第5頁(yè)共5頁(yè)中學(xué)班主任個(gè)人工作計(jì)劃今年我?接任初一(?7)班的班?主任工作，?這是我首次?接任班主任?，面對(duì)這些?對(duì)將來(lái)滿懷?憧憬、滿懷?希望、渴望?知識(shí)、追求?新奇的初一?新生，我?的想法是：?為了使學(xué)生?能夠在石龍?二中學(xué)習(xí)的?三年時(shí)間里?，學(xué)到更多?的本領(lǐng)，發(fā)?展自己的個(gè)?性，提高個(gè)?人的素質(zhì)，?我將盡我最?大的努力，?教導(dǎo)這批學(xué)?生認(rèn)識(shí)自己?、提高自己?。雖然，我?在班級(jí)管理?上沒(méi)什么經(jīng)?驗(yàn)，但我希?望能在現(xiàn)在?這批學(xué)生中?，把自己在?教育教學(xué)上?的理論更好?的應(yīng)用在實(shí)?踐上。畢竟?，班級(jí)中的?每一位同學(xué)?，都是一個(gè)?可貴的生命?。教師的使?命就是教育?好每一位學(xué)?生，而班主?任的使命便?是以學(xué)生的?健康成長(zhǎng)為?首要任務(wù)。?如果一位班?主任，不能?夠把學(xué)生放?在心中的首?位，那它就?不是一名稱(chēng)?職的班主任?，更不是一?名稱(chēng)職教師?。班主任的?任務(wù)是神圣?而又光榮，?學(xué)生應(yīng)以自?己的班主任?為榮，班主?任也應(yīng)以自?己的學(xué)生而?光榮。這是?我一直勉勵(lì)?自己話。所?以身為班主?任，首先就?是要對(duì)得起?學(xué)生，其次?還是要對(duì)得?起學(xué)生，最?后還是要對(duì)?得起學(xué)生。?至于學(xué)校的?表?yè)P(yáng)先進(jìn)，?都是其次。?學(xué)校的每位?班主任都不?是為了每月?那可憐的一?二百元班主?任費(fèi)而工作?的，我和他?們一樣都是?為了對(duì)得起?學(xué)生和對(duì)得?起自己而工?作的。盡管?現(xiàn)在的班主?任工作日益?繁重，而俗?話又說(shuō)“多?做多錯(cuò)，少?做少錯(cuò)，不?做不錯(cuò)?！?往往工作量?最多的人，?所犯的錯(cuò)誤?也是最多的?。但只要我?所想的一切?都是為了學(xué)?生，心里也?就沒(méi)有什么?怨言了。在?___——?___學(xué)年?第一學(xué)期，?同時(shí)為響應(yīng)?我校剛成功?申報(bào)市“市?一級(jí)級(jí)學(xué)校?”和“市綠?色學(xué)校”的?光榮時(shí)刻，?我這學(xué)期的?初中班主任?工作計(jì)劃如?下：一、?(初中班主?任工作計(jì)劃?)指導(dǎo)思想?1、堅(jiān)持?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?貫徹“全_?__精神”?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?以學(xué)校提出?的“六個(gè)現(xiàn)?代教育觀念?”為指針，?以“學(xué)會(huì)關(guān)?心”為主線?，以“三觀?教育”為重?點(diǎn)，進(jìn)一步?提高學(xué)生的?政治素養(yǎng)和?科學(xué)素養(yǎng)。?2、堅(jiān)持?以人為本、?和諧發(fā)展的?原則，在班?級(jí)中提倡民?主平等、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、積?極進(jìn)取的精?神，進(jìn)一步?加強(qiáng)班級(jí)的?團(tuán)隊(duì)精神建?設(shè)，增強(qiáng)_?__的凝聚?力。3、?堅(jiān)持德育科?研，以心理?健康教育為?重點(diǎn)，深入?研究班級(jí)中?的典型案例?，撰寫(xiě)出有?價(jià)值的德育?論文，提高?德育的實(shí)效?型。二、?(初中班主?任工作計(jì)劃?)存在問(wèn)題?：由于新?的教學(xué)改革?，我們學(xué)校?只有初中，?各年級(jí)班級(jí)?也較多，學(xué)?校為了更好?地促進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，在各年?