國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢師等級：國家職業(yè)資格二級卷冊二：技能選擇題案例問答題人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分技能選擇題（1～100題，共100道題）本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確。請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性，25歲，未婚，飯店服務員。求助者自述：因感情問題而苦惱，伴有失眠，一月余。案例介紹：求助者高中時曾經(jīng)與班里一位女同學關系很好，畢業(yè)后成為戀人。因離開家鄉(xiāng)到城市打工，彼此不常見面。半年前在老鄉(xiāng)聚會時認識了一個長得很漂亮的女孩，開始只是作為一股朋友相處。有一次他發(fā)燒，女孩來看他，給他做飯、洗衣服，他很感動，對女孩產(chǎn)生感情并開始約會。一個多月前家鄉(xiāng)的女朋友突然來了，提出耍在這里找工作，還討論準備結婚的事。求助者很矛盾，兩個女朋友自己都喜歡，舍去誰都覺得為難。現(xiàn)在不知該怎么辦，有時很內疚，覺得對不起她們。有時覺得自己不道德，為此很苦惱，煩躁不安。最近半個多月，經(jīng)常失眠，不想吃飯，偶爾心慌，出汗，噩夢。雖然能每天工作，但效率下降，覺得活著真難。有時會出現(xiàn)離奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。近來越來越緊張不安，還曾經(jīng)把兩個女朋友認錯，擔心自己會得精神病，因此來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者外形較好，高中畢業(yè)后，沒有考上大學，來城市打工。希望心理咨詢師能夠指導他該怎么辦，選擇哪個女朋友好。單選：1、該求助者目前的主要狀態(tài)是()。(A)強迫(B)抑郁(C)焦慮(D)恐懼多選：2、在本案例中，求助者出現(xiàn)了()。(A)幻覺(B)知覺錯誤(C)幻想(D)記憶錯誤單選：3、對該求助者的初步診斷是()。(A)神經(jīng)癥(B)一般心理問題(C)神經(jīng)癥性心理問題(D)嚴重心理問題單選：4、該求助者對自己有兩個女友的看法是()。(A)內疚(B)不道德(C)苦惱(D)很矛盾單選：5、引發(fā)該求助者心理問題的最根本的原因是()。(A)女友催婚(B)現(xiàn)實沖突(C)父母壓力(D)道德規(guī)范單選：6、針對該求助者的心理問題，心理咨詢師恰當?shù)淖龇ㄊ菐椭?)。(A)選擇哪個女友(B)如何應對女友(C)分析解決沖突(D)端正戀愛觀念多選：7、對該求助者的交友行為，心理咨詢師恰當?shù)淖龇ò?)。(A)幫助其改變戀愛觀(B)緩解沖突(C)幫助其消除內疚感(D)保護隱私多選：8、該求助者的咨詢動機包括請求心理咨詢師()。(A)替他選擇女友(B)給予戀愛指導(C)幫助判斷病情(D)協(xié)助自己成長多選：9、該求助者心理問題的特點包括()。(A)存在動機沖突(B)-定有人格障礙(C)病程相對較短(D)社會功能損害重單選：10、制定咨詢目標時，心理咨詢師應該()。(A)滿足求助者要求(B)消除其所有焦慮(C)幫助其接納自我(D)指導其批判自我多選：Il、針對求助者失眠問題，心理咨詢師可以()。(A)評估嚴重程度(B)指導放松練習(C)對其進行催眠(D)給予藥物治療多選：12、在本案例中，應該關注求助者的積極方面包括()。(A)主動來咨詢(B)仍堅持工作(C)有自我覺察(D)具有道德感案例二：一般資料：求助者，男性，18歲，職業(yè)高中學生。案例介紹：求助者初中時就常有自殺的想法，但沒采取過行動。上職高后，曾有一次走在橋上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一個女網(wǎng)友，后來放棄上學，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。