中國(guó)少兒作文培訓(xùn)中國(guó)少兒作文培訓(xùn)1快樂(lè)出發(fā)唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們走到了一個(gè)荒郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真巧，他們每個(gè)人都看見(jiàn)了一個(gè)綠油油的大西瓜……你猜猜，他們各自會(huì)說(shuō)些什么呢？想一想快樂(lè)出發(fā)想一想2快樂(lè)出發(fā)評(píng)一評(píng)唐僧說(shuō)：“阿彌陀佛——善哉善哉！豬八戒說(shuō)：“呵呵，太好了！俺老豬早就渴了?！睂O悟空說(shuō)：“別急！這荒郊野地的，哪來(lái)的西瓜？待俺老孫看看再說(shuō)。”沙和尚說(shuō)：“還是聽(tīng)大師兄的吧?！笨鞓?lè)出發(fā)評(píng)一評(píng)唐僧說(shuō)：“阿彌陀佛——善哉善哉！豬八戒說(shuō)：“呵3快樂(lè)出發(fā)

模仿動(dòng)畫(huà)人物經(jīng)典臺(tái)詞蜂蜜，俺要吃蜂蜜。爺爺，爺爺，妖精快放了我爺爺?？鞓?lè)出發(fā)模仿動(dòng)畫(huà)人物經(jīng)典臺(tái)4快樂(lè)出發(fā)

模仿動(dòng)畫(huà)人物經(jīng)典臺(tái)詞快樂(lè)出發(fā)模仿動(dòng)畫(huà)人物經(jīng)典臺(tái)5能量訓(xùn)練第十六講

——語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)冬天的故事能量訓(xùn)練第十六講——6

語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格……否則效果就會(huì)適得其反。語(yǔ)言描寫(xiě)要符7

四把鑰匙四把鑰匙8

第一把鑰匙身份性格聯(lián)系法

人物的語(yǔ)言，要符合人物的身份、地位、年齡、職業(yè)、心情、性格、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言，便知其人。第一把鑰匙身份性格聯(lián)系法9

八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我好好聽(tīng)著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”心愛(ài)的小狗丟了，小強(qiáng)說(shuō)：“我真開(kāi)心小狗不見(jiàn)了?！?/p>

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我校檢查，校長(zhǎng)說(shuō)：“你能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”改一改八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)10

第二把鑰匙

場(chǎng)合情境融入法

人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境，寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。

比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)……即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同場(chǎng)合說(shuō)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。第二把鑰匙場(chǎng)合情境融入法11小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了課堂上不見(jiàn)課本：

下課時(shí)不見(jiàn)課本：

在家里不見(jiàn)課本：

他小心翼翼地翻著書(shū)包，心里默念道：“語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)呢，在哪呢？”

他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語(yǔ)文書(shū)哪里去了？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)呀？書(shū)！書(shū)！”“老媽！快來(lái)呀！我的語(yǔ)文書(shū)飛了！快，幫我找找！”小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了課堂上他小心翼翼地翻著書(shū)包12第三把鑰匙神態(tài)動(dòng)作輔助法

在描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，配以神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，人物性格就會(huì)更鮮明、生動(dòng)，人物形象更富感染力。第三把鑰匙神態(tài)動(dòng)作輔助法在描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)13

玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)弄壞的？”董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！备叻挤颊f(shuō)：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”李星說(shuō)：

“沒(méi)看見(jiàn)?！辈ＡТ氨辉覊牧?，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任14

玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，瞪著眼：“誰(shuí)弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒(méi)有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈……開(kāi)了口，好涼快喲！”誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的芳芳，她大聲說(shuō)道：“是董小天，他和張小勇玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天打到了玻璃，玻璃就碎了一地?！倍√煲欢迥_：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么做了壞事，還耍嘴皮子?！崩蠋熗送闹埽f(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”“我……沒(méi)……看見(jiàn)?！崩钚鞘箘叛柿艘幌驴谒?，神情恍惚。

玻璃窗被砸壞了，開(kāi)15

第四把鑰匙標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說(shuō)的話符合當(dāng)時(shí)情景，獨(dú)具人物個(gè)性。第四把鑰匙標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法16

說(shuō)話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)“我……我……沒(méi)拿?！毙×譂q紅著臉說(shuō)。說(shuō)話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng)我們對(duì)著高山喊：

周總理———說(shuō)話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)說(shuō)17神奇口訣語(yǔ)言描寫(xiě)須辨清，身份性格與場(chǎng)景。神態(tài)動(dòng)作來(lái)輔助，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)色彩增。神奇口訣語(yǔ)言描寫(xiě)須辨清，1819暑快樂(lè)魔方作文升級(jí)版基礎(chǔ)篇-第16講：一個(gè)冬天的故事—語(yǔ)言描寫(xiě)課件19日積月累天花亂墜妙語(yǔ)連珠一字千金對(duì)答如流輕聲細(xì)語(yǔ)滔滔不絕口若懸河慢條斯理日積月累天花亂墜妙語(yǔ)連珠20魔方旋轉(zhuǎn)一個(gè)冬天的故事在一個(gè)寒冷的冬天，你在放學(xué)回家的路上發(fā)現(xiàn)了一只凍僵的小狗。它蹲在墻角凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴里發(fā)出微弱的嗚嗚聲。你很可憐這只小狗，把它抱回了家。一進(jìn)門(mén)，就發(fā)現(xiàn)屋里坐著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。這時(shí)，你將和他們?cè)鯓訉?duì)話呢？想一想后以“凍僵的小狗抱回家后”為題，寫(xiě)一篇短文。不少于200字。魔方旋轉(zhuǎn)一個(gè)冬天的故事21板書(shū)設(shè)計(jì)

