第46頁共46頁2023年6月小學心理安康教育工作方案范文2023年6月小學心理安康教育工作方案范文。心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的核心，是將來人才素質(zhì)中一項重要內(nèi)容，學校教育中促進學生身心協(xié)調(diào)開展，離不開心理安康教育。心理安康教育是學校教育應有的內(nèi)容，加強心理安康教育可以幫助青少年學生全面進步心理素質(zhì)，健全人格，增強承受當代社會各種心理壓力和處理心理危機的才能，以應對將來社會日益劇烈的競爭和挑戰(zhàn)。學校心理安康教育工作步入科學化、標準化和專業(yè)化的軌道，培養(yǎng)學生安康的心理素質(zhì)，也是夯實德育工作根底，全面施行素質(zhì)教育，深化學生綜合素質(zhì)的需要。根據(jù)教育局的指導精神，本學期我片區(qū)的心理安康教育方案如下：1、進步老師心理安康教育的意識與知識老師的心理安康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的開展與成長，最終影響到教育的成敗。老師的一言一行，比父母對子女更有深化的影響。假如老師的心理不安康，必然污染整個教育環(huán)境，對學生的心理安康造成嚴重損害。老師對學生的影響是建筑在老師的人格的根底上的，老師的心理安康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位老師與1000位學生的互相關系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的老師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的老師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于老師正確認識自己，調(diào)控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學生的心理安康。2、落實《心理哺育》課程的教學。課程由各班的班主任承當施行。本學期周五的生命/班隊課中安排4節(jié)活動課。3、心理安康教育有機浸透到學科教學。學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理安康問題的主要之一。成績與期望值之間的差距引起的____感，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理安康教育課要從真正意義上進步學生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上開展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到安康和諧的開展，必須把心理安康教育與老師的教與學生的學結(jié)合，有機地浸透到學科教學中。4、建立和完善心理咨詢室心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，到達更好地交流與溝通。(1)讓咨詢室成為心理放松室學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒假如不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應，最后導致心理崩潰。心理放松室就是學生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。(2)個人心理咨詢的內(nèi)容主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導。針對不同年級的學生，輔導的內(nèi)容不同，分年級段來進展輔導。(3)建立學生心理檔案建立完善學生心理檔案，幫助老師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地理解自己，有助于家長全面地理解孩子，更好地教育孩子。指導班主任老師建立本班特殊學生的心理安康檔案。5、利用家訪的時機和家長溝通融洽的家庭氣氛是學校心理安康教育工作順利開展的有效保障。不少學生的心理問題直接或間接地于家庭。大多數(shù)家庭都是父母子(女)三人構(gòu)造的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，含在口里怕化了，托在掌上怕掉了。對子女的不恰當?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學素養(yǎng)，關注子女的衣食住行及學習成績大大超過關注子女的心理安康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的代溝。心理學研究說明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理安康的主要因素，心理教育要獲得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學校心理安康教育要獲得好的效果，就必須做好家庭的心理安康教育工作。通過家訪宣傳有關心理安康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理安康的理解，使他們掌握青少年心理開展的規(guī)律，增進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氣氛的形成。詳細月工作安排：三、四月份：1、落實片區(qū)心理安康教育方案。組建片區(qū)心理安康老師組織。2、片區(qū)各學校落實《心理哺育》教材的教學方案、保證教學時間納入學校課程教學方案。3、各班班主任學習本冊《心理哺育》教材內(nèi)容，根據(jù)本班學生實際選擇4課內(nèi)容，精心準備活動。五月份：1、開展心理輔導員二級培訓工作。2、組織觀摩《心理哺育》教學活動。3、組織施行《心理哺育》課程活動。六月份：1、在國旗下講話時段中安排心理安康專題。2、開展心理安康教育的班隊活動或班級團體輔導活動。3、各校對本學期心理安康教育工作小結(jié)?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選工作方案閱讀2023小學心理安康教育工作方案范文心理安康教育工作方案范文一：一、指導思想：認真貫徹省、市、縣關于學校心理安康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導，幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、詳細目的1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。2.重視心理咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3.做好班級保健的培訓工作。4.不斷豐富老師的教學策略，有效進步教育教學程度5.重視心理輔導試點班的理論研究工作，以點帶面開展研究活動。6.認真開展心理安康教育試點班的課程活動。7.做好家長學校的心理安康知識講座。8.充分利用班隊會加強對學生的心理安康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊會)三、主要工作(一)加強老師隊伍建立，進步自身素質(zhì)1.組織老師學習有關心理安康教育資料，進一步進步認識，充實自我，掌握根本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，進步教育教學程度。2.繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理安康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理安康教育的重要性，不斷地進步家長對學生進展心理安康教育的素質(zhì)。(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。1.加強心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：(1)學生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導老師訪談2.開通“心語____”，進展咨詢輔導。3.在學校宣傳窗設立“心靈播送”欄目。4.對全校學生進展心理輔導知識講座。5.