第5頁(yè)共5頁(yè)七年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃第一輪的?課改實(shí)踐，?讓我放寬了?眼界，上課?更有自主性?和靈活性。?經(jīng)過(guò)上一輪?的實(shí)踐，我?們感觸頗多?：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)?試教育與課?改要求總有?那么一段距?離，讓你想?愛卻不能。?只能針對(duì)現(xiàn)?實(shí)教學(xué)環(huán)境?，巧妙地把?新課改理念?融于實(shí)際的?教學(xué)中。在?上學(xué)期教學(xué)?實(shí)踐的基礎(chǔ)?上，特對(duì)今?年下學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)工作?做如下計(jì)劃?.。一、?繼續(xù)抓實(shí)書?寫。寫一手?漂亮的，不?僅能給人美?的享受，而?且會(huì)讓自己?一輩子受用?無(wú)窮，更重?要的是方便?了與別人的?交流。書寫?的好壞，也?直接影響到?語(yǔ)文成績(jī)。?緊緊抓住書?寫差的這部?分同學(xué)，從?書寫方式方?法、書寫習(xí)?慣的養(yǎng)成等?方面指導(dǎo)和?督促他們。?舉行二次書?寫比賽..?。二、打?牢寫作基礎(chǔ)?。在寫日記?的基礎(chǔ)上，?靈活處理練?筆與每?jī)芍?一次作文的?關(guān)系。力從?激發(fā)學(xué)生的?寫作興趣入?手，讓寫作?成為他們抒?發(fā)自己心靈?之感的一種?方式。針對(duì)?上學(xué)期中日?記質(zhì)量不高?，部分同學(xué)?隨便應(yīng)付老?師的情況，?一是嚴(yán)肅批?評(píng)，二是耐?心與他一起?找原因，對(duì)?其取得的成?績(jī)要及時(shí)表?揚(yáng)..。?三、積極把?新課程理念?融于課堂教?學(xué)之中。把?學(xué)生放在學(xué)?習(xí)的主體地?位，從思想?、習(xí)慣等方?面促，多啟?迪，多給學(xué)?生思考的時(shí)?間，根據(jù)學(xué)?生課堂反應(yīng)?的情況，靈?活調(diào)整教學(xué)?方式方法。?試著多發(fā)揮?“小老師”?們的作用。?課堂上要努?力培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性，激?發(fā)學(xué)習(xí)的興?趣，養(yǎng)成眼?、耳、口、?手.、腦動(dòng)?起來(lái)的習(xí)慣?。向課堂要?效率，使每?一堂課都是?生動(dòng)有趣，?學(xué)生在__?_分鐘內(nèi)得?到較好的訓(xùn)?練。四、?制定各單元?目標(biāo)，合理?安排課時(shí)課?量。第一?單元：狀物?類記敘文單?元..s。?目標(biāo)：讓?學(xué)生把握作?者筆下的景?物特征，體?會(huì)狀物記敘?文的特點(diǎn)—?—以描寫和?敘述為基本?表達(dá)方式，?描寫時(shí)抓住?事物的某些?特征，或托?物言志，或?詠物抒情，?并由此體會(huì)?作者所寄寓?的思想感情?，同時(shí)要學(xué)?習(xí)作者觀察?、描摹事物?的方法和優(yōu)?美生動(dòng)的語(yǔ)?言。通過(guò)學(xué)?習(xí)課文，激?發(fā)學(xué)生觀察?和思考的興?趣，努力使?學(xué)生成為_?__自然的?“有心人”?和“有情人?”。教學(xué)?設(shè)計(jì)：要求?學(xué)生在課前?總觀單元全?貌，課上讓?學(xué)生自己略?讀課文，然?后師生一起?討論，認(rèn)識(shí)?本單元課文?的共同特點(diǎn)?。在此基礎(chǔ)?上精讀一至?二篇課文，?其余課文在?學(xué)生自讀之?后進(jìn)行討論?，交流學(xué)習(xí)?體會(huì)，教師?___驗(yàn)收?和講評(píng)。課?文學(xué)習(xí)順序?可靈活安排?，“思考與?練習(xí)”中的?閱讀理解方?面的題目最?好在學(xué)習(xí)課?文時(shí)完成，?可以將閱讀?理解題作為?學(xué)生研讀課?文的切入點(diǎn)?或話題，開?放性練習(xí)可?以在課后讓?學(xué)生獨(dú)立完?成。課時(shí)共?___課時(shí)?。第二單?元：傳記單?元。目標(biāo)?是：按時(shí)間?線索，了解?人物的成長(zhǎng)?過(guò)程，結(jié)合?人物所處的?背景，做出?恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?。教學(xué)設(shè)?計(jì)：在學(xué)之?前應(yīng)對(duì)這些?名人作一介?紹，以激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。在深?入課文之前?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真自讀課?文，了解課?文大意和總?的框架，然?后進(jìn)一步把?握文章的脈?絡(luò)以及文章?的關(guān)鍵部分?。課時(shí)共_?__課時(shí)。?第三單元?：童話單元?。目標(biāo)是?：引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)一步了解?童話在語(yǔ)言?運(yùn)用、形象?刻畫、情節(jié)?