中班教案小雞之舞反思《中班教案小雞之舞反思》可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案小雞之舞反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、聽(tīng)辯音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的小雞和老鷹的動(dòng)作。

2、樂(lè)于參與表演游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、老鷹圖1張;

2、小雞圖2張;

3、小雞嘴圖6個(gè)，小雞屁股圖4個(gè)，肚子圖1個(gè)，躲藏圖1個(gè)，滑翔圖1個(gè)，飛翔圖1個(gè);

4、音樂(lè);

5、2雙手套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、問(wèn)題導(dǎo)入。

師：你們玩過(guò)老鷹捉小雞的游戲嗎?游戲里誰(shuí)和誰(shuí)在玩呢?

(1)音樂(lè)欣賞，感知ABA結(jié)構(gòu)

(2)完整欣賞音樂(lè)，感知ABA結(jié)構(gòu)。

(3)師：今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，這段音樂(lè)里面就有老鷹和小雞這兩只小動(dòng)物，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?

(4)完整播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。

(5)提問(wèn)：在音樂(lè)里，你有沒(méi)有感覺(jué)到這兩只小動(dòng)物呢?

(6)第二次傾聽(tīng)

師：我們聽(tīng)到的音樂(lè)誰(shuí)先出來(lái)的呢，讓我們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，這次老師要清小朋友用動(dòng)作來(lái)表示出來(lái)，如果你認(rèn)為是小雞的音樂(lè)，你就坐在椅子上做小雞的動(dòng)作，如果是老鷹的音樂(lè)就做老鷹的動(dòng)作。(老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片)

二、分段欣賞音樂(lè)，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

(1)欣賞A段

1、師：請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一下小雞的音樂(lè)，看一看小雞做了哪些動(dòng)作?

2、播放A段音樂(lè)，老師表演動(dòng)作。

3、提問(wèn)：小雞做了哪些動(dòng)作?(吃米的動(dòng)作、扭屁股的動(dòng)作、躲的動(dòng)作)(出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。)

4、請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，仔細(xì)的看一看小雞的這些動(dòng)作分別做了幾次?

5、教師再次表演A段動(dòng)作，幼兒仔細(xì)觀看。

6、出示圖片。

提問(wèn)：小雞的動(dòng)作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時(shí)，點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答)

7、師：哦，吃米的動(dòng)作做了3次，扭屁股的動(dòng)作做了2次，躲的動(dòng)作做了1次。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)做小雞的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)

(2)欣賞B段音樂(lè)

1、師：請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下老鷹的音樂(lè)，看一看老鷹又做了哪些動(dòng)作呢?

2、播放B段音樂(lè)，老師表演動(dòng)作。

3、提問(wèn)：老鷹做了哪些動(dòng)作呢?(飛的動(dòng)作、滑翔的動(dòng)作)(出示圖片)

4、請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)做老鷹的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)

(3)感受A、B段音樂(lè)的節(jié)奏

1、師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂(lè)，那你們感覺(jué)在速度上有什么不一樣呢?(小雞的音樂(lè)是歡快的，老鷹的音樂(lè)是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié))

2、播放A、B段音樂(lè)。

3、提問(wèn)：你們感覺(jué)小雞的音樂(lè)和老鷹的音樂(lè)在速度上有什么不一樣呢?

(4)欣賞A`段音樂(lè)

1、師：看，老鷹飛走，小雞又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友們最后來(lái)欣賞第三段音樂(lè)，看一看第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢?

2、播放A`段音樂(lè)，教師表演。

3、提問(wèn)：第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢?(小雞吃米的動(dòng)作和小雞扭屁股的動(dòng)作是一樣的，最后不是躲的動(dòng)作了，是吃飽了的動(dòng)作)

4、第三段音樂(lè)請(qǐng)小朋友們自己一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖譜做動(dòng)作。(進(jìn)行一次，老師點(diǎn)圖譜)(出示完整的圖片)

三、完整表演。

(1)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)動(dòng)作

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起把剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)完整的做一遍。(進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，觀察幼兒的動(dòng)作是否到位，并加強(qiáng))