家人輾轉找到他，帶他前來咨詢。家屬反映：求助者大部分時間情緒低落，喜歡獨處，生活懶散，有時幾天不洗臉不刷牙。時而沉默寡言，時而口若懸河，經(jīng)常因為小事對他人發(fā)脾氣，曾與同學發(fā)生口角和身體沖突。經(jīng)常因小事摔手機、書本等。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格偏執(zhí)內向，父母做生意，很少有時間照顧他。與父母交流極少，不愿回家見父母，甚至母親做手術都未曾回家看望。自幼身體健康，無重大軀體疾病。多選：13、該求助者的情緒癥狀包括()。(A)沉默(B)情緒低落(C)懶散(D)常發(fā)脾氣多選：14、該求助者的行為癥狀包括()。(A)強迫行為(B)回避行為(C)自殺行為(D)沖動行為單選：15、該求助者不洗臉刷牙表明其()。(A)意志消沉(B)意志增強(C)意志缺乏(D)意志減退多選：16、該求助者的性格特點包括()。(A)偏執(zhí)內向(B)孤獨不合群(C)追求完美(D)要強好爭斗單選：17、該求助者的求醫(yī)行為屬于()。(A)被動求醫(yī)(B)主動求醫(yī)(C)家人強迫(D)轉介而來多選：18、判斷該求助者正常與異常心理活動的原則包括()。(A)主觀客觀統(tǒng)一性(B)心理活動有無周期性(C)人格相對穩(wěn)定性(D)精神活動內在一致性單選：19、該求助者經(jīng)常因為小事對他人發(fā)脾氣，這可能是()。(A)意志增強(B)感知障礙(C)易激惹(D)記憶障礙多選：20、對該求助者的初步診斷包括()。(A)心理健康(B)精神障礙(C)變形沖突(D)心理異常案例三：一般資料：求助者，男性，38歲，私營企業(yè)總經(jīng)理。案例介紹：求助者有一天到兒子的學校開家長會，遭老師當眾批評，心煩、燥熱，突然覺得透不過氣來，胸悶、心慌，非常難受，認為自己得了心臟病，因此非常緊張、害怕，手腳發(fā)麻，渾身顫抖。求助者迅速離開學校，乘出租車到醫(yī)院看急診；癥狀緩解，未發(fā)現(xiàn)明顯異常。此后參加一社交活動，又有類似癥狀發(fā)生，經(jīng)治療后緩解。專門到心內科住院檢查，但未查出器質性病變。此后經(jīng)常發(fā)作，每周2—3次，每次持續(xù)數(shù)十分鐘，時間場合均無規(guī)律可循，也無明顯發(fā)作征兆，能自行緩解。曾多次到醫(yī)院就診，服用過安定類藥物，但仍時有發(fā)作。發(fā)作時頭腦清楚，客觀環(huán)境并無相應可怕的事物和情境。不發(fā)作時，生活、工作均正常。目前求助者害怕一個人呆在家里，不敢一個人到外地出差，怕自己突發(fā)心臟病死了，不敢到人多擁擠的地方。知道自己不一定就是心臟病，但沒法控制。曾對家人表示活著真是受罪，不如死了算了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格較內向，做事認真謹慎，非常孝敬父母。對自己要求很嚴格，不吸煙，很少喝酒。十年前曾患過胃潰瘍，經(jīng)治療后緩解。多選：21、該求助者主要的情緒癥狀包括()。(A)焦慮(B)恐懼(C)強迫(D)抑郁，多選：22、該求助者的軀體癥狀包括()。(A)渾身顫抖(B)恐懼、緊張(C)手腳發(fā)麻(D)胸悶、心慌單選：23、該求助者產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是()。(A)開家長會(B)參加社交活動(C)患胃潰瘍(D)無明確特殊誘因多選：24、對于該求助者作出初步診斷的主要依據(jù)包括()。(A)治療經(jīng)歷(B)情緒體驗(C）臨床檢查(D)軀體癥狀單選：25、對該求助者的初步診斷是()。(A)恐怖性神經(jīng)癥(B)驚恐障礙(C)急性應激障礙(D)泛性焦慮多選：26、心理咨詢師作鑒別診斷時需要考慮排除()。(A)胃潰瘍(B)疑病性神經(jīng)癥(C)軀體障礙(D)恐怖性神經(jīng)癥多選：27、對該求助者可選用的心理測驗包括()。