PAGEPAGE5理想的風箏 教學目標：1.認識本課5個生字。2.能有感情地朗讀課文，了解課文的表達順序和主要內容。3.學習劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。4.學習本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。教學過程：一、導入新課同學們，在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路。今天，我們學習的課文理想的風箏講述的就是一個殘疾人的故事。板書：14理想的風箏二、整體感知1.輕聲朗讀課文，讀準生字的字音，讀通句子。2.默讀課文，體會課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問題？3.交流所得。三、深入思考1.圍繞自己感興趣的局部，思考預習提示中提出的問題和自己的疑問。2.組內交流，如意見不一致，展開討論。3.班上匯報。〔1〕為什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？〔2〕劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什么關系？〔3〕結尾句他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔波、跳躍、旋轉，永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求?！?〕題目理想的風箏有什么含義。文中劉老師放飛的風箏是他對生活無限熱愛的標志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中理想的風箏是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。四、總結1.聽范讀錄音。2.談談對課文或對劉老師的印象。五、布置作業(yè)1.熟讀課文。2.閱讀?積累middot;運用四?中的?風箏?一文。附：板書設計教案點評：本課重難點：1.題目理想的風箏的含義。2.體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度。疑點是對結尾句的理解。通過閱讀、質疑、解疑來解決重、難點；教師點撥疑點。引導學生課前進行預習。課上自讀、提問、討論、交流。課下閱讀相關篇目。 內容總結

〔1〕理想的風箏

教學目標：

1.認識本課5個生字

〔2〕今天，我們學習的課文理想的風箏講述的就是一個殘疾人的故事

〔3〕板書：14理想的風箏

二、整體感知

1.輕聲朗讀課文，讀準生字的字音，讀通句子

〔4〕2.默讀課文，體會課文主要講了什么事

〔5〕2.組內交流，如意見不一致，展開討論

〔6〕〔3〕結尾句他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔波、跳躍、旋轉，永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求

〔7〕課下閱讀相關篇目

內容總結

（1）理想的風箏

教學目標：

1.認識本課5個生字

（2）今天，我們學習的課文理想的風箏講述的就是一個殘疾人的故事

（3）2.默讀課文，體會課文主要講了什么事

（4）2.組內交流，如意見不一致，展開討論

（5）〔2〕劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什么關系