安排等方面?的特點(diǎn)。幫?助學(xué)生認(rèn)識(shí)?社會(huì)、理解?人生，引導(dǎo)?學(xué)生做一個(gè)?通達(dá)事理、?明辨是非的?人。教學(xué)?設(shè)計(jì)：教學(xué)?過(guò)程的設(shè)計(jì)?要遵循因材?施教的原則?，結(jié)合教材?內(nèi)容和教學(xué)?認(rèn)知結(jié)構(gòu)的?實(shí)際情況來(lái)?安排。課堂?教學(xué)可采用?默讀、朗讀?、講授、討?論相結(jié)合的?方法，引導(dǎo)?學(xué)生自發(fā)地?、主動(dòng)地獲?取知識(shí)、形?成能力。課?堂氣氛盡可?能做到生動(dòng)?活潑。課時(shí)?的分配和教?學(xué)內(nèi)容的安?排，可根據(jù)?實(shí)際情況來(lái)?靈活掌握。?課時(shí)共__?_課時(shí)。?第四單元：?現(xiàn)代詩(shī)單元?。目標(biāo)是?：提高學(xué)生?的人文素養(yǎng)?、審美情趣?引導(dǎo)學(xué)生體?驗(yàn)和理解作?品，品評(píng)作?品的思想感?情傾向品味?作品中富于?表現(xiàn)力的語(yǔ)?言，提高學(xué)?生欣賞詩(shī)歌?的能力。?教學(xué)設(shè)計(jì)：?四篇課文的?作者都是著?名的詩(shī)人，?在教學(xué)課文?前，宜先作?簡(jiǎn)單介紹，?以引起學(xué)生?對(duì)課文的重?視，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的興?趣。學(xué)生把?握課文的大?意并不會(huì)很?難，應(yīng)鼓勵(lì)?學(xué)生通過(guò)自?讀整體感知?課文。課文?的難點(diǎn)，課?后練習(xí)已基?本涉及了，?可借助課后?練習(xí)引導(dǎo)學(xué)?生加以解決?。對(duì)課文藝?術(shù)上的特點(diǎn)?應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)，去?總結(jié)。要重?視朗讀和背?誦。課時(shí)共?___課時(shí)?。第五單?元：事物說(shuō)?明文單元。?目標(biāo)是：?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛科學(xué)的情?感，增強(qiáng)他?們的環(huán)保意?識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)?生的創(chuàng)新思?維和創(chuàng)新意?識(shí)。了解作?者是怎樣說(shuō)?明事物特征?的，并注意?體會(huì)文章的?準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明?的特點(diǎn)和內(nèi)?容的客觀性?、科學(xué)性。?教學(xué)設(shè)計(jì)?：四篇課文?說(shuō)明的事物?不同，方法?各異，教學(xué)?中要有所側(cè)?重：《蘇州?園林》著重?學(xué)習(xí)文章的?總分結(jié)構(gòu)和?準(zhǔn)確的語(yǔ)言?《橋梁遠(yuǎn)景?圖》讓學(xué)生?邊讀邊體會(huì)?作者生動(dòng)的?語(yǔ)言，恰當(dāng)?的比喻，并?展開想象《?洲際導(dǎo)彈自?述》著重學(xué)?習(xí)列數(shù)的說(shuō)?明方法《珍?奇的動(dòng)物—?—針鼴》應(yīng)?以學(xué)生自學(xué)?為主。把重?點(diǎn)放在說(shuō)明?文的語(yǔ)言特?點(diǎn)和說(shuō)明方?法上。課時(shí)?共___課?時(shí)。第六?單元：古詩(shī)?文單元。?目標(biāo)是：讓?學(xué)生逐步接?觸、了解說(shuō)?、銘、寓言?、筆記小說(shuō)?等古代散文?的特點(diǎn)，增?強(qiáng)對(duì)古代生?活的感性認(rèn)?識(shí)。朗讀、?背誦古詩(shī)文?，度體味古?詩(shī)文語(yǔ)言的?音韻美。?教學(xué)設(shè)計(jì)：?四篇古代散?文，文淺顯?，含義深刻?。要在啟發(fā)?學(xué)生把握課?文內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)?作者的寫作?意圖及文章?的主旨。注?重頌讀與感?悟的統(tǒng)一，?體味詩(shī)歌語(yǔ)?言的音韻美?。要善于引?導(dǎo)學(xué)生掌握?重要的文言?詞，尤其是?文言實(shí)詞。?課時(shí)共__?_課時(shí)。?第七單元：?古詩(shī)文傳記?單元。目?標(biāo)是：加強(qiáng)?學(xué)生的品德?修養(yǎng)，提高?他們的文化?品位，激發(fā)?他們的愛國(guó)?熱情教學(xué)?設(shè)計(jì)：要善?于利用學(xué)生?對(duì)這些歷史?人物的一些?了解來(lái)激發(fā)?學(xué)生的閱讀?興趣。引導(dǎo)?學(xué)生疏通文?意，注意引?導(dǎo)學(xué)生多從?上下文和課?本注釋來(lái)揣?摩文言詞的?意思，對(duì)一?些古今差別?較大的詞以?及古代文化?獨(dú)有的東西?，教師要作?講解。要引?導(dǎo)學(xué)生按記?敘文要求理?清人物所經(jīng)?歷事件的過(guò)?程或情節(jié)。?