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理安康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步進步學生的心理素質(zhì)。6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進展心理安康教育。(三)重視試點研究，增強科研意識1.試點班老師要善學、勤學，階段性地進展調(diào)查研究和分析^p，并在班主任例會中進展交流，幫助他們不斷進步認識、開拓思路、更新方法。2.試點班進展心理安康教育課展示。3.試點班要重視調(diào)查分析^p、研究，并進展個案分析^p，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進展推廣。四、詳細工作1.制訂并討論學期心理輔導工作方案。2.做好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。3.心理咨詢室開場開放(每周三中午12：00-12：30)。4.開通“心語____”。5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)6.出好心理安康教育專題黑板報。7.開展心里安康輔導示范課活動8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內(nèi)容。9.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析^p10.心理檔案建立工作。2023年小學心理安康教育工作方案范文堅持以馬列、毛____思想、____理論“三個代表”重思想為指導。以《中小學心理安康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，結(jié)實樹立“安康第一”的指導思想，根據(jù)中小學心理開展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W工作目的任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理安康做好效勞工作。立足教育，重在輔導，遵循學生身心開展的規(guī)律，保證心理安康教育的理論性與實效性，必須堅持以下根本原那么：1．根據(jù)學生心理開展特點和身心開展規(guī)律，有針對性地施行教育；2．面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理安康教育有積極的認識，學生心理素質(zhì)逐步得到進步；3．關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導；4．以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性；5．尊重、理解與真誠、同感相結(jié)合；6．預防、矯治和開展相結(jié)合。1、以心理安康課為主陣地，結(jié)合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資，引導幫助學生樹立“安康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、安康習慣的養(yǎng)成。2、通過有主題的心理安康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學心理安康教育的途徑與方法研究”。3、開展老師心理安康案例、理論的培訓學習工作，做好老師對個性差異學生的調(diào)查輔導幫教工作。4、建立各年級心理安康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術(shù)展示空間形式。來理解分析^p學生的個性特征。進展有效的心理障礙矯治、調(diào)整、幫助、自救活動。5、結(jié)合學生實際需要，在各學科有機浸透開展“心理安康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”〔心中有別人〕中年級“怎樣處理個人與集體的關系”〔心中有集體〕。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”〔信念教育、心中有祖國〕和“青春安康教育”進展有針對性活動。6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤效勞等(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。7、開展老師深化走入學生之中的心理咨詢活動，實在在教育教學中理解學生在心理安康方面存在的問題。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)歷方法及途徑。8、繼續(xù)搞好“心理安康問卷調(diào)查”“案例搜集”“心理安康測試”等常規(guī)工作。歸整學生安康教育心理檔案。小學2023年心理安康教育工作方案范文一、指導思想認真貫徹省、市關于學校心理安康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導，幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、工作目的培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活才能，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，進步人際交往的質(zhì)量。三、工作原那么1、以尊重、理解學生為前提。2、面向全體學生。3、學生主體性原那么。4、預防矯治與開展養(yǎng)成相結(jié)合。四、詳細措施〔一〕做好老師心理培訓工作。讓老師理解什么是心理安康，什么樣的心理才是安康心理。讓老師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的安康狀況，并能區(qū)分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識?！捕忱^續(xù)開設心理安康教育課，保證心理安康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理安康活動，進步班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題?！踩吃谡n堂教學中浸透心理安康教育，把心理安康教育和教學研究結(jié)合起來；結(jié)合學科教材內(nèi)容，浸透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理安康教育素材；體育課競技工程教學同樣可以幫助學生進步心理品質(zhì)?！菜摹抽喿x整理相關心理安康教育相關材料，集中老師學習；可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑進步老師理論程度和理論才能?！参濉嘲研睦戆部到逃桶鄷㈥爼Y(jié)合起來，落實開展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進展心理安康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地浸透心理安康教育?！财摺吵浞掷脟煜轮v話、紅領巾播送站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓的人正確認識心理安康教育，多渠道開展心理安康教育?！舶恕硨ι贁?shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。五、詳細安排三月1、安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《追追追》做反響活動。4、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。5、老師心理培訓《老師的啟示》四月1、安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。2、安排五年級同學觀看老實守信的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反響活動。4、各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。5、老師心理培訓《心理安康的意義》五月1、安排六年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排四年級同學觀看動物生存的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反響活動。