小學(xué)語文教師工作總結(jié)范文7篇全面的工作總結(jié)能反映我們對(duì)待工作謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的看法，為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，使自己成為一名優(yōu)秀的職場(chǎng)人，趕快寫工作總結(jié),以下是我細(xì)心為您引薦的小學(xué)語文老師工作總結(jié)范文7篇，供大家參考。小學(xué)語文工作總結(jié)1作為一班之"主〃的班主任既是班級(jí)工作的舵手，又是學(xué)生成才的導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。一、當(dāng)好“心理醫(yī)生〃，因人施教“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生〃是現(xiàn)代教育對(duì)老師的新要求?，F(xiàn)代教育的開展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理安康的維護(hù)者〃。作為一名心理保健工作者，或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主〃的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的安康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有確定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，造就學(xué)生安康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、特性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問信在踏踏實(shí)實(shí)工作的根底上，以后的語文教學(xué)教育工作會(huì)做得更有成效的。小學(xué)語文工作總結(jié)4任時(shí)間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)歷教訓(xùn)的總結(jié)。一、狠抓根底學(xué)問和根本技能由于我班學(xué)生學(xué)問根底水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，“規(guī)〃字右邊本該〃見〃而非“貝〃字，這類似的問題我進(jìn)展了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判定運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文實(shí)力？二、敏捷機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正表達(dá)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓舞學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，收到了顯著的教學(xué)效果。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說，機(jī)靈與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅(jiān)持。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽〃，而成果差的學(xué)生又時(shí)時(shí)〃吃不了〃。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我時(shí)時(shí)用的方法，在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐〃的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。小學(xué)語文工作總結(jié)5隨著xxx的降臨，20xx隨我們遠(yuǎn)去了。回憶一學(xué)期來的工作，有得也有失。一、教育教學(xué)上。首先，作為一個(gè)語文教師，我只能說自己是一個(gè)半合格的教師。四年級(jí)是一批新的學(xué)生，學(xué)生來自原來的11個(gè)班級(jí)，因?yàn)槭切陆M成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔(dān)子也不輕。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性，特殊是此時(shí)此刻所教的新課改，更是對(duì)老師的實(shí)力、學(xué)問提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會(huì)到教學(xué)是無止境的，自己的理論水平和素養(yǎng)還須要進(jìn)一步的提高。因此平常我抓住一切時(shí)機(jī)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。盡管自己是一個(gè)老老師，但時(shí)代在更新，教學(xué)也開展改變，所以不管是在校內(nèi)還是在校外，只要有時(shí)機(jī)，總會(huì)虛心、主動(dòng)地向本年級(jí)的其他教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)的方法，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校支配外出聽課的時(shí)機(jī),虛心學(xué)習(xí)，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷，不斷，不斷提高。本學(xué)期聽課65節(jié)，課余時(shí)間還踴躍參與學(xué)歷進(jìn)修，提高自身修養(yǎng)。在教學(xué)上，我知道教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級(jí),今年讓我?guī)哪昙?jí)，我真的感到開心，但開心的同時(shí)也擔(dān)憂，新教材我該如何把握，在這一點(diǎn)上，我們年級(jí)的教師都做得很好，在屢次集體備課修改教學(xué)課件的根底上，再去給學(xué)生上課，這樣教師心中就有底了，只是作為我個(gè)人來說，我好像缺少了教畢業(yè)班時(shí)候的沖勁，這正是下學(xué)期須要改正的。只有教師充溢了信念，學(xué)生才會(huì)有自信。這一學(xué)期下來，我班學(xué)生也取得了不錯(cuò)的成果，在期末的檢測(cè)中最終脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五，班級(jí)的整體成果也上了一個(gè)臺(tái)階。本學(xué)期還兼任四年級(jí)的語文備課組長(zhǎng)，每次除了謹(jǐn)慎組織集體備課外，更多的是考慮我們年級(jí)語文教學(xué)上的特色，中年級(jí)，學(xué)生關(guān)鍵是根底的扎實(shí)，傳統(tǒng)文化的積累。半學(xué)期來，我們組重點(diǎn)是抓特色,把特色抓到位。每個(gè)月確立一個(gè)主題教學(xué)，協(xié)作教材，做好課外積累的補(bǔ)充和拓展。本學(xué)期按月份常抓不斷，開學(xué)初抓對(duì)聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動(dòng)外，其他時(shí)間都是抓學(xué)生的成語積累。二、班主任工作。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范〃這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。除次之外，在班級(jí)管理上，我重點(diǎn)采納了“管〃“幫〃”帶〃一起行動(dòng)的方式。首先是漸漸形成自己班級(jí)特色的班級(jí)風(fēng)貌。剛起先，我就重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣，習(xí)慣確定一切，習(xí)慣確定高度。我很贊成這兩句話。從一起先抓，學(xué)生不會(huì)感到不適應(yīng)，因?yàn)榇蠹以谶@個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中都是新的，這是我們教師最有利的條件，爽性讓學(xué)生在他自己原有的根底上重新起先。其次，讓全部的學(xué)生都有事情干，都覺得自己是班級(jí)的小主子。在各項(xiàng)分工管理上，我采納責(zé)任包干，部長(zhǎng)監(jiān)視的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有一種劇烈的集體榮譽(yù)感。在這一學(xué)期中，我們班也取得了許多成果，在書法競(jìng)賽中、寫作競(jìng)賽中、朗讀競(jìng)賽中都獲得了二等獎(jiǎng)，盡管和第一還有距離，但是從競(jìng)賽中反映，我們各個(gè)方面比擬均衡，或許就是靠學(xué)生的這種劇烈的集體榮譽(yù)感。第三，注意造就小干部。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個(gè)教師在幫助自己。依據(jù)我們班級(jí)的實(shí)際狀況，我重點(diǎn)抓好幾個(gè)同學(xué)，讓這些同學(xué)去帶動(dòng)全班。