幼兒園繪畫教案(通用15篇)范文作為一名默默貢獻的教育工作者，時常要發(fā)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園繪畫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園繪畫教案1活動目標：

1．幼兒觀賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備：

1．剪好花邊的鉛畫紙

2．記號筆、油畫棒。〔人手一份〕

3．集郵冊3本。

活動重點：幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程：觀賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程：

引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？〔出示信封〕

3.這封信到底少了什么？〔郵票〕

4.你們知道郵票有什么用途嗎？〔寄信〕

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？〔因為郵票很美可以觀賞〕

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來觀賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？〔有花邊、有幣值、有美麗的圖案……〕

9.剛剛有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價

19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園繪畫教案2創(chuàng)意啟發(fā)：

和小朋友認識大嘴魚。

知識點：

點與線結合的繪畫，表現動物。

藝術形式：

平面造型藝術

材料認知：

油畫棒的繪畫工具。

材料準備：

A4素描紙〔或普通白紙〕、油畫棒

教師課前準備

1、教學視頻除了可以作為上課的教學內容，也可以作為老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀看一遍教學視頻，了解課程內容及創(chuàng)作辦法！

2、老師按照課程預告準備好課程材料！

3、老師按照教學視頻內容，把小朋友的畫紙?zhí)崆罢郫B好！

課堂教學流程

1、課程主題：

先與小朋友進行互動，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然后翻開影片，開始課程學習！

2、課程教學視頻第一次暫?；?/p>

教學視頻播放到專業(yè)老師畫好輪廓線時，進行第一次暫停，這時小朋友可以看到老師創(chuàng)作的第一步，孩子們開始跟著專業(yè)老師開始創(chuàng)作！教師察看并適當引導孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學視頻。

3、課程教學視頻第二次暫?；樱?/p>

教學視頻播放到專業(yè)老師給魚上色完成時，進行第二次暫停，小朋友跟著專業(yè)老師的引導方向持續(xù)創(chuàng)作！教師察看并適當引導孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學視頻。

4、課程教學視頻第三次暫?；樱?/p>

教學視頻播放到專業(yè)老師把魚張開嘴的狀態(tài)上色完成時，進行第三次暫停，小朋友跟著專業(yè)老師的引導方向持續(xù)創(chuàng)作！教師察看并適當引導孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學視頻。

5、課程教學視頻第四次暫?；樱?/p>

教學視頻播放到專業(yè)老師把作品全部完成時，進行第四次暫停，小朋友跟著專業(yè)老師的引導方向持續(xù)創(chuàng)作！教師察看并適當引導孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學視頻。

6、課程結束，老師總結，小朋友分享作品：

所有孩子完成作品創(chuàng)作后，老師進行總結褒揚激勵小朋友創(chuàng)作的都很好，然后邀請3個小朋友上臺將自己的創(chuàng)作作品和大家進行分享！

考前須知：

1、孩子創(chuàng)作時，老師的引導互動，要激勵并且尊重孩子的自由創(chuàng)作和發(fā)揮，不可以要求孩子按照視頻里專業(yè)老師的樣式完成！

2、視頻里專業(yè)老師的科學示范只是代表主題的敘述方式，對孩子是創(chuàng)意啟發(fā)的引導和敘述方式的引導，而不是為了讓孩子和老師畫的一模一樣！

3、對于孩子根據自己的理解敘述的與眾不同，老師要及時的進行褒揚，并給大家展示，激勵小朋友畫出屬于自己的創(chuàng)作！

幼兒園繪畫教案3活動目標：

1．在體驗各種食品味道的根底上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。

2．觀賞各種豐盛有趣的**表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，開展幼兒的想象力。

3．在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術活動帶來的高興。

活動準備

1．各種味道的食品及相關圖片。

2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。

3．各種豐盛有趣的**表情課件，**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。

活動過程

一、品嘗美食，敘述感受

1．品嘗美食，說一說。教師翻開**消息提示音，導入語：聽，這是什么聲音《

小結：原來是我的**好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去加入生日PART呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢《這些食品又是什么味道的呢《讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。