4、各年級開展“我的自畫像”活動，自我認識。5、老師心理培訓《學做自己的心理醫(yī)生》六月1、安排六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排三年級同學觀看科學夢想的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反響活動。4、各年級開展“獨一無二”活動，自我認識。5、老師心理培訓《如何培養(yǎng)快樂的心理》九月1、安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排二年級同學觀看智慧的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反響活動。4、各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動，學生找到彼此之間的共同點。5、老師心理培訓《優(yōu)點大爆炸》十月1、安排四年級個體沙游，每周一中午開放。2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反響活動。4、各年級開展“魅力四射”活動，培養(yǎng)自信。5、老師心理培訓《巧手三六操》十一月1、安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反響活動。4、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動，培養(yǎng)自信。5、老師心理培訓《測測您的安康指數(shù)》十二月1、安排三年級個體沙游，每周一中午開放。2、安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反響活動。4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功。5、老師心理培訓《魔爪逃生》2023心理安康教育工作方案工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。一、工作目的：1、進步全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全開展。2、詳細目的是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的才能；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進步心理安康程度，增強自我教育才能。3、建立心理咨詢室，力求使之成為合格的學校心理咨詢中心。二、內(nèi)容與途徑：1、學校心理安康教育隊伍建立目前我校已有心理咨詢員2名，4名正參加培訓，并有15位具備心理安康老師資格證及25位參加培訓的老師，本學年，我校心理安康教育的隊伍將進一步得到擴大。心理咨詢室將會以沙龍、個案討論、教研活動等形式對老師進展進一步培訓。心理教育吳揚的工作范圍為：初中心理安康教育工作，并承當全校各年級學生講座，王天文負責高中心理安康教育工作，并承當全校各年級家長和老師的心理講座。2、學校心理安康教育的方式〔1〕開設高一心理課、各年級活動課或?qū)ｎ}講座。在高二高三年級開設校本課程，全校開設心理知識講座等，旨在普及心理安康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。〔2〕個別咨詢與輔導。繼續(xù)開放心理咨詢室進展個別輔導，老師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進展診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理問題的學生，要及時識別并轉(zhuǎn)介到上一級心理安康教育部門?！?〕在班級設置心理班委，搭起學校心理咨詢室和同學之間的橋梁?！?〕把心理安康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理安康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理安康教育的契機，注重發(fā)揮老師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、互相尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要浸透心理安康教育?！?〕積極開通學校與家庭同步施行心理安康教育的渠道。配合學校德育工作，利用家長會、家長學校等途徑指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，理解和掌握心理安康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理安康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子?！?〕加強心理安康教育的教研活動和課題研究。我校的省級重點心理課題將在本學年全面開展，主要是實證研究。做好集體備課活動，統(tǒng)一安排。配合市區(qū)開展各級教研活動，加強心理安康教育的課題研究與科學管理，在日常心理安康教育過程中，注重做好教科研研究工作?！?〕做好市區(qū)志愿心理咨詢工作.。我校已進入兩校合并的第二年，各項工作逐步進入正軌，心理咨詢室將配合學校各項工作，重視學生自我心理安康教育，利用一切資開展學生心理安康教育，促進全體學生的安康開展。2023年心理安康教育工作方案為了適應中小學心理安康教育開展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》及教育部《中小學心理安康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理安康教育再上新臺階，制定如下方案。一、心理安康教育的指導思想和根本原那么(一)指導思想堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理開展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和效勞，以到達充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理安康和個性主動開展的目的，讓每一位學生在活動中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。(二)根本原那么我校在開展中學生心理安康教育過程中，為了保證心理安康教育的理論性與實效性，必須堅持以下根本原那么：1、針對性原那么。根據(jù)學生心理開展特點和身心開展規(guī)律，有針對性地施行教育;2、全面性原那么。面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理安康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到進步;3、差異性原那么。關注個別差異，根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，進步他們的心理安康程度;4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理安康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體與關注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預防和開展相結(jié)合。5、保密性原那么。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進展保密。二、心理安康教育的目的與任務心理安康教育的目的是：進步全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的才能，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，進步心理安康程度。增強自我教育才能，適應21世紀日趨劇烈的國際競爭需要。學校心理安康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成安康的心理素質(zhì)，維護學生的心理安康，減少和防止對他們心理安康的各種不利影響;培養(yǎng)身心安康，具有創(chuàng)新精神和理論才能的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。