(A)EPQ(B)SCL-90(C)SAS(D)BPRS多選：28、該求助者“曾對家人表示活著真是受罪，不如死了算了”，說明其((A)出現(xiàn)自殺傾向(B')內心痛苦(C)生存意向下降(D)嚴重強迫單選：29、對該求助者還需了解的資料是()。(A)病程長短(B)軀體癥狀(C)認知傾向(D)個性特征案例四：一般資料：王某，男性，20歲，某職業(yè)技術學院二年級學生，因擔心別人害自己而多次從學校逃跑，由家長送到心理咨詢中心。案例介紹：王某近幾個月來經(jīng)常缺課，成績下降明顯，一個多月來不明原因地多次從學校逃跑，常說有人要害他。一天晚上，他驚叫著沖出學校，說校領導要槍殺他。老師要求家長帶他看病。下面是心理咨詢師與王某的一段對話：心理咨詢師：你今天來需要我向你提供什么心理幫助？王某：我害怕，晚上不敢睡覺，天天聽見他們議論我，說我偷東西，還偷老師的錢。心理咨詢師：誰在議論你呀？王某：我們學校的同學和老師。心理咨詢師：你怎么知道別人在議論你??？王某：我都聽見多少回了，我們學校沒一個好人。心理咨詢師：你覺得他們議論你什么？王某：他們都說我是小偷，到處瞎說，還在廣播里說，現(xiàn)在學校到處有人監(jiān)視我，他們的秘密行動快開始了。心理咨詢師：你害怕什么呢？王某：我班長當?shù)煤煤玫?，讓我當學生會主席我才不干呢。心理咨詢師：你怎么知道要讓你當學生會主席？王某：他們知道我要來檢閱，早早地就都趕到教室等我了。心理咨詢師：你是哪個學校的？王某：北京大學的，我們造的車可漂亮了。心理咨詢師：你知道你現(xiàn)在在哪里嗎？王某：不是學生會嗎？心理咨詢師：你讓家長帶你到精神病院做做檢查好嗎？王某：我才不去呢，我沒病。單選：30、王某聽見別人議論自己，最可能的是()。(A)目前無法判斷真?zhèn)?B)真性幻聽(C)可能存在他人評價(D)假性幻聽單選：31、王某說“現(xiàn)在學校到處有人監(jiān)視我”，最可能的是()。(A)被害妄想(B)夸大妄想(C)關系妄想(D)嫉妒妄想單選：32、王某說“讓我當學生會主席我才不干呢”，最可能的是()。(A)鐘情妄想(B)被害妄想(C)夸大妄想(D)嫉妒妄想單選：33、王某說“他們知道我要來檢閱，早早地就都趕到教室等我了”，最可能的是()(A)被窖妄想(B)象征性思維(C)夸大妄想(D)特殊意義妄想多選：34、王某說“北京人學的，我們造的車可漂亮了”，可能屬于()。(A)鐘情妄想(B)破裂性思維(C)夸大妄想(D)病理性激情單選：35、心理咨詢師問“你知道你現(xiàn)在在哪里嗎？”，表明其想了解王某的()。(A)空間知覺(B)常識(C)時間知覺(D)智商單選：36、對王某的初步診斷可能是()。(A)恐怖性神經(jīng)癥(B)人格障礙(C)嚴重心理問題(D)精神分裂癥單選：37、王某沒有出現(xiàn)的癥狀是()。(A)感知覺障礙(B)思維被控制感(C)情緒高漲(D)社會功能受損多選：38、王某的癥狀主要包括()。(A)幻視(B)被害妄想(C)幻聽(D)無自知力單選：39、根據(jù)王某的談話，可對其癥狀進行直接驗證的是()。(A)同學議論他是小偷(B)學校通過廣播說他是小偷(C)多次逃課逃離學校(D)本學期學習成績下降明顯案例五：一般資料：求助者，男性，17歲，高中二年級學生。案例介紹：求助者有一次上課遲到，著急跑向自己的座位，不小心被絆倒并捧到一位女同學的身上，頓時引起同學哄堂大笑，事后還有人取笑他。此后每次到教室時就會緊張焦慮，覺得同學看不起他。常常會用力抓自己的頭發(fā)，很痛苦。認為學校就像監(jiān)獄一樣，讓人感到窒息，想上學但一點也學不進去，注意力不集中，記憶力下降，失眠，心慌，只好休學一年。今年開學其父母帶他去學校復課，但一進教室就恐俱異常，迅速逃走。在家里就沒有類似的情況。求助者認為不應該害怕，但就是難以控制，內心十分痛苦，由其父母帶來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況；求助者從小被嬌慣，家長對其期望值很高，特別關心他的學業(yè)，自尊心較強，特愛面子。