2．看食物圖片，演一演。

師：這些食品你們以前都吃過嗎《你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎《

二、觀賞各種各樣的**表情，感知表情的豐盛有趣

1．觀賞**表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

師：小朋友，你最喜歡這里面哪種表情《猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物《為什么《

師：請小朋友學一學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化《

2．觀賞夸張有趣的**表情，感知表情的多樣化及趣味性。

師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來觀賞一下吧，你覺得哪個表情最有趣《什么地方最特別《

師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢《你是從哪里看出來的《

三、自選食物圖片，創(chuàng)意設計與食物味道相匹配的表情

1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。

2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

教師請幼兒互相觀賞同伴的作品，根據其設計的表情猜想他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進行驗證。

幼兒園繪畫教案4一、活動目標

用圖形融合的辦法，畫出鳥的各種動態(tài)的整體圖象。

激勵幼兒大膽表現，大膽創(chuàng)作。

二、重點和難點

用簡單的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設

彩色水筆、油畫棒。

范例一幅。

區(qū)角中提供些反映上海城市新面貌的圖片或書籍供幼兒觀看。

四、設計思路

當幼兒察看逐漸仔細，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的根本特征時，個別幼兒的作品中部分開始出現用簡單的線條勾輪廓的現象。在此根底上，設計“鳥兒回來了〞這一活動內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種動態(tài)的鳥兒，使圖象更生動，活躍，進一步體會成功的樂趣。

“鳥兒回來了〞是利用身邊的自然環(huán)境—天氣轉暖，留鳥回來和生活—上海越來越美，來家深幼兒的體驗，從而激發(fā)幼兒表現美的愿望，更積極、生動地投入活動。

在活動過程中，教師應激勵幼兒大膽創(chuàng)作，大膽表現，尤其要激勵創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過舔一點，改一改來體會成功，使每個幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。

五、活動流程

語言設計——觀賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導講評

語言引導，引起活動興趣。

⑴察看范例：畫上畫的是什么？〔鳥〕

⑵了解季節(jié)特征及留鳥的特征。

⑶談談上海的變化。

表明

這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)幼兒：請鳥兒快快來，看看新上海的情感。

觀賞討論

⑴察看范例，了解作畫辦法。

倡議提問：這張畫上的鳥和我們平時畫鳥的辦法有什么不同？〔如幼兒沒講出輪廓線取代圖形，教師可進一步提問：頭、身體、翅膀和尾羽是一部份一部份分開畫的還是用線連起來畫的？〕

⑵幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

表明這是解決難點的重要環(huán)節(jié)，可請二~三名幼兒來嘗試用圖形融合辦法花鳥，要求盡量不重復同伴的圖象，集體可通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫辦法，樹立創(chuàng)作信心。

幼兒創(chuàng)作

倡議教師通過察看可提示：

⑴大膽運用圖形融合辦法作畫，畫出鳥的不同的動態(tài)。引導幼兒相互學習。

⑵注意畫面位置安頓，防止呆板的直排、橫排或太分散。

⑶鳥兒想在哪里安家：〔注意背景的重疊〕

⑷涂色，大面積處可選水粉色，小面處可用水彩筆或油畫棒。

引導講評

倡議可在同一張畫內找找哪只鳥圖形融合的最合理，請小作者介紹作畫的順序。

看看鳥兒在哪兒地方安了家？〔綠化多的地方棗人民廣場、公園、烈士陵園、新建的小區(qū)等。〕

幼兒園繪畫教案5活動目標：

1、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，并用簡單的語言大膽表述。

3、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

4、能展開豐盛的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點：

激發(fā)幼兒的想象力。

從外觀、功能上考慮會場的設計。

活動準備：

畫紙、記號筆

活動過程：

1。前一陣，我們參觀了城市歷史開展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現在的房子有什么不一樣嗎？

2、幼兒討論、比擬。

3、教師小結：現在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，則到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢？

4、今天，我們都來做做小小設計師，想象一下世博會的會場，設計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設計的會場叫什么名字，它有什么本事？