三、心理安康教育的主要內(nèi)容根據(jù)我校實際情況：普及心理安康根本知識，樹立心理安康意識，理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，開展其學習才能，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;理解自己，學會克制青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵抗自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進展有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。四、心理安康教育的施行及活動方案(一)積極開展心理安康教育的老師培訓，加強師資隊伍建立是搞好心理安康教育工作的關鍵：通過培訓進步專、兼職心理安康教育老師的根本理論，專業(yè)知識和操作技能程度。定期聘請心理安康教育專家來校做報告，增強心理安康教育的責任意識，建立全體老師共同參與的心理安康教育的工作的機制，本學期重點舉辦班主任，加強跟班主任的協(xié)調(diào)和溝通，進步班主任隊伍心育才能和程度。逐步形成在校長領導下，分管領導負責，以專、兼職心理輔導老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育的工作體制;同時學校重視老師心理安康教育工作，把老師心理安康教育作為老師職業(yè)道德教育的一個方面，咨詢室定期開放為老師學習心理安康教育知識提供必要的條件。(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理安康教育要有機浸透到學科教學1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。通過主題班會、學法指導等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握合適自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，進步學習的效率。2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學在課堂中，老師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氣氛中學生安康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格教材的編寫和制定都蘊含著不少心理安康教育的因素。老師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。2、進展心理安康專題講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理安康科學知識;本學期進展1-2次老師心理安康教育活動，由心理專職老師主講，重點在初一學生當中進展適應環(huán)境、人際交往方面知識的講座，在初二學生中進展青春期教育，普及心理安康科學知識。下學期在初三年級中進展1-2次學生心理安康教育活動，重點是學法指導、升學減壓、人生規(guī)劃方面內(nèi)容，幫助畢業(yè)班學生掌握心理保健知識，促進身心全面安康的開展，更好地適應融入社會。3、開設心理輔導室，進展個別和團體的輔導。每周星期二、四下午4:006:00由心理咨詢師和專業(yè)的心理安康老師接待需要幫助的學生。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進展診斷、矯治。4、建立測試檔案：對新生入學進展學生心理安康普查，理解我校學生心理問題，為心理安康教育提供參考根據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理安康教育工作的實效性和針對性。5、建立了心理安康E-mail和____，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過和悄悄話信箱、____等尋求心理咨詢室老師的幫助。6、嘗試建立心理班委，溝通學生和心理老師。培養(yǎng)班級心育積極分子，及時理解和發(fā)現(xiàn)學生異常問題，及早介入進展心理調(diào)適，將學生的心理問題造成的影響降低到最低程度。7、印發(fā)慶陽五中心理安康手冊，加強對學生心理安康教育指導。心理安康手冊涉及內(nèi)容有：心理咨詢室介紹、心理老師簡介、____聯(lián)絡方式、QQ心理咨詢、一些簡單的心理調(diào)適方法以及必要地家庭教育指導。(三)心理安康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學校教育的一個不可無視的局部。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而無視了孩子的心理安康教育。今年通過在校報開設家長心育專欄，普及家庭教育中心理常識。通過家訪、專題活動等進步家長教子的才能。(四)創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境為了使學生的心理安康素質(zhì)得以正常開展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建立，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，裝備設施，增加一臺辦公電腦、一部數(shù)碼相機，檔案柜(兩個)，添置合適學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理安康園地心理安康園地，通過校播送、宣傳欄、?？却罅π麄餍睦戆部抵R，使學生時時刻刻承受著安康的熏陶，學校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進，孕育了一種安康向上的心理氣氛。2023心理安康教育工作方案范文為了適應中小學心理安康教育開展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》及教育部《中小學心理安康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理安康教育再上新臺階，制定如下方案。一、心理安康教育的指導思想和根本原那么(一)指導思想堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理開展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和效勞，以到達充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理安康和個性主動開展的目的，讓每一位學生在活動中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。(二)根本原那么我校在開展中學生心理安康教育過程中，為了保證心理安康教育的理論性與實效性，必須堅持以下根本原那么：1、針對性原那么。根據(jù)學生心理開展特點和身心開展規(guī)律，有針對性地施行教育;2、全面性原那么。面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理安康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到進步;3、差異性原那么。關注個別差異，根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，進步他們的心理安康程度;4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理安康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體與關注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預防和開展相結(jié)合。5、保密性原那么。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進展保密。二、心理安康教育的目的與任務心理安康教育的目的是：進步全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的才能，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，進步心理安康程度。