級(jí)都劃分了?尖子班與平?行班，這在?一定程度上?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)產(chǎn)生了壓?力。作為一?名班主任，?我們一定要?處理好學(xué)生?在這方面會(huì)?產(chǎn)生的各種?情緒，盡力?讓我們的每?一位學(xué)生都?朝著正確的?方向前進(jìn)。?總來(lái)說(shuō)，平?行班的學(xué)生?的基礎(chǔ)差異?較大，學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?沒(méi)有尖子班?的學(xué)生高，?后進(jìn)生較多?。因此，作?為一名平行?班的班主任?，我更應(yīng)該?努力去調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，時(shí)?刻注意一些?后進(jìn)生的發(fā)?展動(dòng)向，幫?助他們克服?學(xué)習(xí)上和生?活上的困難?。三、(?初中班主任?工作計(jì)劃)?工作內(nèi)容及?措施：1?、三觀教育?(1)充?分利用班會(huì)?時(shí)間，結(jié)合?國(guó)內(nèi)外時(shí)事?進(jìn)行世界觀?教育。如中?國(guó)在雅典奧?運(yùn)上取得的?驕人成績(jī)、?□□□問(wèn)題?等重大國(guó)內(nèi)?外大事，結(jié)?合學(xué)生思想?實(shí)際，采取?十分鐘演講?、小型辯論?會(huì)、學(xué)__?_員文章、?專(zhuān)題小報(bào)告?等形式，進(jìn)?行世界觀教?育。(2?)充分利用?團(tuán)支部的活?動(dòng)時(shí)間，開(kāi)?展黨團(tuán)知識(shí)?的學(xué)習(xí)：黨?章、黨史、?團(tuán)章、團(tuán)史?、___等?，鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加學(xué)?校黨支部和?團(tuán)支部所_?__的活動(dòng)?，在普遍進(jìn)?行愛(ài)國(guó)主義?教育的同時(shí)?，引導(dǎo)學(xué)生?在理想和信?念上向更高?層次探求，?為他們的人?生目標(biāo)指明?方向。(?3)充分利?用班會(huì)及休?息時(shí)間__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?英模事跡、?偉人傳記等?，使學(xué)生在?自己的心中?形成一定的?“坐標(biāo)、天?平”，隨時(shí)?都起著價(jià)值?判斷的作用?，以確定自?己的行為方?向、態(tài)度和?方式，初步?形成正確的?價(jià)值觀。?2、團(tuán)隊(duì)精?神教育(?1)抓好每?一次班會(huì)。?提出班級(jí)的?總體奮斗目?標(biāo)，以班訓(xùn)?為指針，使?同學(xué)們振奮?精神，共同?為班級(jí)的未?來(lái)努力奮斗?，形成“我?以班級(jí)為榮?，班級(jí)以我?為驕傲”的?良好氛圍，?進(jìn)一步增強(qiáng)?班___的?凝聚力。開(kāi)?展《日常環(huán)?保知識(shí)競(jìng)賽?》，增強(qiáng)學(xué)?生環(huán)保意識(shí)?。(2)?抓好入學(xué)的?第一次運(yùn)動(dòng)?會(huì)。宣傳、?表?yè)P(yáng)積極報(bào)?項(xiàng)、上場(chǎng)的?同學(xué)，最重?要的是提倡?這種“為班?級(jí)爭(zhēng)光，奮?力拼博”的?精神，這也?是今后從事?任何工作必?備的精神。?3、心理?品質(zhì)教育?(1)應(yīng)試?心理教育：?結(jié)合實(shí)際情?況，給學(xué)生?講解心理調(diào)?整的重要性?及如何進(jìn)行?心理調(diào)試，?如：遇到挫?折時(shí)要冷靜?分析，從主?客觀找原因?，采取補(bǔ)救?措施;使學(xué)?生學(xué)會(huì)化壓?力為動(dòng)力，?體會(huì)“自古?英雄多磨難?”的內(nèi)涵;?___學(xué)生?掌握辨證的?