一個(gè)冬天的故事——語(yǔ)言描寫(xiě)

凍僵的小狗抱回家后發(fā)現(xiàn)小狗的環(huán)境

身份性格抱小狗回家之后和家人的對(duì)話場(chǎng)合情境

神態(tài)動(dòng)作

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)板書(shū)設(shè)計(jì)22ThankYouThankYou23中國(guó)少兒作文培訓(xùn)中國(guó)少兒作文培訓(xùn)24快樂(lè)出發(fā)唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們走到了一個(gè)荒郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真巧，他們每個(gè)人都看見(jiàn)了一個(gè)綠油油的大西瓜……你猜猜，他們各自會(huì)說(shuō)些什么呢？想一想快樂(lè)出發(fā)想一想25快樂(lè)出發(fā)評(píng)一評(píng)唐僧說(shuō)：“阿彌陀佛——善哉善哉！豬八戒說(shuō)：“呵呵，太好了！俺老豬早就渴了。”孫悟空說(shuō)：“別急！這荒郊野地的，哪來(lái)的西瓜？待俺老孫看看再說(shuō)?！鄙澈蜕姓f(shuō)：“還是聽(tīng)大師兄的吧?！笨鞓?lè)出發(fā)評(píng)一評(píng)唐僧說(shuō)：“阿彌陀佛——善哉善哉！豬八戒說(shuō)：“呵26快樂(lè)出發(fā)

模仿動(dòng)畫(huà)人物經(jīng)典臺(tái)詞蜂蜜，俺要吃蜂蜜。爺爺，爺爺，妖精快放了我爺爺?？鞓?lè)出發(fā)模仿動(dòng)畫(huà)人物經(jīng)典臺(tái)27快樂(lè)出發(fā)

模仿動(dòng)畫(huà)人物經(jīng)典臺(tái)詞快樂(lè)出發(fā)模仿動(dòng)畫(huà)人物經(jīng)典臺(tái)28能量訓(xùn)練第十六講

——語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)冬天的故事能量訓(xùn)練第十六講——29

語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格……否則效果就會(huì)適得其反。語(yǔ)言描寫(xiě)要符30

四把鑰匙四把鑰匙31

第一把鑰匙身份性格聯(lián)系法

人物的語(yǔ)言，要符合人物的身份、地位、年齡、職業(yè)、心情、性格、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言，便知其人。第一把鑰匙身份性格聯(lián)系法32

八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我好好聽(tīng)著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”心愛(ài)的小狗丟了，小強(qiáng)說(shuō)：“我真開(kāi)心小狗不見(jiàn)了?！?/p>

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我校檢查，校長(zhǎng)說(shuō)：“你能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”改一改八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)33

第二把鑰匙

場(chǎng)合情境融入法

人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境，寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。

比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)……即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同場(chǎng)合說(shuō)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。第二把鑰匙場(chǎng)合情境融入法34小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了課堂上不見(jiàn)課本：

下課時(shí)不見(jiàn)課本：

在家里不見(jiàn)課本：

他小心翼翼地翻著書(shū)包，心里默念道：“語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)呢，在哪呢？”

他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語(yǔ)文書(shū)哪里去了？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)呀？書(shū)！書(shū)！”“老媽！快來(lái)呀！我的語(yǔ)文書(shū)飛了！快，幫我找找！”小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了課堂上他小心翼翼地翻著書(shū)包35第三把鑰匙神態(tài)動(dòng)作輔助法

在描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，配以神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，人物性格就會(huì)更鮮明、生動(dòng)，人物形象更富感染力。第三把鑰匙神態(tài)動(dòng)作輔助法在描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)36

玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)弄壞的？”董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！备叻挤颊f(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”李星說(shuō)：

“沒(méi)看見(jiàn)?！辈ＡТ氨辉覊牧?，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任37

玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，瞪著眼：“誰(shuí)弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒(méi)有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈……開(kāi)了口，好涼快喲！”誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的芳芳，她大聲說(shuō)道：“是董小天，他和張小勇玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天打到了玻璃，玻璃就碎了一地。”董小天一跺腳：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么做了壞事，還耍嘴皮子。”老師望了望四周，說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”“我……沒(méi)……看見(jiàn)?！崩钚鞘箘叛柿艘幌驴谒?，神情恍惚。

玻璃窗被砸壞了，開(kāi)38

第四把鑰匙標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說(shuō)的話符合當(dāng)時(shí)情景，獨(dú)具人物個(gè)性。第四把鑰匙標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法39

說(shuō)話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)“我……我……沒(méi)拿。”小林漲紅著臉說(shuō)。說(shuō)話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng)我們對(duì)著高山喊：

周總理———說(shuō)話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)說(shuō)40神奇口訣語(yǔ)言描寫(xiě)須辨清，身份性格與場(chǎng)景。神態(tài)動(dòng)作來(lái)輔助，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)色彩增。神奇口訣語(yǔ)言描寫(xiě)須辨清，4119暑快樂(lè)魔方作文升級(jí)版基礎(chǔ)篇-第16講：一個(gè)冬天的故事—語(yǔ)言描寫(xiě)課件42日積月累天花亂墜妙語(yǔ)連珠一字千金對(duì)答如流輕聲細(xì)語(yǔ)滔滔不絕口若懸河慢條斯理