增強自我教育才能，適應21世紀日趨劇烈的國際競爭需要。學校心理安康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成安康的心理素質(zhì)，維護學生的心理安康，減少和防止對他們心理安康的各種不利影響;培養(yǎng)身心安康，具有創(chuàng)新精神和理論才能的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。三、心理安康教育的主要內(nèi)容根據(jù)我校實際情況：普及心理安康根本知識，樹立心理安康意識，理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，開展其學習才能，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;理解自己，學會克制青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵抗自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進展有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。四、心理安康教育的施行及活動方案(一)積極開展心理安康教育的老師培訓，加強師資隊伍建立是搞好心理安康教育工作的關鍵：通過培訓進步專、兼職心理安康教育老師的根本理論，專業(yè)知識和操作技能程度。定期聘請心理安康教育專家來校做報告，增強心理安康教育的責任意識，建立全體老師共同參與的心理安康教育的工作的機制，本學期重點舉辦班主任，加強跟班主任的協(xié)調(diào)和溝通，進步班主任隊伍心育才能和程度。逐步形成在校長領導下，分管領導負責，以專、兼職心理輔導老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育的工作體制;同時學校重視老師心理安康教育工作，把老師心理安康教育作為老師職業(yè)道德教育的一個方面，咨詢室定期開放為老師學習心理安康教育知識提供必要的條件。(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理安康教育要有機浸透到學科教學1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。通過主題班會、學法指導等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握合適自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，進步學習的效率。2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學在課堂中，老師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氣氛中學生安康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格教材的編寫和制定都蘊含著不少心理安康教育的因素。老師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。2、進展心理安康專題講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理安康科學知識;本學期進展1-2次老師心理安康教育活動，由心理專職老師主講，重點在初一學生當中進展適應環(huán)境、人際交往方面知識的講座，在初二學生中進展青春期教育，普及心理安康科學知識。下學期在初三年級中進展1-2次學生心理安康教育活動，重點是學法指導、升學減壓、人生規(guī)劃方面內(nèi)容，幫助畢業(yè)班學生掌握心理保健知識，促進身心全面安康的開展，更好地適應融入社會。3、開設心理輔導室，進展個別和團體的輔導。每周星期二、四下午4:006:00由心理咨詢師和專業(yè)的心理安康老師接待需要幫助的學生。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進展診斷、矯治。4、建立測試檔案：對新生入學進展學生心理安康普查，理解我校學生心理問題，為心理安康教育提供參考根據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理安康教育工作的實效性和針對性。5、建立了心理安康E-mail和____，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過和悄悄話信箱、____等尋求心理咨詢室老師的幫助。6、嘗試建立心理班委，溝通學生和心理老師。培養(yǎng)班級心育積極分子，及時理解和發(fā)現(xiàn)學生異常問題，及早介入進展心理調(diào)適，將學生的心理問題造成的影響降低到最低程度。7、印發(fā)慶陽五中心理安康手冊，加強對學生心理安康教育指導。心理安康手冊涉及內(nèi)容有：心理咨詢室介紹、心理老師簡介、____聯(lián)絡方式、QQ心理咨詢、一些簡單的心理調(diào)適方法以及必要地家庭教育指導。(三)心理安康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學校教育的一個不可無視的局部。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而無視了孩子的心理安康教育。今年通過在校報開設家長心育專欄，普及家庭教育中心理常識。通過家訪、專題活動等進步家長教子的才能。(四)創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境為了使學生的心理安康素質(zhì)得以正常開展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建立，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，裝備設施，增加一臺辦公電腦、一部數(shù)碼相機，檔案柜(兩個)，添置合適學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理安康園地心理安康園地，通過校播送、宣傳欄、?？却罅π麄餍睦戆部抵R，使學生時時刻刻承受著安康的熏陶，學校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進，孕育了一種安康向上的心理氣氛。2023年小學心理安康教育工作方案思路工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。一、指導思想以教育部的《關于加強中小學心理安康教育的假設干意見》、《中小學心理安康教育指導綱要》的重要文件為指導，認真貫徹《z市中小學心理咨詢室建立與管理暫行方法》、《z市中小學心理安康老師培訓與上崗資格認證方案》、《z市推進中小學心理安康教育施行意見》等文件精神，結(jié)合我校學生實際開展學校的心理安康教育工作，力求把我校的心理安康教育推上新臺階。二、主要工作目的1、堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3、進步全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的安康開展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。三、工作要點〔一〕、加強學校心理安康教育隊伍建立學校心理安康教育不是心理安康老師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學生心理安康教育戰(zhàn)線?！捕?、探究多渠道的學校心理安康教育的形式1、團體輔導。利用每班的安康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。2、設立“心語信箱”。開設心理咨詢室，承受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負責和專門的工作方案，固定的開放時間，固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建立要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。3、個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進展。