5、幼兒互相討論后作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。

6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？

7。激勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

編后語：

主題"未來的世博會會場"有較強的時代感；另外，以"以前的房子和現在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點給孩子搭了臺階；整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

幼兒園繪畫教案6活動目標

1．觀賞歐姬芙的作品，初步感受畫家的繪畫格調，體會作品的藝術美。

2．嘗試對照實物，用吹塑紙?zhí)咨娈嫳憩F一朵花。

活動準備

1．多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各假設干。

2．吹塑紙版畫工具、顏料等。

3．幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經驗。

活動重點

引導幼兒向歐姬芙學習，仔細察看花的細節(jié)，嘗試用吹塑紙?zhí)咨娈嫾右员憩F。

活動難點

將察看對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現。

活動過程

一、導入活動

你們喜歡花嗎《為什么《(引導幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)

二、播放課件，引導幼兒觀賞畫家的作品，感受畫家的作畫格調，體會作品的藝術美

1．美國有一個馳名的畫家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫，下面讓我們一起來觀賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1～3)。

2．歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什么不一樣《(讓幼兒通過對3幅作品的察看，與過去自己畫花的經驗進行主動比擬，初步感知畫家夸張的藝術表現手法。)

3．結合課件小結：歐姬芙畫花的時候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看，所以她看到的和別人都不一樣。

4．觀賞畫家代表性作品4～6。引導幼兒對花的部分及整體有目的地察看，從中感受畫家察看花的細致和畫花時的大膽，進一步感受其繪畫格調，體會作品的藝術美，激發(fā)幼兒表現花的花蕊、花瓣等細節(jié)特征的興趣。

①歐姬芙在花的最里面看到什么《花蕊像什么《花瓣呢《(觀賞作品4，觀賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現手法。)

②猜猜這次為什么只畫了花瓣《花瓣有什么特別的地方《(觀賞作品5，察看發(fā)現花瓣的顏色變化及紋理。)

③這次她畫的是什么《有什么特別之處《(觀賞作品6，感知作品中花朵的整體特征。)

5．小結：因為歐姬芙察看得非常仔細，所以畫的每一朵花都好似是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很分明，也很美!

三、借助錄像察看和操作示范，引導幼兒將察看對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現

1．我們今天就學習歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細看一看。

2．播放錄像，定格察看百合花的特征并討論、示范。(通過引導幼兒由里到外察看百合花的特征和教師的操作示范，讓幼兒對如何將察看到的對象的結構轉化為作畫步驟、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現有直觀的感知，為幼兒獨立察看其他花并嘗試表現積累操作經驗。)

①這是一朵什么花《仔細看看它的花蕊是什么樣的，像什么《(重點察看花蕊，結合幼兒表述邊小結邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊。)

②小蜜蜂飛出來一點，這次看到了什么《再飛遠一點，仔細看看花瓣有幾片《是什么樣的《花瓣上有什么《(重點察看花瓣的顏色、紋理、斑點等，結合幼兒表述邊小結邊示范刻畫花瓣。)

③察看花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。

四、引導幼兒嘗試對照實物，用吹塑紙版畫表現一朵花，學做歐姬芙那樣的“小蜜蜂〞。

滾動播放課件(歐姬芙作品)及音樂，教師巡回察看，適時進行集體及個別指導。

五、展示幼兒作品，組織觀賞與評價

1．把同一種花的作品展示在一起。

2．組織幼兒觀賞與交流。

看看比比，哪一個小朋友把花察看得最仔細《

幼兒園繪畫教案7目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的察看力和繪畫能力。

準備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現辦法過程：

一、引起興趣師：

今天我給你們帶來了一位朋友?！搀π贰硯熌贸鲶π纺Ｐ湍顑焊瑁?/p>

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

二、幼兒察看、尋找特征師：

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行察看討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