(2)講解游戲要求

請(qǐng)小朋友看一看我還帶來(lái)了什么呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當(dāng)聽(tīng)到是老鷹的音樂(lè)時(shí)，小雞們就要躲起來(lái)不能動(dòng)了;當(dāng)老鷹聽(tīng)到是小雞的音樂(lè)時(shí)，老鷹要飛走了，小雞又出來(lái)了。

(3)幼兒游戲

1、先請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師一起當(dāng)老鷹，其他幼兒當(dāng)小雞。

2、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)做老鷹，老師和其他幼兒一起做小雞。

四、小結(jié)。

今天，我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)，叫做《小雞之舞》。接下來(lái)，請(qǐng)小雞們跟著我一起回家休息吧!

教學(xué)反思：

這次音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)我是從網(wǎng)上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂(lè)，但是聽(tīng)了以后我感覺(jué)動(dòng)感不太強(qiáng)，于是我就找到了這個(gè)樂(lè)曲叫《小雞之舞》，其實(shí)選擇它我也是不太滿意，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，樂(lè)曲有點(diǎn)長(zhǎng)，節(jié)奏有點(diǎn)快，而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽(tīng)的并不是太清楚，但他的動(dòng)感特別強(qiáng)，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺(jué)，所以選擇他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂(lè)的駕馭能力。

2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂(lè)課上，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動(dòng)物用孩子們的銷售畫出來(lái)是不是會(huì)更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動(dòng)態(tài)的小雞。

2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。

2、范畫幾張。

3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)故事，導(dǎo)入主題。

雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。

2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來(lái)，教師說(shuō)：你們想不想把這些小雞用筆畫下來(lái)?

引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛(ài)。

3、出示范畫和演示版，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動(dòng)態(tài)。

(1)、觀察范畫，說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?

(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動(dòng)態(tài)。

4、教師示范畫小雞

用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

(2)、請(qǐng)幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。

(4)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。

6、教師對(duì)幼兒的畫進(jìn)行評(píng)比。

找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲子吃等。對(duì)畫的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對(duì)自己的作品非常滿意。但有個(gè)別幼兒不太理想，課后要對(duì)他們多談話多交流多鼓勵(lì)，以便幼兒更好的發(fā)展。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們特別喜歡小動(dòng)物，在每次的小雞游戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們?cè)诶L畫時(shí)常常會(huì)亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓他們可以既動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒?dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然地學(xué)習(xí);觀察力敏銳;充滿想象力;興趣濃厚，學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計(jì)了《可愛(ài)的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察小雞讓幼兒說(shuō)出小雞的外形特征。

2、通過(guò)兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛(ài)繪畫、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.實(shí)物小雞

2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面(有太陽(yáng)、花朵、綠草、小溪等)可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

師：今天天氣真好，老師請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的小客人，請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

2、教師簡(jiǎn)述小雞的外形特征：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長(zhǎng)有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長(zhǎng)有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

3、聽(tīng)故事，引入繪畫活動(dòng)。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們?cè)覆辉敢鈳托‰u呀?

幼：幫。

提問(wèn)：那小朋友們先說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)

師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說(shuō)兒歌，一邊繪畫)

師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說(shuō)兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手)

“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來(lái)還有腳沒(méi)畫呢，畫上小腳吧。

“看見(jiàn)蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

幼：好。

4、結(jié)束部分：

師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

幼：開心。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂(lè)師幼一起跳著舞離開活動(dòng)場(chǎng))

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說(shuō)一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

4、中班游戲活動(dòng)教案：老鷹捉小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

活動(dòng)目標(biāo)

1：在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。

2：讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1開始：

老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地，帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。

2：游戲

1)選出老鷹和雞媽媽

老師幫助其他幼兒歸位，注意做到要快和齊

2)老鷹開始攻擊，雞媽媽進(jìn)行保護(hù)

老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好

3)根據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著

3：活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

2這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇，從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去，不僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)，從而孤僻的性格有所改變。

3活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒積極性很高，但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。