我把班級(jí)學(xué)生分成里個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)立正副小組長(zhǎng)，而且沒個(gè)小組里都有幾個(gè)比擬弱的同學(xué)，目的是讓這些小組長(zhǎng)去協(xié)助這些須要協(xié)助的同學(xué)，各小組之間采納競(jìng)賽的方法，學(xué)生的踴躍性也比擬高。第四，利用班中的一小局部學(xué)生的家長(zhǎng)，營建起學(xué)習(xí)的家庭，讓這一局部同學(xué)先做起來，給其他同學(xué)做個(gè)典范。同時(shí)，依據(jù)我們年級(jí)的特點(diǎn)，努力營造書香班級(jí)。開學(xué)后不久，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生，每個(gè)同學(xué)捐獻(xiàn)你自己認(rèn)為最好的兩本書，同時(shí)寫好引薦的理由。同學(xué)們都很踴躍，有些同學(xué)甚至拿了許多書捐給班級(jí)，此時(shí)此刻我班圖書已經(jīng)超過200本了，根本上能滿意每個(gè)同學(xué)的須要。當(dāng)然，今后下去確定會(huì)接著做下去，但可能還會(huì)做些改正。第五，堅(jiān)持大家齊步前進(jìn)。作為教師，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)觀念，那就是一個(gè)都不能落下。三、努力方向。1、工作中大膽、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少，班級(jí)學(xué)生中下局部還抓得不牢，在下學(xué)期有待進(jìn)一步努力。2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平常注意了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研實(shí)力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀老師相比還存在著較大的差距。小學(xué)語文工作總結(jié)6一個(gè)充溢挑戰(zhàn)的學(xué)期即將完畢。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。全體語文老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、工作回憶1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)、專心備課對(duì)于新課程背景下的小學(xué)老師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文老師謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)老師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)教師謹(jǐn)慎備課,盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特殊是中年老師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷和多年的教學(xué)積累心得與年輕老師共同共享，不斷完善備課、上課。我們教研組老師還時(shí)常寫反思，寫隨筆，剛好總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。2、踴躍參加活動(dòng)，提升教研組形象。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探究中尋求學(xué)問。我們每一位教師都細(xì)心設(shè)計(jì)教案，踴躍備教材，努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對(duì)青年老師的造就，跟蹤聽課，人人參加評(píng)課，協(xié)助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對(duì)于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。學(xué)校為老師締造聽課和參與各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的時(shí)機(jī)，并要求出去聽課的教師回來傳達(dá)會(huì)議精神和上匯報(bào)課。為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，表達(dá)了對(duì)學(xué)生的敬重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。通過個(gè)人思索、小組探討、溝通等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)溝通，使每個(gè)學(xué)生能自覺主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為踴躍的參加者和探究者，在增長(zhǎng)學(xué)問的同時(shí)提高實(shí)力,在享受勝利的歡樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，造就綜合素養(yǎng)，真正成為學(xué)習(xí)的主子。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對(duì)性輔導(dǎo)本教研組老師謹(jǐn)慎對(duì)待每一次月考，月考后謹(jǐn)慎反思，并進(jìn)展質(zhì)量分析，在教研活動(dòng)時(shí)溝通，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對(duì)于輔導(dǎo)工作特別重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于學(xué)困生，也很謹(jǐn)慎的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐?！安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生〃這是我們?nèi)w語文組教師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣靜默無聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。團(tuán)開展讀書活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累開展“一日三餐〃課外閱讀活動(dòng)，語文老師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書，做到有打算，定時(shí)間，定內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)問面，努力到達(dá)《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。小學(xué)語文工作總結(jié)7本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w語文老師嚴(yán)格遵照學(xué)期初制定的工作打算，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有打算,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)探究，以全面提高老師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，確保圓滿完成教學(xué)教研工作。一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期的常規(guī)檢查，仍舊是狠抓落實(shí)。教師們承受了教育處對(duì)備課狀況的檢查以及不定期地進(jìn)展隨堂聽課。通過催促、檢查，老師們形成了謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。二、踴躍開展教研活動(dòng)，提高老師的教學(xué)水平1、謹(jǐn)慎踴躍地開展校內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動(dòng)有〃教學(xué)對(duì)對(duì)碰〃，鼓舞師徒之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每周一次的教研活動(dòng)，我們都謹(jǐn)慎抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言踴躍，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過急躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回來語文本色，走向理性和成熟。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比方，常規(guī)校內(nèi)公開課、家長(zhǎng)開放課；期中考試后，組織老師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法〃的自評(píng)反思活動(dòng)；在期末復(fù)習(xí)中開展老師擬定復(fù)習(xí)打算、復(fù)習(xí)教案和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氣氛，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同開展的目的。