進入高中后，由于學習環(huán)境、學習方法與以前相比有很大的變化，求助者覺得明顯較以前吃力，雖然老師同學也幫助其進行調整，但效果不明顯，壓力大，精神緊張。多選：40、該求助者的軀體癥狀主要包括()。(A)心慌(B)失眠(C)憋氣(D)頭痛多選：41、該求助者最主要的情緒癥狀包括()。(A)抑郁(B)恐怖(C)焦慮(D)強迫單選：42、對該求助者的初步診斷是()。(A)恐怖性神經(jīng)癥(B)疑病性神經(jīng)癥(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)強迫性神經(jīng)癥多選：43、引發(fā)該求助者心理、行為問題的原因包括()。(A)男性高中學生(B)認為學校象監(jiān)獄(C)父母要求嚴格(D)記憶力明顯下降多選：44、引發(fā)該求助者心理問題的社會性原因主要包括()。(A)自尊心較強(B)被同學取笑(C)學習任務重(D)家長期望高多選：45、對于該求助者，可以使用的咨詢方法包括()。(A)認知行為療法(B)陽性強化法(C)系統(tǒng)脫敏療法(D)厭惡療法多選：46、本案例恰當?shù)慕谧稍兡繕税?)。(A)改善社會功能(B)不被同學取笑(C)減輕教室恐怖(D)上課遵守紀律多選：47、在本案例中，如果測量結果與臨床觀察、會談法的結論不一致時心理咨詢師應()。(A)不可輕信任何一方(B)以臨床觀察為準(C)重新進行會談測評(D)以測量結果為準多選：48、在咨詢時求助者表現(xiàn)出功能失調性態(tài)度，其特點一般包括()。(A)脆弱性(B)強制性(C)依賴性(D)客觀性案例六：一般資料：求助者，女性，27歲，公司職員。案例介紹：求助者不合群，經(jīng)常和父母、同事、客戶發(fā)生矛盾，人際關系緊張。最近又因瑣事與同事發(fā)生矛盾，很生氣，也為此痛苦，主動來心理咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段對話：心理咨詢師：你認為你生氣的原因是什么？求助者：主要是和同事搞不好關系，有些人總愛挑我的毛病，我比較能干，在公司的業(yè)績不錯，別人嫉妒我，就常常因為一些小事和我過不去。心理咨詢師：是別人挑你的毛病造成你生氣嗎？求助者：那當然是，如果別人不挑我的毛病，我怎么會生氣？心理咨詢師：我們來看一個例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，這時走過來一個人把你的咖啡碰灑了，你會怎樣想？求助者：我會很生氣，這個人怎么這樣不小心。心理咨詢師：但如果你知道他是個盲人，你又會怎樣呢？求助者：盲人啊……盲人是看不見的，我想我會原諒他。心理咨詢師：你看，咖啡灑了無論什么原因它就是一件事，但由于不同的認知結果，就會產(chǎn)生不同的情緒。所以，對事物的認知，才是引起情緒的真正原因。求助者：是這樣嗎？（沉默）你說的好像有道理。心理咨詢師：人對生活中發(fā)生的事件都會有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的認識會導致不同的情緒狀態(tài)。如果你認識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的認知所造成的，通過改變它你就能控制自己的情緒。求助者：真會這樣嗎？心理咨詢師：你遇到的那些事，別人也可能遇到，但別人不一定都像你現(xiàn)在這樣子，你說這是怎么回事？求助者：你是說我和他們的認識不一樣嗎？可我還沒看出我對別人挑我毛病的認識有哪些不合理的地方。心理咨詢師：這正是下一步要討論的問題。你冷靜地想一下，你和同事關系很緊張的原因是什么？求助者：那些人總愛挑我的毛病。心理咨詢師：你不許人家挑你毛病的理由是什么呢？求助者：我工作做得好，客戶多，他們憑什么挑我的毛??？心理咨詢師：你可以希望別人不挑你的毛病，但你不能不許別人挑你的毛病。求助者：對別人不能提出要求嗎？