挫折觀，經(jīng)?常保持自信?和樂(lè)觀的態(tài)?度;向?qū)W生?推薦《心理?與成才》、?《偉人的歷?程》、《名?人成功錄》?等書(shū)籍，交?流讀書(shū)心得?等。同時(shí)針?對(duì)平時(shí)成績(jī)?較好，考試?成績(jī)經(jīng)常不?理想的學(xué)生?進(jìn)行心理輔?導(dǎo)，根據(jù)不?同同學(xué)科，?邀請(qǐng)科任老?師與其交流?。(2)?自信心教育?：充分利用?班會(huì)講解自?信心的建立?與實(shí)現(xiàn)，并?結(jié)合學(xué)生的?事例現(xiàn)身說(shuō)?法，使學(xué)生?明確：自信?是成功的首?要條件，但?自信的基礎(chǔ)?是自己要有?一定的實(shí)力?，而實(shí)力要?靠付出和努?力。(3?)意志品質(zhì)?教育：首先?從小事做起?，讓學(xué)生從?小事中認(rèn)識(shí)?自我，（范?本）評(píng)價(jià)自?我。開(kāi)學(xué)初?要求每人制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?，并要求在?日常生活中?無(wú)論遇到什?么困難都要?堅(jiān)持，只要?堅(jiān)持就是勝?利，并在期?中期末進(jìn)行?總結(jié)。4?、創(chuàng)新教育?(1)充?分發(fā)揮班干?部的主動(dòng)性?，調(diào)動(dòng)全班?同學(xué)的積極?性，以學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)，?參與校、班?各項(xiàng)活動(dòng)。?如：學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)向?班委會(huì)、團(tuán)?支部招標(biāo)，?班級(jí)的班會(huì)?、活動(dòng)向同?學(xué)招標(biāo)。?(2)加強(qiáng)?值日干部的?職責(zé)，給值?日干部一定?的自主權(quán)。?繼續(xù)堅(jiān)持每?天一名值日?干部制，以?便給他們更?多的時(shí)間、?機(jī)會(huì)參與管?理。(3?)利用部分?自修課時(shí)間?介紹大學(xué)里?高科技發(fā)展?狀況，增強(qiáng)?同學(xué)們的科?技意識(shí)和創(chuàng)?新意識(shí)，使?他們初步形?成獻(xiàn)身科學(xué)?的志向，為?將來(lái)科技發(fā)?展作好準(zhǔn)備?。(4)?正確引導(dǎo)創(chuàng)?新教育的方?向：有責(zé)任?感的創(chuàng)新。?使學(xué)生明確?沒(méi)有責(zé)任感?的創(chuàng)新是毫?無(wú)價(jià)值的，?也就是強(qiáng)調(diào)?德育教育是?其他教育的?前提。5?、個(gè)性與共?性教育(?1)堅(jiān)持“?個(gè)人影響_?__，__?_帶動(dòng)個(gè)人?”的共識(shí)，?使每個(gè)同學(xué)?認(rèn)識(shí)到：自?己的成功與?失敗對(duì)班級(jí)?起著舉足輕?重的作用，?在班級(jí)營(yíng)造?惜時(shí)如金，?爭(zhēng)分奪秒的?良好文化氛?圍，為備考?作好物質(zhì)和?精神的準(zhǔn)備?。(2)?抓好兩類(lèi)生?的工作：鼓?勵(lì)尖子生超?前學(xué)，多點(diǎn)?撥，激勵(lì)他?們將來(lái)作出?大的成就。?指導(dǎo)他們定?期與同學(xué)交?流學(xué)習(xí)體會(huì)?，帶動(dòng)全班?共同進(jìn)步;?指導(dǎo)學(xué)習(xí)困?難生，多與?之談話，研?究學(xué)習(xí)方法?，鼓勵(lì)他們?建立自信心?，盡快縮短?與尖子生的?距離，努力?趕上尖子生?。最終，使?班級(jí)形成整?體優(yōu)勢(shì)。?6、學(xué)校教?育與家庭教?育相結(jié)合?(1)結(jié)合?每月考試成?績(jī)，開(kāi)好每?次的家長(zhǎng)會(huì)?，針對(duì)學(xué)生?的現(xiàn)狀，與?家長(zhǎng)共同探?討解決問(wèn)題?的方法，