第4頁共4頁小學數(shù)學科組第一學期工作計劃?一、指導思?想：根據(jù)?學校工作計?劃和教育常?規(guī)要求，以?全面提升本?校數(shù)學教育?教學質量為?目標，開展?教科研工作?。配合學校?的“漸進式?小組合作學?習課題”的?開展，在數(shù)?學科推進漸?進式小組合?作學習模式?。二、目?標和任務：?(1)、?在上學期的?期末測試中?，我校數(shù)學?科的“一分?四率”在全?鎮(zhèn)___所?小學排名如?下：一年級?第9、二年?級第15、?三年級第7?、四年級第?11、五年?級第14、?六年級第1?4。這樣的?成績對于我?們這樣一所?省一級大校?來說是強差?人意的。全?面提高我校?的數(shù)學科教?學質量是今?后工作的重?中之重。?(2)、堅?決落實每周?的___備?課、資源共?享的活動。?(3)、?加強備、講?、批、輔、?研等教學常?規(guī)工作協(xié)調?，進行細化?量化評價。?(4)、?各級開設實?驗班，進行?“漸進式小?組合作學習?”課堂教學?模式的教學?嘗試。三?、工作要求?：1、繼?續(xù)加強教師?間的交流，?創(chuàng)設良好的?合作氛圍。?從上學期?期末學生考?試的情況來?分析，目前?我們數(shù)學科?的教學中存?在幾種極待?解決的問題?。如教材不?熟悉這樣的?客觀原因，?因為本學年?我校的數(shù)學?教師任教年?級進行了大?輪換，年級?的跨度比較?大，部分教?師到了自己?從末教過的?年級任教。?這些教師以?前長期任教?固定的一兩?個年級，已?形成了一定?的教學經(jīng)驗?，可以說是?該年級的教?學老手了。?但一旦到了?一個完全佰?生的年級，?這些經(jīng)驗可?能就是教學?上的阻礙了?。一年級、?三年級、四?年級、五年?級都有教師?是屬于這類?情況。教?師對于目前?所任教的教?材不熟悉，?可卻有著其?他年級教材?豐富的教學?經(jīng)驗。如果?能解決好這?個矛盾，則?能快速地提?高教師的教?學質量。因?此合作交流?是全面提升?數(shù)學科教學?質量的捷徑?，本學期需?要進一步加?強教師間的?交流，為教?師們創(chuàng)設良?好的合作氛?圍。在每次?的教研活動?中，要保證?更多的時間?讓各教師進?行教學經(jīng)驗?交流。本學?期鼓勵教師?做到：在教?研活動中虛?心請教疑問?并積極發(fā)表?自己的教學?心得，以合?作來快速提?高各教師的?專業(yè)能力和?水平。鼓勵?教師在每次?的交流中做?好資料的整?理工作，教?育隨筆，及?時寫教學反?思。2、?開設備課組?，落實__?_備課。?承接第1點?，教師之間?應互相借鑒?，___教?學經(jīng)驗。本?學期為了更?好地落實_?__備課活?動，開設備?課組。一二?三年級，四?五六年級分?別為一備課?組，并設立?備課組長。?一二三年級?：陳建華，?四五六年級?：黃惠霞。?各組長每周?要___有?效備課活動?，主要討論?本周的教學?進度，教材?處理和課堂?教學設計，?課堂教學中?需要注意的?方面，需要?學生記錄的?概念、定理?公式、典型?題型等。在?結合“小組?合作學習”?的課題，在?備課中充分?發(fā)揮___?的智慧，創(chuàng)?新教學思路?。教師可以?根據(jù)自己的?教學風格、?不同的教學?對象，自己?對教學理論?、教學方法?、教學內容?的理解，在?___備課?的基礎上，?進行二次備?課，使教案?具有個性化?特征。在?備課中依然?要體現(xiàn)：?(1)備課?標。準確把?握課程標準?對每節(jié)課的?要求。(?2)備教材?。把握教材?編寫意圖，?弄清每個單?元與前后單?元知識及能?力的內在聯(lián)?系。(3?)備學生。?針對不同層?次的學生，?提出因材施?教。(4?)備教法。?選擇教法，?形成自己的?教學思路。?(5)備?學法。根據(jù)?學生實際_?__學生學?習方法。?(6)備問?題。根據(jù)教?學實際和學?生實際精心?設計問題。?(7)備?作業(yè)。精心?設計作業(yè)，?提倡分層次?布置作業(yè)。?3、落實?課堂教學常?規(guī)要求執(zhí)?行區(qū)教研室?的課堂教學?要求：(?1)一節(jié)課?教師講話不?得超過__?_分鐘;(?2)主體內?容教學不少?于___分?鐘;(3)?不許整節(jié)課?全用電腦媒?體;(4)?評價學生方?式方法要多?樣性，不能?___走過?場。課堂?教學要符合?素質教育的?要求，體現(xiàn)?與新課程相?適應的教育?教學觀念，?突出學生的?主體地位;?采用學生自?主、合作、?探究的學習?方式，做到?重點突出，?難點分散，?精講巧練，?語言簡練，?板書工整。?按課表上?課，按時下?課，做到不?拖堂，不利?用各種方式?變相占用學?生課間休息?時間。按照?規(guī)定要求布?置課外作業(yè)?，不隨意多?留課外作業(yè)?(學生書面?家庭作業(yè)控?制在___?分鐘以內為?宜)。4?、開設“小?組合作學習?”實驗班，?在各年級展?開模式探索?。根據(jù)學?校的科研課?題“漸進式?小組合作學?習”，上學?期數(shù)學科已?經(jīng)構建了各?年級的課堂?教學模式。?其結構大體?是：激趣導?入——共定?目標——合?作探究——?質疑解惑—?—總結延伸?。本學期將?配合學校課?題的開展，?在各年級開?設實驗班。?初定將一年?(4)班、?二年(2)?班、三年(?2)班、四?年(1)班?、五年(1?)班、六年?(2)設為?實驗班?！?小組合作學?習”教學模?式運用效果?的好壞,取?決于教師的?___。要?求各實驗教?師按上學期?確定的基本?架構構進行?操作。如下?：1)、?優(yōu)化組建合?作小組小?組內要做好?人員分工,?每一位學生?都要擔任一?定的角色:?如___者?(小組長)?、記錄者、?發(fā)言者、補?充者等,并?定期輪換角?色,。2?)精心設計?討論內容?教師針對教?學目標、教?學的重難點?,結合學生?實際,運用?多媒體手段?,制作色彩?鮮艷、生動?活潑的課件?及教具,營?造合作研討?的氛圍,激?發(fā)學生去想?、愛想、愛?講。3)?獨立思考?4)小組交?流自己的思?路5)小?組長總結并?指定組員進?行匯報。?6)其他同?學提出質疑?，小組進行?釋疑。其?他非實驗教?師平時的教?學中也應大?膽進行教學?模式的嘗試?。各實驗教?師要收集好?數(shù)據(jù)、合作?型的教案、?教學___?、合作的錄?像。對教學?中的心得及?設想作好筆?記，定期進?行交流，小?結經(jīng)驗教訓?，以期進一?步