三、幼兒操作師：

你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動師：

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

幼兒園繪畫教案8一、以語言傳遞信息為主的辦法

〔一〕講授法：

講述〔描述和表明〕、講解〔分析和解釋〕

注意點

1、講授的內容要具有科學性、教育性

2、講授語言生動形象富有情感，體現出藝術性

〔二〕對話法：教師、幼兒與美術作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的關系

注意點：

1、對話雙方的關系是平等的，讓幼兒有自己的解釋

2、教師提問要注意啟發(fā)性和藝術性

3、對話過程中伴隨有教師適時的追問

4、引導幼兒學會發(fā)問

〔三〕討論法：適合大班

注意點：

1、做好討論的準備：師幼要有前期知識準備

2、教師要善于啟發(fā)引導幼兒討論：寬松心理環(huán)境、不急于下結論

3、教師根據幼兒討論情況小結，不強求規(guī)范答案，

多元、開發(fā)的觀點概括。

二、以直接感知為主的辦法：形象、直觀、具體、真實

〔一〕察看法：實物、圖片、多媒體課件的察看

啟發(fā)幼兒察看物象的形狀、顏色、結構以及事物間的空間位置、相互關系等，獲得對事物的感性認識，是兒童美術教育活動的最根本辦法。

察看法可以分為直接察看和間接察看。

注意點：

1、引導幼兒有目的地察看

2、教師要恰中選擇察看對象

3、教會幼兒察看的辦法：先大體印象后部分特征，從整體去察看物象、有層次地察看等

〔二〕演示法：展示、示范、多媒體視聽

范例是美術教育活動中所需的直觀教具，是幼兒學習描繪各種物象的參照物。

它在活動中起著不可低估的作用。圖片、標本、模型以及教師畫〔做〕的樣品均可作為范例。恰當地運用范例，對于引起幼兒積極參與美術活動的興趣和需要有極大的作用。

注意點：

1、選擇合適的演示對象

2、演示要選擇恰當的機會

3、演示要與講解有機結合

〔三〕實際體驗法

好奇心強是幼兒心理的一大特點，教師可利用這一特點為幼兒創(chuàng)設一定的情境，使之在身臨其境中產生表現美的欲望和熱情，積極主動地去察看、想象、思維、發(fā)明，從而感受和體驗生活中的美。

實際體驗法是讓幼兒盡量通過各種感覺器官去感知各種事物。

這種感知活動越充沛，越能激發(fā)幼兒對美的追求，提高其表現美的興趣和能力。

三、以指導練習為主的辦法：實踐活動

模仿練習、創(chuàng)作練習〔整體和分段、個體和集體〕

繪畫的知識和技能的獲得必須通過幼兒反復屢次的練習和操作才能掌握。

幼兒常帶領極大的興趣投入到繪畫活動中，教師可以根據幼兒這一特點，利用自然輕松的繪畫活動，讓幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進行各種練習，以到達熟練掌握知識技能的目標