心理咨詢師：你可以對別人提出要求，但是你要求你對別人怎樣，別人就應該對你怎樣，這是一種不合理的信念，一種絕對化的要求，因為我們無法要求別人必須為我們做什么。如果我們把對別人的“要求”變成“希望”，當我們不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，不會過分地怨恨別人，自己也就不會生氣了。求助者：您講得很對，但我擔心自己做不到這點。您說這毛病能改嗎？心理咨詢師：你的問題是長期形成的，要想很快改變是困難的。但是只要在實踐中不斷改變，從一點一滴做起，出現(xiàn)反復不要灰心，貴在堅持，一定會達到理想效果的。多選：49、該求助者的心理問題包括()。(A)情緒問題(B)認知問題(C)行為問題(D)能力問題多選：50、“你認為你生氣的原因是什么？”，在這里心理咨詢師使用了()。(A)開放式提問(B)具體化技術(C)封閉式提問(D)攝入性談話單選：51、“是別人挑你的毛病造成你生氣嗎？”，在這里心理咨詢師使用了()。(A)開放式提問(B)具體化技術(c)封閉式提問(D)攝入性談話單選：52、針對該求助者的情況，咨詢師使用的是()。(A)認識領悟療法(B)合理情緒療法(C)認知行為療法(D)精神分析療法單選：53、這種疔法最主要的治療目標是()。(A)解決個體情緒困擾(B)消除個體行為障礙(C)幫助個體適應環(huán)境(D)促進個體自我實現(xiàn)單選：54、這種療法強調了()的重要性。(A)早期經(jīng)驗(B)求助者認知(C)刺激形式(D)求助者情緒單選：55、按照埃利斯ABC理論，案例中的B指的是()。(A)經(jīng)常和別人發(fā)生矛盾(B)和同事關系緊張(C)同事不能挑我的毛病(D)同事惹我發(fā)脾氣多選：56、“人對生活中發(fā)生……通過改變它你就能控制自己的情緒”，在這里心理咨詢師使用的技術包括()。(A)內容表達(B)指導(C)內容反應(D)釋義多選：57、在本案例中，心理咨詢師以()角色對求助者提供幫助。(A)辯論者(B)監(jiān)督者(C)說服者(D)分析者多選：58、在本案例中，心理咨詢師所做的工作包括()。(A)鼓勵情緒宣泄(B)修正非理性觀念(C)建立理性信念(D)強化求助者問題多選：59、通過該段對話，可以看出本段咨詢屬于()階段。(A)心理診斷(B)領悟(C)修通(D)再教育案例七：一般資料：求助者，女性，16歲，高中一年級學生。案例介紹：求助者小時候經(jīng)常聽奶奶講鬼的故事，三個多月前睡覺時做夢，夢見一個穿白衣的女鬼纏著自己，非常害怕，當時被嚇醒，一直哭到天亮。同宿舍有些同學也說夢見過鬼，說鬼魂會附體。求助者很害怕，就開始走讀，回家睡覺。盡管有媽媽陪著，但一想到夢里的鬼，就覺得渾身不舒服，很害怕睡著了再夢見鬼。看著墻上的一些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰的臉，為此很恐懼。求助者明明知道世界上沒有鬼，覺得不應該害怕，但就是難以控制。為睡覺的問題痛苦，為控制不住的想法非?？鄲?。由于睡眠差，上課無精打采，學習成績明顯下降，也無心思做其它事。心情煩躁，內心痛苦，父母老師都來開導她，但沒什么效果，一月來已無法上課，自己主動來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨生女，自幼生長在農(nóng)村，當?shù)孛孕派瘦^濃。求助者性格內向，膽小、敏感，缺乏獨立能力。人際關系較好，目前學習困難。單選：60、該求助者主要的情緒癥狀是()。(A)恐懼(B)焦慮(C)抑郁(D)擔心單選：61、該求助者因害怕而走讀，表明其出現(xiàn)()。(A)退縮行為(B)社會功能喪失(C)回避行為(D)存在軀體障礙單選：62、“看著墻上的一些裂紋仿佛就像看到鬼猙獰的臉”，表明其出現(xiàn)了()。(A)幻覺(B)妄想(C)錯覺(D)壓抑單選：63、“求助者明明知道世界上沒有鬼……但就是難以控制”，表明求助者存在()。(A)現(xiàn)實沖突(B)常形沖突(C)道德沖突(D)變形沖突單選：64、該求助者的社會功能()。