PAGEPAGE142016—2017學(xué)年上學(xué)期七年級語文期中試題考試說明：本試卷分第Ⅰ考試說明：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題40分）和第Ⅱ卷（表述題80分）兩部分注意事項：第Ⅰ卷選擇題和第Ⅱ卷表述題的答案都寫在答題紙上，否則不得分。第Ⅰ卷選擇題（共40分）1.下列加線字注音全對的一項是（）AA、感慨（kǎi）孤僻（pì）訣別（júe）嘈雜（cáo）B、贊譽（yù）粗獷（kuàng）尷尬（gà）篤志（dǔ）C、溢出（yì）靜謐（mì）蒞臨（wèi）窺見（kuī）D、論語（lùn）延續(xù)（yán）痕跡（hén）須臾（yú）2.選出下列詞語中有錯別字的一項。（）BA．分歧癱瘓憔悴不可抗拒B．佇蓄仗義臉頰自做主張C．絮叨徘徊海鷗美不勝收D．慚愧輝煌辛辣蛛絲馬跡3.下列句子中加點詞語的意思相同的一項是（）BA．溫故而知新人不知而不慍B．日中不至，則是無信與朋友交而不信乎C．尊君在不過中不至D．吾日三省吾身君與家君期日中4、下列句子默寫與原文一致的一項是（）cA、日月之行，若出其里；星漢燦爛，若出其中。B、遙憐故鄉(xiāng)菊，應(yīng)旁戰(zhàn)場開。C、正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。D、春天像小姑娘，花枝招展的，走著，笑著。5、下列標(biāo)點符號運用錯誤的一項是（）DA.后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。B.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。C.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！D.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！笔囚斞赶壬恼鎸崒懻?。6、選出下列句子中沒有語病的一項（）CA．《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。B．山村里，滿山遍野到處都是果樹。C．每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。D．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。二閱讀理解一《從百草園到三味書屋》中的節(jié)選文字，完成7-10題。①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。7、這段景物描寫的順序是（）A.由園內(nèi)到園外B.由整體到局部C.由概括到具體D.由略寫到詳寫8、文中寫“斑蝥”其作用是（）A.介紹斑蝥的生活習(xí)性。B.描寫斑蝥的神秘色彩。C.描寫以斑蝥為游戲?qū)ο蟮臉啡?。D.描寫百草園的具體景物。9.作者把百草園寫的如此美麗是因為：（）

A.園中悅耳的蜂鳴、美麗的桑葚等引起了兒童的好奇心理。

B.這里的自然環(huán)境給人以鮮艷的色彩、悅耳的聲音、可愛的形象，因而激起了“我”熱愛大自然的美感。

C.因為作者小時候貪玩，這里的景物又那么有趣。D.百草園的確是美麗的。10．對"不必說……也不必說……單是……就有"這個句式的作用有四種理解，正確的一項是：（）A表明可寫的內(nèi)容很多，前邊的略寫，后邊的詳寫，是為了突出后面"單是"的內(nèi)容。B．表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。C．表明前邊的內(nèi)容是次要的，后邊的內(nèi)容是主要的。D．表明前邊的內(nèi)容不需要說，只需說"單是"后邊的內(nèi)容。（二）閱讀《秋天的懷念》回答1114題①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛的把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時候就悄悄的躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄的進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花兒都死了?！安?，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好活著……”②可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿翻來覆去睡不著覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”的飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興的一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨的說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒，還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒有回來。⑤鄰居們把她抬上車的時候，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……11、下面對作者在文章題目中加上“秋天”二字的原因分析錯誤的一項是（）A、秋天是故事發(fā)生的特定時間。B、秋天的蕭條景象襯托了“我”遭遇不幸后的絕望心情。C、菊花在秋風(fēng)中盛開的景象，表明“我”走出了人生低谷，開始積極面對人生。D、秋天是菊花盛開的季節(jié)，適宜賞菊，作者特別喜愛秋天。12、第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！睂@句話的含義理解正確的一項是（）A、母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。B、母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動靜。C、母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。D、母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無?！钡钠猓颓那亩愠鋈?，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。13、母親堅持讓我看菊花的目的是（）。A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。C、鼓勵“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑令人神往。14、對本文寫作特點的分析，不正確的一項()A、本文運用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強。B、本文以日?，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。C、本文采用了語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。D、本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。D A C B（三）閱讀《春》，回答15-17題小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

