代替這段話運用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？作者運用排比的修辭手法，把演員運用馬鞭的表演自由形象地寫了出來。這段話運用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？作者運用排比的修演員亮相的動作各異，表現(xiàn)的情緒也就不同：打袖動作，表現(xiàn)怒斥或不悅；反搭臂袖表現(xiàn)觀望的；站抱肩袖表現(xiàn)不悅、畏寒的情緒；繞袖反應(yīng)激憤、喜悅的情緒……作者運用排比的修辭手法，把演員運用馬鞭的表演自由形象地寫了出來，你也來仿寫一個這樣的句子。仿寫：演員亮相的動作各異，表現(xiàn)的情緒也就不同：打袖動作，表讀“亮相”部分，思考：主要講了什么內(nèi)容？(1)靜態(tài)亮相，這是京劇藝術(shù)的高妙之處。(2)動態(tài)亮相，突顯人物英雄氣概。讀“亮相”部分，思考：主要講了什么內(nèi)容？(1)靜態(tài)亮相，這是

京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。在寫臺下觀眾的時候運用了什么描寫，這樣寫有什么好處？這是神態(tài)描寫，這里描寫觀眾的緊張神態(tài)，是對舞臺上演員表演的激烈打斗場面的烘托，襯托出表演的精彩，引人入勝，為下文的“靜”作鋪墊。京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透

問得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心?！按藭r無聲勝有聲”的詩句的引用，有什么好處？說明這時候沒有聲音比有聲音更有表現(xiàn)力，人們的情緒已經(jīng)與京劇表演中傳達的情感相融相通，突出了京劇藝術(shù)的高妙之處。問得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說“一動不如京劇趣談靜態(tài)亮相：武藝高強必勝信心動態(tài)亮相：英雄氣概動作道具實在道具：馬鞭省略馬匹，

表演自由虛擬道具：可感覺可使用有繼承有發(fā)展獨特高妙京靜態(tài)亮相：武藝高強必勝信心動作道具實在道具：馬鞭這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的藝術(shù)特色，贊揚了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的藝術(shù)特色，贊今天我們了解了有關(guān)京劇的知識，知道了京劇聚精薈萃，具有較高的藝術(shù)美麗。它與繪畫藝術(shù)相結(jié)合，有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨特的藝術(shù)形式，具有永久的藝術(shù)光芒。課堂小結(jié)今天我們了解了有關(guān)京劇的知識，知道了京劇聚精薈萃，具京劇臉譜，京劇的人物角色，京劇唱調(diào)等等。讀了本文，我們了解了中國國粹京劇的一些藝術(shù)特色。此時，中國京劇藝術(shù)大門向我們敞開，你還想了解哪些方面，寫在下面，然后和老師或同學(xué)共同搜集相關(guān)書籍資料或音、視頻。主題延伸京劇臉譜，京劇的人物角色，京劇唱調(diào)等等。讀了本文，我們了解了京劇是流傳全國的一種戲曲。在國外，它往往代表著中國的戲曲藝術(shù)，所以又被稱為“國劇”。因為京劇的唱腔主要有“二黃”和“西皮”，所以從前人們也叫它“二黃”“皮黃”。中國地方戲曲種類繁多，為什么京劇會成為有代表性的大劇種呢？這有一番來歷。京劇來源于四個地方劇種：一是原來流行于安徽省一帶的徽?。欢橇餍杏诤钡臐h??；三是流行于江蘇一帶的昆曲；四是流行于陜西的秦腔，又叫梆子?；談∈蔷﹦〉幕A(chǔ)。京劇吳繼路京劇是流傳全國的一種戲曲。在國外，它往往代表京劇吳繼路清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，為了給已經(jīng)八十歲的乾隆皇帝祝壽，唱二黃的藝人高朗亭隨“三慶”徽班進北京表演，很快受到了北京人的喜歡，皇族貴人也很愛看。隨后，許多徽劇藝人來到北京?；談∮趾蛷暮薄⒔K、陜西來京的漢劇、昆曲、秦腔這三個在中國南北有影響的劇種不斷交流、融會、演變、優(yōu)化，最后聚精薈萃，形成有較高藝術(shù)魅力的京劇。京劇有舞，有唱，有對白，有武打，有各種象征性的動作，是一種高度綜合的藝術(shù)。它以唱為主，各種人物的不同唱腔，形成了獨特的聲樂藝術(shù)。它的韻味、魅力很能征服人，就像有足球迷、舞迷和影迷一樣，也有很多的京劇迷。清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，為了給已經(jīng)八十歲的乾京劇的臉譜——京劇人物的面部化裝，已經(jīng)形成了一門獨特的繪畫藝術(shù)。京劇人物分“生”“旦”“凈”“丑”四大類?！吧笔悄行哉娼巧?，又分老生、小生、武生等?！暗笔桥哉娼巧?，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀馬旦”等區(qū)別?！皟簟笔切愿聃r明的男性角色，“花臉”就是“凈”一類的人物，也叫“黑頭”?！俺蟆笔怯哪蚍疵娼巧?，有文丑、武丑、小丑、老丑等區(qū)分。京劇有粗獷豪邁的唱腔，就相應(yīng)地也有不同個性的臉譜。比如包公、關(guān)羽、黃天霸等，一看臉譜就知道是誰。當然，像孫悟空，更是人人熟悉的人物了。京劇的臉譜——京劇人物的面部化裝，已經(jīng)形成了一門獨特的繪畫藝京劇的音樂伴奏叫“文武場”。文場指管弦樂。弦樂主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管樂有笛、笙、嗩吶等。武場指打擊樂，主要是鼓、鑼、鈸、鐃等。京劇演出中，樂聲悠揚，鑼鼓鏗鏘，使你覺得一會兒如高山大海，一會兒似小橋流水，烘托著演員的唱、做、舞、白，確實可以叫你入迷。京劇的音樂伴奏叫“文武場”。文場指管弦樂。弦樂主要是京胡、二京劇有悠久深厚的傳統(tǒng)，長期以來形成了各種角色演唱的不同流派，出現(xiàn)了許多卓越的表演藝術(shù)家。比如唱老生的譚富英、馬連良、周信芳，唱武生的蓋叫天、李萬春，唱旦角的四大名旦梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。其中梅蘭芳已經(jīng)成為享譽世界的表演藝術(shù)大師，被認為是東方藝術(shù)美的一個典型代表。梅蘭芳有半個世紀的舞臺生涯，他塑造的京劇人物，有白娘子、林黛玉、梁紅玉、虞姬、穆桂英、楊玉環(huán)等，這些都已成為具有永久藝術(shù)光芒的舞臺形象。京劇有悠久深厚的傳統(tǒng)，長期以來形成了各種角色演唱的不同流派，思考：從文章中你了解了京劇的哪些術(shù)語？思考：從文章中你了解了京劇的哪些術(shù)語？時間是晚上八點。太陽雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸?？磻蛉~君健時間是晚上八點。太陽雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候到達頂點。我們的女主角也就中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現(xiàn)在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家里才能產(chǎn)生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它思考：文章寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?？思考：文章寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?？◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”