(A)沒有受損(B)輕中度受損(C)輕度受損(D)中重度受損單選：65、對該求助者的初步診斷是()。(A)嚴重心理問題(B)’驚恐障礙(C)恐怖性神經(jīng)癥(D)精神疾病多選：66、引發(fā)該求助者心理問題的原因包括()。(A)缺乏獨立性(B)夢見鬼(C)當?shù)刂v迷信(D)膽子小多選：67、對于該求助者，可以使用的療法包括()。(A)暴露療法(B)想象沖擊療法(C)陽性強化法(D)認知行為療法單選：68、本案例恰當?shù)倪h期咨詢目標是幫助求助者()。(A)克服恐懼(B)增強獨立性(C)心理成長(D)性格變外向多選：69、從本案例中可以判斷求助者()。(A)得到社會支持系統(tǒng)的幫助(B)環(huán)境文化因素影響明顯(C)得到了幫助但無明顯效果(D)性別軀體因素影響明顯案例八：一般資料：求助者，女性，19歲，大學一年級學生。案例介紹：求助者自己在外地上學，有次給家里打電話時聽見母親的咳嗽聲，知道母親感冒了。后來就害怕，如果自己不在父母身邊，父母得心臟病死了就再也見不到了。自己上的是一所普通大學，看見男同學抽煙就會提心吊膽，害怕房子著火，自己會被燒死。天天想著不好的事情會發(fā)生，無心上學，失眠、心慌，非常痛苦，想休學。想擺脫痛苦但怎么也擺脫不了，主動來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨生女，性格內向，父母老來得女，從小嬌慣，所有的事都由父母包辦代替，上大學前一直未離開過父母。下面是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你覺得你在外地上學，害怕父母會得心臟病，難道你父母得不得心臟病是由你在不在身邊決定的嗎？求助者：可我就是擔心呀。心理咨詢師：即使你父母得了心臟病，自己也可以叫急救車，也不是得了心臟病就一定會死人對吧？現(xiàn)在醫(yī)學發(fā)達，我們醫(yī)院就有換過心臟的人，不也活得好好的嗎？求助者：可我不想和父母分開怎么辦？心理咨詢師：那你見過有一家三口天天背著書包上下學的嗎？求助者：（笑笑）好像沒有。單選：70、該求助者在本案例中沒有出現(xiàn)的非理性觀念是()，(A)絕對化要求(B)過分概括化(C)非此即彼(D)夸大與縮小多選：71、心理咨詢的療效可視為()三者的函數(shù)。(A)咨詢師(B)咨詢方法(C)求助者(D)咨詢目標多選：72、本案例中心理咨詢師收集到的資料包括()。(A)父母病情(B)家教方式(C)同學關系(D)性格特征單選：73、按許又新教授的評分標準，對該求助者社會功能受損程度的評分是()。(A)1～2分(B)2～3分(C)3～4分(D)4～5分單選：74、對該求助者的初步診斷是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)恐怖性神經(jīng)癥(C)抑郁性神經(jīng)癥(D)強迫性神經(jīng)癥多選：75、該求助者無心上學，說明其存在()。(A)社會功能受損(B)泛化(c)人際關系緊張(D)強化多選：76、對該求助者恰當?shù)男睦碇委煼椒ò?)。(A)陽性強化法(B)合理情緒療法(C)系統(tǒng)脫敏法(D)認知行為療法多選：77、可用于評價本案例咨詢效果的依據(jù)包括()。(A)焦慮改善程度(B)心理測驗結果(C)周圍同學評價(D)學習成績好壞多選：78、與該求助者商定咨詢方案時，內容應包括()。(A)咨詢地點(B)時間次數(shù)(c)咨詢方法(D)評估手段單選：79、與該求助者商定咨詢目標時可不必考慮是否()。(A)具體量化(B)積極可評估(C)簡單易行(D)多層次統(tǒng)一多選：80、心理咨詢師在本案例中出現(xiàn)的提問失誤包括()。(A)責備性提問(B)解釋性提問(C)修飾性反問(D)多重性提問多選：81、適宜心理咨詢的求助者應具備的條件包括()。(A)動機正確(B)智商較高(C)匹配性好(D)人格健全案例九：一般資料：一對夫婦，均是機關公務員，兒子15歲，初中三年級學生，為兒子前來咨詢。案例介紹：兒子從小比較聽話，遵守紀律，聰明，平時學習成績優(yōu)秀。