優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan與象共舞授課設計授課目的：1、能有感情地朗讀課文，抓住文中重點句細細品味，感覺泰國人與大象和諧相處的境地。2、認讀課文8個生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思，能用自己的話寫一寫對大象的感想。課前準備：泰國大象的圖片。授課時間：兩課時授課過程：第一課時一、激趣引入，初識泰象：1、發(fā)言：泰國有“大象之邦”夸贊，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰穎靈性，既是廉價的勞動力，又是聽話的旅游寵物。2、出示課文第一自然段，請學生讀一讀。讀暢達聊談：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？3、出示課題：“與象共舞”二、初讀課文，整體感知泰象：1、自由讀課文，把文中的生字新詞讀正確。2、讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？學生自由公布自己的想法。比方：泰國的大象勤勞、和藹，有時調(diào)皮，有時聽話，有時爽朗。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。三、抓住重點，深入認識泰象：1、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關的句子，讀一讀，想一想。2、自由交流，依照學生的回答可以概括成這樣幾個方面：（1）象是泰國的國寶；（2）象與人之間沒有距離；（3）象是一種聰穎而有靈氣的動物，愛與人開玩笑；（4）看大象跳舞是一種享受第二課時一、指導理解課文育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan1、自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么詳盡寫的？你認識到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦?？①馱著武士出生入死；為泰國人做工服役；充當旅游大使；表演雜技，帶去歡欣②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？③有感情地朗讀第二自然段。④讀后說話訓練：在戰(zhàn)場上，泰象與人是（）關系；在舞臺上，泰象與人相同是（）；在國際上，泰象充當?shù)氖牵ǎ┙巧?；當遇到困難時，泰象則是（）；在農(nóng)場里，泰象就是（）；在可見在泰國，大象與人的關系是怎么樣的？2、自由朗讀第四自然段。①哪些地方寫出了大象的聰穎的靈氣？②引導學生朗讀課文中的描述。③若是你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導學生抓住“謹言慎行、輕輕地撫弄”等詞：什么才叫“撫弄”？這個詞寫出了什么？④出示大象逗女士的一段話：找出描述大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不相同的事例連在一起的？出示三句話：

聽聞象是一種聰穎而有靈氣的動物。

最有意思的是大象為人做按摩。

幽默的是，它有時也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關系？⑥有感情地朗讀這一段。二、總結課文，意會寫法：1、讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應的段落。2、從泰國的大象中，你看出泰國人是怎樣一種性格？泰國是怎么一個國家？3、模擬課文總分結構寫一道話介紹泰國的大象?？梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇：4、課堂交