注意點：

1、教師指導要有目的性，及時發(fā)現共性和個性問題

2、練習辦法多樣化：變換主題、材料通過游戲、競賽等方式

四、以觀賞活動為主的辦法：對話法為主

〔一〕音樂匹配法

注意點：

1、配樂盡量和活動中的意境、情感基調相匹配

2、平時善于積累各種格調和表現方式的音樂作品

〔二〕動作模仿法

拾穗者模仿后提問：感覺怎樣等

注意點：

要模仿那些對理解作品起到關鍵性作用的動作

〔三〕比照法：同類作品，不同表現手法的比照；同作品經修飾后與原作比照；同手法不同作品的比照

注意點：

1、選擇的作品比照特征要鮮明

2、作品出示時要注意孰先孰后

〔四〕聯(lián)想法

教師應用故事、實物或對事物的“聯(lián)想〞，把幼兒引進想象的世界，讓他們以實際生活為根據，從中回顧、感觸、思考和創(chuàng)作。

聯(lián)想法包括續(xù)編故事、再定義、合成、聽音樂或兒歌進行聯(lián)想。

注意點：

注意情感基調的營造：情景的創(chuàng)設、語言的敘述力、音樂的表現力等

如?蛙聲十里出山泉》引導幼兒想象

泉水哪兒留下來？會流到哪里？

小蝌蚪哪來的？青蛙在哪里？

我們聽到什么聲音？

〔五〕情境法：創(chuàng)設生動形象學習情境

注意點：

1、情境要新穎、多變，能引發(fā)幼兒好奇和興趣

2、創(chuàng)設情境要與作品基調匹配

3、情境要具有啟發(fā)性

五、以引導探究為主的辦法：師引導，幼兒發(fā)現、探索和解決問題的教學辦法

〔一〕嘗試法：先試后導、先練后講、先學后教

〔二〕探究法

注意點：教師要有開發(fā)的教育觀念；探究討論；設置情境；離不開教師的指導。

幼兒園繪畫教育活動的設計與指導

幼兒園繪畫教育活動過程

〔一〕創(chuàng)作引導

創(chuàng)作引導階段主要采用全班集體活動的形式，指導主要是用語言啟發(fā)、講解，幫忙幼兒明確本次活動的要求，使幼兒的繪畫活動能圍繞主題來發(fā)展。

大致分為下列幾個步驟。

1、導入活動。

引導幼兒感知或回顧、提取與本次活動相關的'經驗。

在物體畫中，主要是引導幼兒用多種感官感知所要描繪事物的特征。

在情節(jié)畫中，主要引導幼兒回顧并提取與本次活動相關的經驗。導人活動應注意精練、游戲化，最好能在最短的時間內調動起幼兒的積極思維，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

2、講解示范。

引導幼兒學習本次活動的重點和難點，講解的語言要簡練，富有百發(fā)性，示范動作要分明，讓幼兒能掌握本次活動的根本技能。

在講解示范中，教師應注意為幼兒留下珍貴的思維空間，不局限幼兒的創(chuàng)作

3、交代本次活動的具體要求

在幼兒創(chuàng)作前，教師要向幼兒明確地提出一些要求，以便幼兒能夠準確明了地去描繪。一般包括交代繪畫程序。

如小班活動“草地上的鮮花〞，教師要求的作畫順序是在紙上用蠟筆畫好草地——一用手指蘸水粉顏料點畫鮮花提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均勻涂色等；

提醒養(yǎng)成好的習慣，如正確使用工具、專心作業(yè)、顧惜作品等。

以上幾方面的要求在實際運用時，應根據本次活動的特點，所使用工具材料的不同，以及幼兒實際水平等靈活地有側重地提出。

小結：

創(chuàng)作引導在繪畫活動中是最關鍵的環(huán)節(jié)。

要求教師仔細推敲，在最短的時間內完成并到達相應的效果，留下大量的充足的時間供幼兒進行繪畫創(chuàng)作。

〔二〕作業(yè)輔導

包括如何構思、如何造型、如何使用色彩、如何構圖等幾方面的內容。

教師在了解每位幼兒構思、造型、色彩、構圖幾方面不同開展水平的根底上，針對每位幼兒的特點采用分層指導法，有針對性地進行輔導，讓每位幼兒在自己原有的開展水平上再向前一步。

〔三〕作品評價

教師對幼兒作品評價的態(tài)度、規(guī)范，直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，也影響幼兒對作品的態(tài)度和對美的鑒賞能力。

一般從下列幾方面來評價，即合乎同齡幼兒的一般水平，有童趣，有一定的藝術性〔表現為線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面豐滿、均衡，色彩明快，內容豐盛、充實〕。