3、踴躍走出校門，參與區(qū)、市教研活動(dòng)。本期我們組的張?zhí)鸾處焻⑴c高新區(qū)“老師大比武〃活動(dòng)，她執(zhí)教的是五年級(jí)的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張教師能大膽參加，就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。三、深化加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。本期，我校語文教研組非常注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，以促進(jìn)老師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，要求語文老師接著加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，特殊老師博客的實(shí)施，使新的課程理念深化人心，在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的上課評(píng)課活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，教師們共同參加備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，也以年級(jí)為單位，同心同德，共商打算。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。即使的校內(nèi)公開課,教師們都謹(jǐn)慎打算且反復(fù)試講，并虛心聽取組內(nèi)骨干老師的看法。同時(shí)骨干老師上課起到了示范引領(lǐng)的踴躍作用，通過公開課，探究課,借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用和集體的才智，提高實(shí)踐水平,提高探究質(zhì)量。四、投入課題探究，撰寫科研論文教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平，踴躍參加課題探究，深化課堂教學(xué)改革，踴躍參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探究〃這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。本期的校內(nèi)公開課和家長(zhǎng)開放課都以探究課題為重點(diǎn)進(jìn)展設(shè)計(jì)和研討，無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是課件的制作，或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為造就學(xué)生學(xué)習(xí)方法效勞,教師們同時(shí)還做好了資料的手機(jī)、整理工作，在探究過程中教師向科研要質(zhì)量，并踴躍撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學(xué)論文20篇;期末每位語文教師都謹(jǐn)慎撰寫了與學(xué)校課題探究相關(guān)的論文。五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建老師共享、溝通與探討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)老師專業(yè)開展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)覺問題、探究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推動(dòng)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深化學(xué)生中間,與學(xué)生交摯友，熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生的狀況。剛好了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖〃。班主任抓德育工作必須要從實(shí)際啟程，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生〃工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。2、諄諄教導(dǎo)。班主任協(xié)助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)短暫后進(jìn)的學(xué)生要留意敬重和愛惜他們，要語重心長(zhǎng)、諄諄教導(dǎo)，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不損害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是找尋和發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),鼓舞其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流淌紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是協(xié)助他總結(jié)教訓(xùn)，提高相識(shí)，并指出了努力方向。最終，我真摯地對(duì)他說："你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過,我從你的眼神中發(fā)覺，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！ㄎ医又鴨査改愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?〃答復(fù)是確定的，效果也是志向的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特殊要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。3、重視心理安康，做學(xué)生的心理〃醫(yī)生〃。由于局部學(xué)生心理素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表此時(shí)此刻學(xué)習(xí)上的驚慌、焦慮乃至恐驚;表此時(shí)此刻人際關(guān)系上的疑心、孤僻、嫉妒;表此時(shí)此刻我組建立了自己的博客。力圖利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展溝通、共享與互助。老師們?cè)诠ぷ髦?，把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展示自我、參加溝通的過程中，促進(jìn)了老師的學(xué)習(xí)反思實(shí)力的提高?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境〃充分概括了我們教研的方向與精華，唯有在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們堅(jiān)信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)歷的根底上,在各位老師的共同努力下，我們語文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充溢信念。社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷,苦悶擔(dān)心甚至消極看法等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平常我就開展一些有于造就學(xué)生心理素養(yǎng)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心〃社區(qū)效勞，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，造就現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，造就開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和承受挫折的實(shí)力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生特性心理的安康開展。二、細(xì)心籌劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體,寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想相識(shí)。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美實(shí)力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我籌劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛惜我們得意的家一一地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們得意的家園一一地球的生態(tài)環(huán)境正遭遇破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生酷愛地球的情感，造就學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，踴躍參加環(huán)境愛護(hù)的行動(dòng)。