第頁初中學(xué)期英語教學(xué)工作計劃初中學(xué)期英語教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的實力和自學(xué)實力。

詳細(xì)目標(biāo)：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容;2、能抓住簡潔語段中的觀點;

說：1、能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;2、能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2、能默寫課文;3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2.語言學(xué)問：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等;2、盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達(dá)方式;2、進一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達(dá)方式;3、運用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達(dá)觀點、看法、情感等;4、學(xué)習(xí)、駕馭基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時支配

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，安排第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實力。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

初中學(xué)期英語教學(xué)工作安排2

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)九年四班的英語教學(xué)工作。鑒于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)狀況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。

一、在教學(xué)階段，我將做好以下幾個方面

(一)、仔細(xì)搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背。

除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生供應(yīng)更加廣袤的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學(xué)生的語言輸入量，注意語篇整體理解實力培育，讓學(xué)生學(xué)會運用獲得的信息分析問題和解決問題。

(二)突破單詞識記的難關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)生運用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，削減過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析，注意課標(biāo)詞匯的詞義駕馭和拼法，要在九年級教學(xué)的同時，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和運用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。在實力允許范圍內(nèi)適當(dāng)擴展外研版教材的詞匯，以適應(yīng)我縣所學(xué)仁愛版教材與通遼市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。

(三)梳理學(xué)問體系，堅固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問。

中考加大實力考查力度并不意味著減弱對基礎(chǔ)學(xué)問的要求，相反，扎實的基礎(chǔ)學(xué)問是發(fā)展語言技能和語言運用的重要基礎(chǔ)。我們在日常教學(xué)中要細(xì)化《語法項目表》的各項詳細(xì)要求，進一步優(yōu)化詞法、句法等語法學(xué)問的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在詳細(xì)語境中進行針對性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)學(xué)問，幫助他們形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，打好語言學(xué)問實力的基礎(chǔ)。

(四)加強聽說訓(xùn)練，提高交際實力。

聽說實力的訓(xùn)練要分階段有安排地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口，同時在背誦的基礎(chǔ)上主動引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實際，主動創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計各種交際對活，促進學(xué)生參加語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中留意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項目的交融運用。

(五)重視話題項目，培育表達(dá)實力。

將課標(biāo)中的話題功能項目進行科學(xué)系統(tǒng)分類、整理，明確課標(biāo)對各種話題項目的詳細(xì)要求，同時結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已生活經(jīng)驗進行相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要駕馭各種話題的基本表達(dá)句型，還要留意同種意思的不同表達(dá)方式，提高用英語進行連貫表達(dá)的實力，做到言之有物、表達(dá)正確得體

(六)加強閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語篇的實力。

有安排地擴高校生的閱讀量，要留意選擇體裁多樣、內(nèi)容新奇的閱讀材料，既要有敘事文、爭論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點放在從文章中獲得有用信息和對信息進行加工處理，用于解決實際問題的實力上，提高學(xué)生駕馭語篇的實力。

(七)落實寫作訓(xùn)練，突破書面表達(dá)的瓶頸。

要培育學(xué)生正確書面表達(dá)的實力，就要落實每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，留意按部就班和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟識各種文體的寫作方法，駕馭謀篇布局的要領(lǐng)，留意表述詳略得當(dāng)、條理清楚。平常教學(xué)中留意利用教材中有關(guān)日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導(dǎo)學(xué)生仿照范例進行敘事、描述和說明等寫作實力的訓(xùn)練

同時在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步削減提示說明，給學(xué)生留有獨立思索和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評閱作文的方法，實行增量評價方式，讓學(xué)生每次寫有所得，增加寫作自信念和成就感，這樣才能有效提高學(xué)生寫作實力。

總之，我將在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下盡我所能提高九年四班同學(xué)的英語成果，使他們在中考中取得可喜的成果。

初中學(xué)期英語教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

1.向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神;

2.突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性。

二、教材分析

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.培育初步運用英語交際的.實力和自學(xué)實力。

詳細(xì)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容;

2、能抓住簡潔語段中的觀點;

重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口，同時在背誦的基礎(chǔ)上主動引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動。老師要在五級要求的詞匯范圍內(nèi)盡量聯(lián)系生活實際，主動創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計各種交際對活，促進學(xué)生參加語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中留意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項目的交融運用。

說：1、能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;

2、能識別不同文體的特征;

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文;

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2.語言學(xué)問：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等;

2、盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達(dá)方式;

2、進一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

3、運用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達(dá)觀點、看法、情感等;)

三、教學(xué)設(shè)想

1、逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，課堂上隨堂支配口頭練習(xí)，逐步提高學(xué)生英語交際實力。

3、由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

4、加強《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考說明》學(xué)習(xí);

5、加強試題收集與探討，了解各地今年的中考試題，了解并駕馭中考命題的走向;

6、剛好進行教學(xué)反思、學(xué)生月考反思等，滲透考試策略;

7、強化語篇閱讀與書面表達(dá)訓(xùn)練與指導(dǎo)。每周一篇的寫作訓(xùn)練留意按部就班和方法要寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟識文體的寫作方法謀篇布要領(lǐng)留意表述詳略得當(dāng)、條理清楚平常教學(xué)中要教材中日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式學(xué)生仿照范例敘事、描述和說明等寫作實力的訓(xùn)練。

初中學(xué)期英語教學(xué)工作安排4

本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)工作安排的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。

一、總體思路

以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采納任務(wù)型教學(xué)法，注意“學(xué)困生”的教化補差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

二、工作目標(biāo)

1、加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合素養(yǎng)教化和課改要求，在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步培育學(xué)生的學(xué)科技能水平。

2、開展多種形式的課堂教學(xué)活動，在探討教學(xué)方法上下工夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)

3、接著做好與安委娜老師的師徒結(jié)對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。

三、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

五、教學(xué)基本任務(wù)和要求

按新課程下的課標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)八年級英語教材。作為老師在教學(xué)過程中要敬重學(xué)生，使學(xué)生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到吃的透、駕馭牢，使學(xué)生有運用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的實力。使學(xué)生有向上的、主動的心理狀態(tài)。

六、學(xué)生基本狀況分析：

本屆八年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。我所教的八年級家庭狀況一般，家長很少管教孩子。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻。有些學(xué)生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折實力較差。因此，在今后的工作中應(yīng)加強以上的工作，達(dá)到逐步感化他們

另外，學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

七、教學(xué)方法設(shè)計與詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記生詞，常用句子和習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用實力。

5、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱剛好，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，仔細(xì)講評，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。

10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做嬉戲，談?wù)摳鞣N話題，便對話，進行單詞競賽等。

11、做好后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培育自學(xué)實力。對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

優(yōu)秀生名單：xx，xx等。

后進生名單：xx，xx等。

12、