4、指導家庭進展心理安康教育小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理安康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育。5、指導小學生進展自我心理安康教育進步心理安康課實效，心理安康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理安康教育的方法：〔1〕學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松?！?〕與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益?！?〕學習寫日記或周記。小學生要學慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理安康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心機密被別人知道，要學會坦然地對人與對己。總之，我校將進一步加強小學生自我心理安康教育，利用一切資開展小學生心理健教育，促進全體學生的安康開展。關于2023年小學心理安康教育工作方案工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。一、指導思想在科技飛速開展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—老師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得非常的重要。二、活動目的1、通過心理安康教育，引導學生認識自己，進步對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應才能。2、通過心理安康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，老實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。3、通過心理安康教育，使學生擅長控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏向，樹立人生理想，并具備個人開展才能。三、施行步驟1、進步小學生對校園生活的適應才能〔特別是一、二年級〕，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。2、培養(yǎng)學生擅長與老師，同學交往的才能，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的才能。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。3、幫助學生克制孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這局部學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我進步心理安康程度，增強開展自我的才能。四、心理安康教育的途徑：1、全面浸透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理安康的教育。2、在三至六年級中開設心理安康教育課，同時舉辦心理安康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑〔心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色____〕，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進展認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學校和家庭心理安康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對心理輔導老師素質(zhì)與才能的要求：1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的安康人格。2、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反響技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂形式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。4、尊重學生的個人意愿和隱私，慎重從事、量力而行。篇二：小學生心理安康教育方案一、指導思想根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關于加強中小學心理安康教育的假設干意見》，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導，幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。二、教學目的總目的：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活才能，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能沉著迎接將來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。詳細目的：1、可以經(jīng)常對自己進展“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，可以正確對待自己的學習成績，勤于考慮，不甘落后，走上成功之路。2、使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進展交往好，如何同老師、同學保持親密的感情聯(lián)絡，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為標準，進步學生的社會適應才能。3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈敏應對的品格，初步學會休閑，進步自我保護意識。4、通過心理安康教育，幫助學生學會調(diào)適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，進步人際交往的質(zhì)量。5、通過心理安康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目的，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三、教學內(nèi)容：1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育?！?〕培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。〔2〕培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣?！?〕培養(yǎng)學生良好的自我控制力?！?〕引導學生正確應對挫折與困難。2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育?！?〕學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己?！?〕學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系?！?〕正確認識性別差異，承受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育?！?〕引導學生樹立開展健全人格的愿望與動機?！?〕注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。〔3〕對有人格障礙的學生進展重點輔導。四、教學措施：1．堅持以人為本，根據(jù)學生心理、成功的特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的開展。2．立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3．進步全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的安康開展。4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和