5、中班體育游戲活動(dòng)教案：老鷹捉小雞教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一，在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂(lè)和滿足，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。通過(guò)合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，交流。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力，學(xué)會(huì)去保護(hù)自己。

2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。

2、音樂(lè)光盤《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程，并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看。

老師問(wèn)，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

3、開始游戲

哨聲一響，游戲就開始了。在音樂(lè)的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái)，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。)

4、幼兒換角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

游戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去保護(hù)自己，幼兒在活動(dòng)中，增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。

6、中班游戲活動(dòng)教案：《小雞出殼》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和這學(xué)期語(yǔ)文課程目標(biāo)，幼兒對(duì)動(dòng)物的了解達(dá)到了一定的水準(zhǔn)，就此我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。

2.了解小雞的父母是怎樣的。

3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.用大紙箱自制一個(gè)雞窩。

2.女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。

活動(dòng)過(guò)程

老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過(guò)去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見(jiàn)了什么?”有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說(shuō):“我看見(jiàn)雞媽媽長(zhǎng)什么樣了?！边€有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了鮮花和太陽(yáng)?！崩蠋焼?wèn)：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說(shuō)：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?”

教學(xué)反思

1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

3.如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

7、中班美術(shù)可愛(ài)的小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。

2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。

教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

2.師幼共同討論小雞的畫法。

(1)討論小雞頭部的畫法。

教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫法。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)

(4)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4.欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

(1)教師：你畫的小雞在干什么?

(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

活動(dòng)反思：

在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)"認(rèn)識(shí)小雞"后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。

8、中班游戲小雞小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。

2.教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶"。

3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。

6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

.游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。

活動(dòng)反思：

·在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

9、中班美術(shù)活動(dòng)小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對(duì)水墨畫的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫若干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

(1)教師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞，請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?各部分長(zhǎng)得怎么樣?幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長(zhǎng)得很可愛(ài)，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。

(2)出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來(lái)畫小雞呢?請(qǐng)你們看老師是怎么畫小雞。

(教師示范)先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來(lái)，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點(diǎn)，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫像，它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>

教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌握用筆方法。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。

活動(dòng)反思：

讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。

10、中班健康老鷹追小雞教案反思

目的要求

1、利用該活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格，體驗(yàn)合作游戲的愉悅。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

5、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

準(zhǔn)備：卡紙做成的老鷹頭飾、母雞頭飾各一個(gè)，以及相對(duì)應(yīng)人數(shù)的小雞頭飾、場(chǎng)地布置：塑膠操場(chǎng)、錄音機(jī)，磁帶、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)扮演角色，活動(dòng)身體1、“你們看我是誰(shuí)”，(老鷹)"對(duì)，我是老鷹，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)敢庾瞿鸽u的小朋友帶上母雞頭飾，其他的小朋友帶好小雞的頭飾"。

2、教師引導(dǎo)："老鷹要來(lái)抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護(hù)自己的寶寶。"(二)教師演示，講解規(guī)則1、教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身后，抓住前者的衣角2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護(hù)狀，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式3、母雞無(wú)法保護(hù)小雞的時(shí)候，可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下，這時(shí)老鷹就不能再捉小雞。

4、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。

(三)提供材料，自由練習(xí)。

1、教師引導(dǎo)：“做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大?！?/p>

2、劃定活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒自由練習(xí)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況(四)難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

若游戲中出現(xiàn)困難，譬如，老鷹捉不到小雞，又或者小雞容易被捉住，這類現(xiàn)象出現(xiàn)次數(shù)過(guò)多時(shí)，就要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)："老鷹要跑的快點(diǎn)，注意觀察母雞展開雙臂的動(dòng)作是不是做的不對(duì)，不對(duì)的時(shí)候就要趕快偷襲;小雞要緊緊的跟在母雞后面，要抓緊前面人的衣服……”。

(五)角色轉(zhuǎn)換，多次感受。

游戲結(jié)束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣(六)結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

1、“今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興?！苯處熀?jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。

2、聽(tīng)--，"你聽(tīng)到了什么?"(舒緩動(dòng)作)坐下互相捶捶腿，放松自己。聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室。