但上初三后迷上網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常偷偷到網(wǎng)吧玩游戲。孩子也明明知道面臨中考，應該好好學習，曾多次發(fā)誓要堅決改掉玩游戲的壞毛病，但仍抵制不住游戲的誘惑。為此情緒低落，煩躁不安，經(jīng)常發(fā)脾氣，晚上多夢，看不進去書，自稱記不住，學習成績明顯下降。夫婦兩人對此非常著急，采用了各種手段，都沒有使孩子改掉玩游戲的壞毛病?，F(xiàn)在感到力不從心，疲憊不堪，常常失眠，晚上睡不著覺時總在討論如何教育孩子，沒有心思做其它事。聽從他人建議，夫婦二人從單位請假來向咨詢師求助，解決兒子的問題。心理咨詢師觀察了解到的情況：該夫婦在自己的工作崗位上都有所成就，是單位的頂梁柱。對兒子期望很高，要求很嚴。他們與孩子的老師有很好的溝通，希望能共同把孩子培養(yǎng)成才。多選：82、該案例中，兒子的情緒癥狀有()。(A)失眠多夢(B)煩躁不安(C)情緒低落(D)疲憊不堪單選：83、心理咨詢師應首先解決的是()。(A)學習的問題(B)兒子的問題(C)游戲的問題(D)父母的問題多選：84、該案例中，與兒子問題有關的事件包括()。(A)曾經(jīng)學習成績優(yōu)秀(B)父母的要求(C)目前學習成績下降(D)經(jīng)常玩游戲多選：85、對于該案例中兒子的心理問題，心理咨詢師妥當?shù)淖龇ò?)。(A)與父母探討解決方案(B)指導父母降低要求(C)促成兒子來心理咨詢(D)指導父母接受現(xiàn)實多選：86、對于該案例中的父母，心理咨詢師妥當?shù)淖龇ò?)。(A)將其轉化為求助者(B)幫助其調整對兒子的期望(C)引導其對兒子客觀評價(D)通過咨詢解決兒子的問題多選：87、該案例中，兒子所面臨的問題包括()。(A)學習問題(B)行為問題(C)智力問題(D)品質問題單選：88、對于此次咨詢，較適宜的心理治療方法是((A)合理情緒療法(B)沖擊療法(C)系統(tǒng)脫敏療法(D)行為療法單選：89、本案例中，若兒子前來咨詢，心理咨詢師適當?shù)淖龇ㄊ?)。(A)批評其做法(B)指導其放棄(C)接納其做法(D)支持其做法單選：90、本案例中，該對夫婦誠懇請求心理咨詢師至其家中對其兒子進行幫助，心理咨詢師適當?shù)淖龇ㄊ?)。(A)請示上級咨詢師(B)應邀前往(C)與咨詢師同行討論(D)婉言謝絕案例十：單選：91、根據(jù)該求助者FIQ結果，其智力等級是()。(A)高于平常(B)平常(C)低于平常(D)邊界多選：92、從分測驗結果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項包括()。(A)領悟(B)填圖(C)相似性(D)圖片排列單選：93、根據(jù)該求助者智商結果，正確解釋是()。(A)聽覺加工模式發(fā)展較視覺加工模式好(B)視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好(C)操作技能發(fā)展較言語技能好(D)言語能力和操作能力并無顯著差異多選：94、關于兒童行為量表，正確的說法包括()。(A)該量表的英文名稱是CBCL(B)該量表是供家長用的自評量表(C)用于識別兒童行為和情緒問題(D)該量表被證明是有效的診斷工具案例十一：多選：95、關于該求助者的測驗結果，正確的說法包括()。(A)Pd量表的原始分為2l(B)370題以后的回答有效(C)求助者不加區(qū)別地回答項目(D)兩點編碼類型屬于突出編碼多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括()。(A)對自己的身體功能過分關心(B)依賴、外露、幼稚及自我陶醉(C)憂郁、悲觀、思想與行動緩慢(D)內向、退縮、過分自我控制單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于()。(A)A類神經(jīng)癥(B)B類神經(jīng)癥(C)C類神經(jīng)癥(D)D類