三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進(jìn),探究新的方法：一是為人師表，以身作那么，身教重于言教，典范的力氣是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學(xué)生，造就學(xué)生高尚的道德情操,協(xié)助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充溢愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看，組織學(xué)生送暖和，給學(xué)生解決實(shí)際困難和詳細(xì)問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個(gè)酷愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)懷愛惜時(shí)，她很難過，有一種失落感，一個(gè)人靜靜地流淚。我知道了她的狀況后，親切地和她進(jìn)展了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法變更，父母可能有他們的難處,但是艱辛的環(huán)境更能熬煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和教師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守那么、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、處罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者嚴(yán)密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地留意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德特性是必須可以造就出來的。小學(xué)語文工作總結(jié)2光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年完畢了。回憶我們雙碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得接著發(fā)揚(yáng)光大的成果，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的缺乏。現(xiàn)總結(jié)如下:一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成狀況。本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)何勝教師的詳細(xì)組織下，謹(jǐn)慎貫徹學(xué)校教學(xué)改革根本思想，圍繞〃聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力〃這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了〃在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育〃，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念執(zhí)行到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣闊老師以前所未有的熱忱踴躍投入，學(xué)習(xí)、參加、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氣氛，語文老師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。二、本學(xué)年教研活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施狀況。1、接著謹(jǐn)慎組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣闊語文老師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文老師謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采納集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師更加深化地理解駕馭了新課程的根本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),踴躍倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣闊老師已根本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能謹(jǐn)慎鉆研教材，謹(jǐn)慎備課。本學(xué)年每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、管用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)〃字，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)力的造就，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性。同時(shí)留意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐實(shí)力的造就。接著實(shí)行了聽課制度，本學(xué)年每位語文老師都到微機(jī)室上了公開課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，取得了良好教學(xué)效果。廣闊老師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了"滿堂灌〃的課堂教學(xué)模式，注意了造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐實(shí)力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后謹(jǐn)慎評(píng)課、謹(jǐn)慎分析,到達(dá)了共同提高教育教學(xué)實(shí)力的目的。2、組織老師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織老師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，接著用“微格課〃形式對(duì)老師進(jìn)展了教學(xué)技能培訓(xùn)I,提高了老師教育理論水平和科研實(shí)力及教學(xué)技能。3、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，謹(jǐn)慎上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天謹(jǐn)慎書寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：(1)開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生締造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)?！?〕依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好，組織他們參與了各種愛好小組活動(dòng)，如書法小組、朗讀小組和墻報(bào)小組等。〔3〕適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如參觀訪問，自己動(dòng)手辦報(bào)，開故事會(huì)、讀書會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)展了平凡話競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。三、本學(xué)年教研所取得的成果。經(jīng)過全體教師的共同努力，我校教研工作取得了較大成果。廣闊語文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位教師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文競(jìng)賽中,我組共上交教學(xué)論文六篇，其中何勝教師撰寫的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)力的造就》獲得了縣教研室一等獎(jiǎng)，另外五篇獲得了二等獎(jiǎng)。語文教學(xué)"少、慢、差、費(fèi)〃的現(xiàn)象也得到了不同程度的變更。本學(xué)年年段過關(guān)考試，我校語文老師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成果，大局部教師所教學(xué)科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級(jí)名列前茅，其中何勝教師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級(jí)其次、第一位的好成果。四、存在問題。由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，局部老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不