15、第一段雖然寫小草，但寫了人的動作行為，目的是（）A、草地上有人在活動，所以要寫。B、說明人們在春天來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。C、寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。D、寫了春草，又寫了人的動作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。16、本文段共用了下列哪些修辭方法？（

）

A、比喻、擬人、借代、

B、擬人、比喻、排比、C、比喻、排比、引用

D、擬人、借代、比喻、17、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（）A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應(yīng)的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。C B B（四）閱讀詩歌，回答1820題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。18.下列對詩歌理解不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。B.頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了潮水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。C.尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。D.在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。19.“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，下列對這兩句詩賞析不正確的一項是（）A.在描寫景物、時令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。B.把“日”和“春”作為新生事物的象征，給人以積極向上的力量。C.“生”與“入”用了比喻的手法，生動形象，富有情趣。D.兩句詩對仗工整，明人胡應(yīng)麟稱它“形容事物，妙絕千古”。20、下列詩句與本詩抒寫的感情不同的一項是（）A．海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》B．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》C．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋稤．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》DCB第Ⅱ卷表述題(共80分)（請將答案寫入9—10頁答案卷）三、語言積累與運用（10分）（一）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥樱?分）21、樹木叢生，百草豐茂。，。22、子曰：“，，仁在其中矣?！?3．古詩詞中有許多含有“雨”字的句子，你知道有哪些？請寫出三句。（3分）①②③（二）填寫出歇后語的后半截（3分）24、

①三個臭皮匠②姜太公釣魚③小蔥拌豆腐

（三）據(jù)下面對話提供的情境回答問題。（2分）25、顧客：廠長，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！廠長（驚喜的）：是嗎？顧客：我洗臉時，那蝴蝶竟撲到我臉上來了！該顧客的言外之意是什么？_________________________________________________四、

課外文言文（14分）

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。全隊潰覆，幾為所擒，又得古水利書，伏讀經(jīng)年，A自謂可使千里成壤。經(jīng)圖列說干②州官，州官亦好事，使試于一村。B溝洫甫成③，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭聽，搖首自語曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。[注釋]①經(jīng)年，一年左右

②列說，到處游說；干，求見。26.解釋加點字：（4分）會有土寇會：

幾為所擒幾：

古人豈欺我哉

豈：

惟此六字惟：

27.翻譯畫線的句子：（6分）

①自謂可使千里成壤②溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。③如是日千百遍，惟此六字。28.古人欺騙劉羽沖了嗎？請具體說明理由。（4分）五、

課外現(xiàn)代文閱讀（16分）

弱種子也要發(fā)芽劉克升開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧?！鞭r(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法?！霸偃醯姆N子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。29．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）①他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度？）②這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）30．文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象？（4分）31．美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。（4分）32．選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？（4分）六、作文在你的人生道路上，記憶中的那一抹微笑，像燦爛的陽光，令你難忘，它點燃你的希望、啟迪你的智慧、增強你的信心、傳遞給你無窮的正能量……請你以“那微笑，給了我”為題，寫一篇文章。要求：1、先將題目補充完整；2、敘述清晰，有真情實感；3、不要出現(xiàn)真實校名姓名；4、不少于600字。學(xué)校班級學(xué)校班級姓名裝訂線時間120分鐘，分值120分得分欄選擇題三四 五六總分第Ⅱ卷表述題(共80分)三、語言積累與運用（10分）21、，。22、，。23、①。②。③。24、

①三個臭皮匠②姜太公釣魚③小蔥拌豆腐25、言外之意：四、文言文閱讀（14分）。26、解釋加點字：會：

幾：

豈：

惟：

27、翻譯下面句子。（6分）（1）（2）（3）28、古人欺騙劉羽沖了嗎？請具體說明理由。（4分）五、(16分)現(xiàn)代文閱讀《弱種子也要發(fā)芽》，完成29—32題。原文及問題見前第7--8頁29．（4分）①②30．（4分）31.（4分）32．（4分）