11、中班音樂(lè)老鷹捉小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、開始：老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、游戲：

(1)選老鷹

教師要做到心中有數(shù)，跳選平時(shí)性格內(nèi)向，不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

(2)整理隊(duì)形

老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓

(3)老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動(dòng)結(jié)束。

4.活動(dòng)延伸

教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順利地開展

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。

12、中班游戲三只小雞教案反思

游戲主題：《三只小雞》(三)

游戲目標(biāo)：

1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。

4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等)

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。

游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

游戲難點(diǎn)：，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

游戲指導(dǎo)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。[文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)]也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

4、對(duì)策：

(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

13、中班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)難點(diǎn)：添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，你們小班時(shí)學(xué)過(guò)一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首兒歌念給大家聽(tīng)好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì)變太陽(yáng)、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來(lái)玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來(lái)說(shuō)：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。

1、出示一只剪貼的小雞2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō))師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：這只小雞它想請(qǐng)小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們?cè)敢鈳兔?

你們看，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來(lái)，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。

三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰(shuí)來(lái)試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過(guò)不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛(ài)的樣子。想不想一起來(lái)試一試?

四、幼兒操作。

1、提出要求：①使用剪刀時(shí)要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品，師幼共同評(píng)價(jià)。

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼貼的小雞在干什么?

2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。

14、中班游戲老鷹捉小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力

3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)適合班級(jí)：中班活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽(tīng)著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動(dòng)，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進(jìn)行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時(shí)候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

活動(dòng)新玩法：

增加"救小雞"的活動(dòng)，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺(jué)，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10(或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力)，老鷹就會(huì)醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。

教學(xué)反思：

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

15、中班音樂(lè)老鷹和小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用眼睛觀察同伴運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。

2、在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗(yàn)共同合作游戲的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道老鷹捉小雞的玩法

物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

二、角色扮演導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

(1)出示老鷹頭飾，引出游戲。

教師："小朋友們看誰(shuí)來(lái)了?今天我們來(lái)玩一個(gè)"老鷹捉小雞"的游戲。怎么玩?"

(2)介紹游戲規(guī)則

教師："我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)游戲，一個(gè)做雞媽媽，一個(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"

請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

2、幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

(1)幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。

(2)集體交流。

教師："剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么保護(hù)小雞的?"

幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。

(3)師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。(教案出自：快思教案網(wǎng))眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。

3、分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。

(1)師幼共同練習(xí)側(cè)滑步

師："用我們剛才學(xué)會(huì)的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護(hù)好小雞?"

(2)幼兒再次游戲一次，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動(dòng)的方向。

(3)幼兒交流捉住小雞的好辦法。

師："雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢?"

引導(dǎo)幼兒相互交流

(4)5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)老鷹想辦法捉住小雞。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想辦法的幼兒。

2、放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)整理，重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松

大一班《老鷹捉小雞》健康躲閃活動(dòng)小結(jié)

本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動(dòng)《老鷹捉小雞》，小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在游戲進(jìn)行時(shí)，小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯，能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹，必須緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來(lái)捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼來(lái)了》，(教案出自：快思教案網(wǎng))在鄭老師的帶動(dòng)下，小朋友玩得不亦樂(lè)乎，他們能夠根據(jù)師的要求積極的躲閃保護(hù)自己，如：，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作躲過(guò)大灰狼的襲擊;躲閃到安全的地方。這對(duì)提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。

游戲結(jié)束后，我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話，讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。讓小朋友知道，如遇到壞人或者危險(xiǎn)物時(shí)我們應(yīng)該如何躲閃，如何更好的保護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)健康安全教育，讓小朋友了解更多的健康安全知識(shí)，更好的保護(hù)自己。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順利地開展

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)

16、中班美術(shù)小雞和小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小雞和小鴨有什么不同?

2、他們有什么不一樣的生活方式?

關(guān)注點(diǎn)：

1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察能力、

2、幼兒語(yǔ)言的完整性

二、操作嘗試——畫小雞和小鴨

1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示

(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(lái)(添畫腳爪)，跑來(lái)跑去真快樂(lè)。

(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧。”說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。

三、想象創(chuàng)造——豐富畫面

重點(diǎn)提問(wèn)：

小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去?