教師的評價應以激勵為主，結合不同幼兒的開展水平，以開展的眼光來對待幼兒的作品。

在組織作品評價時，小班幼兒作品可以教師評價為主，中大班幼兒作品可采取教師評價與幼兒評價相結合的辦法。

在評價的過程中，教師應注意把評價的規(guī)范慢慢教給幼兒，并幫忙他們學習積極地評價同伴的繪畫作品。

幼兒自身評價與相互評價，不僅有利于其評價能力的提高，還有利于其社會性的開展。

幼兒園繪畫教案9【活動目標】

1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。

2.在觀賞武術動作的根底上，創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。

3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。

【活動準備】

磁帶：男兒當自強。

【教學重點】

初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。

【教學難點】

如何運用不同線條表現武術動作。

【活動過程】

一、聽音樂做武術操

1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎？

2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創(chuàng)編不同的武術簡筆畫。

1.上次我們學習了武術中的根本動作“馬步沖拳〞，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。

2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。

3.設計我喜歡的武術動作線條人。

教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創(chuàng)編。

4.教師引導提示幼兒繪畫考前須知。

三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。

1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。

四、活動延伸：

讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。

幼兒園繪畫教案101、美術觀賞教育目標。

(1)學習觀賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術作品，并積極主動地參與美術觀賞活動，具有初步發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中美的能力。

(2)學習觀賞并感受作品中形象的造型美，色彩的色調及其情感表現性，構圖的對稱、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并學習用語言、動作、表情等敘述自己對作品的理解、想像和情感。

(3)觀賞并學習從形式和內容的角度評價同伴的美術作品。

2、繪畫教育目標。

(1)利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗發(fā)明的高興。

(2)學習完整地表現感受過的或想像中的物體的動態(tài)結構和簡單情節(jié)。

(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學習根據畫面的需要，恰當地使用顏色表現自己的情感。

3、手工教育目標。

(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意愿。

(2)用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節(jié)。

(3)用多種技法將紙折成物體的各個局部，組合成整體物象。

(4)用目測的辦法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，來拼貼平面的物象或制作立體的物象。

(5)學習用伸、拉的辦法并配合其他泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現主要特征和某些細節(jié)。

(6)學習綜合運用各種工具、材料和技法，制作簡單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等，布置環(huán)境，并注意裝飾美。

幼兒園繪畫教案11活動目標：

1、對美術活動有興趣。

2、學習描畫自己的手。

活動準備：

1、幼兒對手的形狀及手的各局部名稱已有初步的了解。

2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。

活動過程：

一、猜謎語。

1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個叉，不長葉，不開花。在你的身上找一找，看誰最早猜出它。〞

2、引導幼兒討論小手有什么用，教師簡單小結：小手會幫忙我們吃飯時拿勺子，會拍球，會畫畫。今天，我們就一起把這能干的小手畫下來。

二、描畫小手。

1、激勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。

2、教師用描畫的方法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。

3、幼兒學習用描畫的辦法畫下自己的小手。

三、展覽作品。

教師與幼兒共同觀賞。

幼兒園繪畫教案12目標：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗高興和成功感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比照。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

準備：

水果，多種裝飾材料〔軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……〕

過程：

一、觀賞作品、講講議議：

1、出示局部幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點察看：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

〔請幾組較有特點的孩子介紹〕

幼兒園繪畫教案13活動目標：

1、在不規(guī)那么的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。

2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。

3、體驗發(fā)明與成功的高興。

活動準備：

紙、大黑、細黑。

活動過程：

一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。

師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什么舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！

二、教師示范跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到上面轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。

我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。

三、幼兒書空練習跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到中間轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。

四、小魚捉迷藏。

1、找小魚。

〔1〕我再告訴你們一個小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？

〔2〕請個別幼兒找小魚，并說出理由。

〔3〕師：小魚還缺什么呢？幼兒答復，教師示范〔我請大黑哥哥幫助畫上〕

〔4〕個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴

2、添畫背景。

師：這些小魚會干什么呢？

幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……〔幼兒答復，老師添畫背景〕

3、裝飾小魚。

師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫助畫花紋呢？

4、完整了解整個作畫過程。

師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這里轉個圈，扭扭扭，扭到那里轉個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫助?！矌熞贿吚收b兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個作畫過程〕

五、幼兒作畫，老師巡回指導。

老師重點幫忙能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾?！蹭浺魴C里重復播放兒歌：小魚捉迷藏〕

六、展示、交流作品。

1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。

2、師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。

七、游戲：小魚游。

師：這么多漂亮的小魚在高興的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！

幼兒園繪畫教案14有趣的娃娃

壽光市化龍鎮(zhèn)辛店幼兒園朱玉萍

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。

2、讓幼兒用已學過的不同物體形象，