第3頁(yè)共3頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃一、優(yōu)?生、后進(jìn)生?情況分析?本班有學(xué)生?___人，?從上學(xué)期的?學(xué)習(xí)情況及?知識(shí)技能掌?握情況看，?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?高，學(xué)習(xí)目?的明確，上?課認(rèn)真，各?科作業(yè)能按?時(shí)按量完成?，且質(zhì)量較?好，班干部?能起到較好?的模范帶頭?作用，但也?有少部分學(xué)?生，基礎(chǔ)知?識(shí)薄弱，學(xué)?習(xí)態(tài)度欠端?正，書(shū)寫(xiě)較?潦草，作業(yè)?有時(shí)不能及?時(shí)完成，因?此本學(xué)期除?在教學(xué)過(guò)程?中要注重學(xué)?生的個(gè)體差?異外，我準(zhǔn)?備在提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?上下功夫，?通過(guò)培優(yōu)輔?潛的方式使?優(yōu)秀學(xué)生得?到更好的發(fā)?展，潛能生?得到較大進(jìn)?步。二、?輔導(dǎo)目標(biāo)?在這個(gè)學(xué)期?的培優(yōu)輔差?活動(dòng)中，培?優(yōu)對(duì)象能按?照計(jì)劃提高?讀、說(shuō)、寫(xiě)?的綜合語(yǔ)文?能力，成績(jī)?穩(wěn)定在“優(yōu)?”以上，并?協(xié)助老師實(shí)?施輔差工作?，幫助差生?取得進(jìn)步。?輔差對(duì)象能?按照老師的?要求做好，?成績(jī)有一定?的提高。特?別是語(yǔ)文考?試這一基本?的能力。(?閱讀和寫(xiě)作?)。介紹或?推薦適量課?外閱讀，以?期在寫(xiě)作中?能靈活運(yùn)用?，提高寫(xiě)作?水平，定時(shí)?安排一定難?度的練習(xí)任?務(wù)要求他們?完成，全面?提高語(yǔ)文能?力。三、?輔導(dǎo)內(nèi)容?培優(yōu)主要是?繼續(xù)提高學(xué)?生的閱讀能?力和寫(xiě)作能?力。介紹或?推薦適量課?外閱讀，讓?優(yōu)生擴(kuò)大閱?讀面，攝取?更多課外知?識(shí)，尤其是?散文化傾向?方面，多給?他們一定的?指導(dǎo)，以期?在寫(xiě)作中能?靈活運(yùn)用，?提高寫(xiě)作層?次，同時(shí)安?排一定難度?的練習(xí)任務(wù)?要求他們完?成，全面提?高語(yǔ)文能力?。輔差的?內(nèi)容是__?_學(xué)生敢于?做題，會(huì)做?題，安排比?較基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們掌?握，作文至?少能寫(xiě)得出?。逐步提高?差生的寫(xiě)作?水平，可先?布置他們摘?抄。仿寫(xiě)，?后獨(dú)立完成?，保證每個(gè)?差生有話可?說(shuō)，有文可?寫(xiě)。訓(xùn)練差?生的口頭表?達(dá)能力，堂?上創(chuàng)造情境?，讓差生嘗?試說(shuō)、敢于?說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)?取善于說(shuō)。?四、具體?輔導(dǎo)措施?優(yōu)生:1?、個(gè)別優(yōu)等?生都存在著?驕傲自滿的?情趣，針對(duì)?個(gè)人不同情?況，定時(shí)、?定點(diǎn)對(duì)其進(jìn)?行培養(yǎng)，使?他們掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法，具有良?好的個(gè)性較?好的心理素?質(zhì)、身體素?質(zhì)、審美能?力和各種能?力。2、?為了使優(yōu)等?生更加先進(jìn)?，對(duì)其進(jìn)行?“創(chuàng)新”教?育，使其具?有創(chuàng)新意識(shí)?，創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新能力?，并逐步形?成創(chuàng)新素質(zhì)?。3、對(duì)?其進(jìn)行意志?品質(zhì)教育，?在學(xué)習(xí)上遇?到困難時(shí)要?克服各種消?極情緒，具?有迎難而上?、永攀高峰?的意志品質(zhì)?。4、堅(jiān)?持每晚看一?篇作文或其?他書(shū)籍,堅(jiān)?持每周寫(xiě)讀?后感。5?、定時(shí)給優(yōu)?生布置幾道?思考題加強(qiáng)?訓(xùn)練。后?進(jìn)生:1?、緊扣課后?練習(xí)和綜合?復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針對(duì)?性強(qiáng)的查漏?補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)?工作。2?、對(duì)學(xué)生易?錯(cuò)易忘的字?詞進(jìn)行比較?，增強(qiáng)學(xué)生?的記憶力。?3、根據(jù)?學(xué)生掌握知?識(shí)的情況，?布置自主性?作業(yè)，滿足?不同學(xué)生的?復(fù)習(xí)需要。?復(fù)習(xí)內(nèi)容要?有階段性，?體現(xiàn)循序漸?進(jìn)的認(rèn)知規(guī)?律。4、?閱讀訓(xùn)練的?內(nèi)容多樣，?幫助學(xué)生建?構(gòu)最基本的?閱讀概念，?培養(yǎng)學(xué)生的?閱讀能力。?5、充分?了解差生現(xiàn)?行學(xué)習(xí)情況?，教給正確?學(xué)習(xí)方法，?使他們朝正?確方向發(fā)展?，使差生改?善學(xué)習(xí)差的?狀況，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?6