小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

小鴨捉不到蟲，小雞會(huì)怎么幫助它?

關(guān)注點(diǎn)：

幼兒大膽想象的能力

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

17、中班美術(shù)小雞捉蟲子教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂(lè)課上，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動(dòng)物用孩子們的銷售畫出來(lái)是不是會(huì)更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動(dòng)態(tài)的小雞。

2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。

2、范畫幾張。

3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)故事，導(dǎo)入主題。

雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉剑械奶ь^看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧，它們玩的可高興了。

2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來(lái)，教師說(shuō)：你們想不想把這些小雞用筆畫下來(lái)?

引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛(ài)。

3、出示范畫和演示版，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動(dòng)態(tài)。

(1)、觀察范畫，說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?

(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動(dòng)態(tài)。

4、教師示范畫小雞

用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

(2)、請(qǐng)幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。

(4)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。

6、教師對(duì)幼兒的畫進(jìn)行評(píng)比。

找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲子吃等。對(duì)畫的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對(duì)自己的作品非常滿意。但有個(gè)別幼兒不太理想，課后要對(duì)他們多談話多交流多鼓勵(lì)，以便幼兒更好的發(fā)展。

18、中班游戲老鷹抓小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、開始：老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、游戲：

(1)選老鷹

教師要做到心中有數(shù)，跳選平時(shí)性格內(nèi)向，不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

(2)整理隊(duì)形

老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓

(3)老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動(dòng)結(jié)束。

4.活動(dòng)延伸

教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順利地開展

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。

19、中班藝術(shù)活動(dòng)小雞吃食教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒掌握用種子或其他物品粘貼畫的技能。

2、進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)黃豆和小雞的認(rèn)識(shí)。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅心情并嘗試發(fā)揮幼兒想象力與創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、黃豆、葵花籽。

2、膠水或膠棒。

3、畫好小雞的基本形狀的紙、油畫棒若干。

4、事先做好的作品一幅5、小雞圖片三、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入部分1、教師出示小雞圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么。

2、教師出示制作好的作品，讓幼兒觀察它是什么，是怎么做的，引入種子貼畫的主題。

(二)基本部分1、教師示范用種子粘貼小雞。

2、教師拿出一張畫好小雞基本形狀的紙。

3、在圓圈內(nèi)涂上膠水。

4、用黃豆給小雞做頭，用黑色葵花籽給它做眼睛，用花葵花籽給它做小嘴。

5、用黃豆給小雞做肚子，并用油畫棒給小雞畫腳。

6、穿著黃衣服和黑鞋子的小雞就做成了。

7、教師在小雞的嘴旁蘸上大米："給小雞喂食吧"。

8、教師為幼兒提供材料，幼兒自己制作小雞吃食。(教師巡視指導(dǎo))(三)結(jié)束部分請(qǐng)幼兒將自己制作的作品拿出來(lái)與大家共同欣賞，看誰(shuí)做得好。

四、活動(dòng)延伸與拓展1、教師建議幼兒將作品帶回家給父母欣賞。

2、教師可引導(dǎo)幼兒嘗試用其他種子制作出其他小動(dòng)物。

課后反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對(duì)自己的作品非常滿意。但有個(gè)別幼兒不太理想，課后要對(duì)他們多談話多交流多鼓勵(lì)，以便幼兒更好的發(fā)展。

20、中班主題小雞和小鴨教案反思

主題名稱：小雞和小鴨主題目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

2、樂(lè)意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

主題內(nèi)容：

周一：科學(xué)《一對(duì)好朋友》

周二：語(yǔ)言《雞的一家》(頂班)手工《小雞的聚會(huì)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周三：語(yǔ)言《數(shù)小雞》(脫班)周四：藝術(shù)《來(lái)了一群小鴨子》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周五：協(xié)作片活動(dòng)(一天)周六：語(yǔ)言《小雞和小鴨》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周日：區(qū)域活動(dòng)

科學(xué)：一對(duì)好朋友活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比觀察，了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛(ài)，樂(lè)意親近和愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖27號(hào);、《小朋友的書??春天來(lái)了》;、《小朋友的書??數(shù)學(xué)》;2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請(qǐng)幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^察的感受。(此環(huán)節(jié)去除)2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察(1)說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)(1)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得不一樣?

哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來(lái)的?

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路)3、說(shuō)一說(shuō)小雞、小鴨喜歡吃什么。

(1)你們帶了什么好吃的來(lái)喂小雞和小鴨?(請(qǐng)幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說(shuō)一說(shuō)小雞喜歡吃什么?小鴨又喜歡吃什么?(教師小結(jié))(2)讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小雞和小鴨是怎么吃東西的?

鼓勵(lì)幼兒以“想什么”來(lái)表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征(此環(huán)節(jié)不要)教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。

活動(dòng)反思：

由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來(lái)給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來(lái)彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來(lái)，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過(guò)圖片觀察比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

21、中班美術(shù)小雞出殼教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2.在作畫過(guò)程中能細(xì)心操作、掌握吹畫的方法、步驟。

3.感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色記號(hào)筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

(2)小雞出殼PPT，音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門開》。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、PPT故事導(dǎo)入，揭示主題。

師(出示演示文稿)：暖和的春天就要來(lái)了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天，可愛(ài)的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來(lái)啦!快瞧，可愛(ài)的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來(lái)了。")師：小雞長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒表述)師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。

師：這些在干嗎呢?(幼兒大膽想象并表達(dá)。)教師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子;有的頭朝上，像是在唱歌;有的面對(duì)面，像是在做游戲;還有的靠在一起，好像在說(shuō)悄悄話……師：多么可愛(ài)的小雞啊，我們把它們畫下來(lái)好嗎?

(評(píng)析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

二、師幼合作示范

1.教師介紹畫紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

師：老師想問(wèn)一問(wèn)，平日里小朋友們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今天，胡老師也帶來(lái)了一些畫畫工具，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下(重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水)

2.師幼合作示范吹泡泡。

(1)觀看視頻，教師示范吹泡泡。

(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)

(2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。

師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧!有人想要來(lái)試試嗎?

(如幼兒示范成功了，教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問(wèn)大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來(lái)的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎?從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

教師：看來(lái)，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來(lái)學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)

3.教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。

師：接下來(lái)，胡老師就要把這些泡泡變成可愛(ài)的小雞，仔細(xì)看喲!(師幼合作添畫。)(評(píng)析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過(guò)視頻示范，讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn);再通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。)

三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。

1.教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2.幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

四、展示作品，共同講評(píng)

1.教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草地"上。

師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。

2.師幼共同欣賞。

師：(出示母雞圖片)：雞媽媽來(lái)了，你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)師：這些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧!(在音樂(lè)《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動(dòng)。)(評(píng)析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng)，提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)

五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢?請(qǐng)小朋友們回去研究研究，下次我們?cè)賮?lái)試一試。

教學(xué)反思：

1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

3.如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

22、中班舞蹈小雞出殼教案反思

目標(biāo)：

1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具(雞蛋)

2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè)

3、錄音機(jī)

過(guò)程：

一、自主想象、討論

1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰(shuí)呀。(拉線出雞蛋殼)

1)你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀?

2)還沒(méi)有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來(lái)的呢?

2、觀察

觀看小雞出生的FLASH

教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來(lái)的情景，那我們來(lái)仔細(xì)看

看小雞寶寶到底是怎樣出來(lái)的，好嗎?要仔細(xì)看清楚哦。

二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶)

1、幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作

師：小雞慢慢長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大。

*幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。

2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎?

小雞(蜷縮狀，手抱著腿蹲著)慢慢長(zhǎng)大了(舒展身體，手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來(lái)越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞(食指并攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞)，慢慢伸出腳來(lái)(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。

三、結(jié)束

師：孩子們，你們看天怎么樣拉?

師：那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧。(搖籃曲)

音樂(lè)：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>

教學(xué)反思：

1.在課前要帶小朋友先觀察