《百分數(shù)的認識》教案教學內容：教材第82~83頁。教學目標：知識與技能：使學生認識百分數(shù)，知道百分數(shù)在生產、生活中的廣泛應用；理解百分數(shù)的意義，能正確地讀、寫百分數(shù)；培養(yǎng)學生的比較分析和綜合應用能力。過程與方法：經歷百分數(shù)的認識過程，體驗比較、分析、綜合應用的學習方法。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的比較、分析、綜合能力和應用意識。教學重點：理解百分數(shù)的意義，掌握讀法及寫法。教學難點：正確區(qū)別百分數(shù)與分數(shù)意義的不同。教學方法：引導法。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、談話導入師：我想向你們打聽個人，你們知道愛迪生嗎？生：知道。師：那想必你們也知道他有句名言：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水”（課件出示），這里的1%和99%，同學們知道這兩個數(shù)是什么數(shù)嗎？生：百分數(shù)。師：是的，其實在我們現(xiàn)實生活中隨處能見到百分數(shù)，既然百分數(shù)那么常見，我們就有必要更深入地來研究、認識它。今天我就來一起認識下百分數(shù)（板書課題：百分數(shù)的認識）。師：要深入地了解百分數(shù)，我們就要先從它的意義和讀法、寫法入手。二、探究新知（一）百分數(shù)的意義師：老師收集了一些生活中百分數(shù)的例子，一起來看下吧。（課件出示教材第82頁的三張主題圖）第一張是電腦安裝程序格式化進度，第二張是服裝面料和里料的成分，第三張是汽車銷售情況。你們能從信息中找到百分數(shù)嗎？生：能。師：（將14%、65.5%、120%寫在黑板上）像這樣的數(shù)字就是百分數(shù)了，那你們知道它們表示的是什么具體含義嗎？課件出示：（1）14%表示格式化的部分占所要格式化總量的；（2）65.5%表示羊毛占這件衣服面料成分的的；（3）120%表示1—2月實際銷售數(shù)量占去年同期銷售數(shù)量的。師：通過上面的學習，你們知道了什么樣的數(shù)是百分數(shù)了嗎？那你們能夠歸納出百分數(shù)的意義嗎？先同桌之間討論一下。生：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（根據(jù)學生反饋，將百分數(shù)的意義板書出來。）師：百分數(shù)也叫做百分率或百分比，這是為什么？生：……師：百分數(shù)是一種特殊的倍比關系，它的后項是一個固定的數(shù)100，所以百分數(shù)也叫百分率或百分比。（二）百分數(shù)的寫法和讀法師：大家知道了百分數(shù)的意義，那這些百分數(shù)如何寫、如何讀呢？下面我們來一起解決這個問題。（課件出示“百分數(shù)的寫法”）師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。寫百分數(shù)時，百分號的兩個小圓圈要寫小一些，想一想這是為什么？生：為了避免與分子混淆。（可板書一個錯誤示范。）師：說了那么多，大家來嘗試下吧。（課件出示教材第83頁做一做第1題.）（指名三名學生上臺板演，其余學生在練習本上完成，師巡視指導。）師：同學們會寫百分數(shù)了，那你們能準確地讀出這些百分數(shù)嗎？（課件出示：10%、241%、34.5%）（學生回答，教師評價）師：百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子，但要注意讀百分數(shù)的分母時，不要讀成一百分之，只能讀作“百分之”。（三）探索百分數(shù)與分數(shù)的異同。課件出示：①本班女生占全班人數(shù)的48%。②去年學生體育達標率是98.5%。③一根電線上米。④面粉的質量是大米質量的倍。師：上面的四個數(shù)可以怎樣分類？生：兩個百分數(shù)一類，兩個分數(shù)一類。師：一根電線上m能不能說“一根電線上90%m”？為什么？生：……師：我們就要來說一說百分數(shù)和分數(shù)的相同的與不同點。（課件出示：百分數(shù)和分數(shù)都可以一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。不同點：分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，也可以表示一個數(shù)，表示數(shù)時可以帶單位；百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，不能帶單位。）（學生齊讀百分數(shù)和分數(shù)的異同）三、鞏固練習師：接下來我們來用剛剛學到的知識闖一闖吧！第一關：根據(jù)下面的百分數(shù)，用涂色的方法設計出你喜歡的圖案。（課件出示教材第86頁第3題）第二關：你們能用百分數(shù)表示下面的成語嗎？（課件出示）百發(fā)百中()百里挑一()一箭雙雕