第6頁共6頁八年級下英語教師工作計(jì)劃工作?計(jì)劃是行政?活動中使用?范圍很廣的?重要公文，?八年級下英?語教師工作?計(jì)劃是怎么?寫的呢，我?們來看看下?文。八年級下英語教師工作計(jì)劃（二）新?的學(xué)期又將?開始，為了?下學(xué)期更好?地搞好八年?級英語教學(xué)?工作，特做?以下教學(xué)計(jì)?劃:一·?學(xué)期教學(xué)目?標(biāo):學(xué)生?應(yīng)有較明確?的英語學(xué)習(xí)?動機(jī)和積極?主動的學(xué)習(xí)?態(tài)度。能聽?懂教師對有?關(guān)熟悉話題?的陳述并能?參與討論。?能讀供八年?級學(xué)生閱讀?的簡單讀物?和報(bào)紙雜志?，克服生詞?障礙，理解?大意。能根?據(jù)閱讀目的?運(yùn)用適當(dāng)?shù)?閱讀策略。?能與他人合?作，解決問?題并報(bào)告結(jié)?果，共同完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。能在學(xué)習(xí)?中互相幫助?，克服困難?。能合理計(jì)?劃和安排學(xué)?習(xí)任務(wù)，積?極探索適合?自己的學(xué)習(xí)?方法。在學(xué)?習(xí)和日常交?際中能注意?到的差異。?1、要面?向全體學(xué)生?，___每?個(gè)學(xué)生的情?感，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)英語?的興趣，幫?助他們建立?學(xué)習(xí)的成就?感和自信心?,培養(yǎng)創(chuàng)新?精神;2?、整體設(shè)計(jì)?目標(biāo)，體現(xiàn)?靈活開放，?目標(biāo)設(shè)計(jì)以?學(xué)生技能，?語言知識，?情感態(tài)度，?學(xué)習(xí)策略和?文化意識的?發(fā)展為基礎(chǔ)?;3、突?出學(xué)生主體?，尊重個(gè)體?差異;4?、采用34?5優(yōu)質(zhì)高效?課堂，讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下通過?感知、體驗(yàn)?、實(shí)踐、小?組合作等參?與和方式，?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，?感受成功;?5、注重?過程評價(jià)，?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展，建立能?激勵學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和自?主學(xué)習(xí)能力?發(fā)展的評價(jià)?體系?？?之，讓學(xué)生?在使用英語?中學(xué)習(xí)英語?，讓學(xué)生成?為Good?User而?不僅是Le?arner?。讓英語成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?生活中最實(shí)?用的工具而?非累贅，讓?他們在使用?和學(xué)習(xí)英語?的過程中體?味到輕松和?成功的快樂?，而不是無?盡的擔(dān)憂和?恐懼。二?、學(xué)生基本?情況分析:?本學(xué)期我?擔(dān)任初二(?3/4)英?語教學(xué)工作?，經(jīng)過上學(xué)?期我的不懈?努力，大部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?目的明確，?態(tài)度端正，?掌握了英語?學(xué)習(xí)的一些?基本方法，?能夠積極主?動認(rèn)真地學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)成?績較好。但?還有少部分?學(xué)生沒有明?確的學(xué)習(xí)目?的，缺少學(xué)?習(xí)的熱情和?主動性，自?覺性較差，?相應(yīng)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也差。?主要原因是?沒有激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣，學(xué)?生覺得英語?學(xué)習(xí)是一種?負(fù)擔(dān)，一部?分學(xué)生沒有?掌握記憶單?詞的方法，?連基本的單?詞聽不懂，?學(xué)不會，但?是學(xué)生整體?的惰性還是?很強(qiáng)，自覺?性很差。?經(jīng)過一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，聽?力方面失分?也較多，主?要是聽的時(shí)?間太少。針?對種種問題?，在本期的?英語教學(xué)中?，應(yīng)加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識的講?解和基本技?能的訓(xùn)練，?讓學(xué)生掌握?詞匯、語法?、句型等基?礎(chǔ)知識和聽?、說、讀、?寫等基本技?能;另外，?注意培養(yǎng)學(xué)?生對英語的?興趣;讓學(xué)?生掌握記憶?單詞、聽力?、寫作等英?語學(xué)習(xí)技能?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和自主探索?、合作學(xué)習(xí)?能力。充分?調(diào)動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?和主動性，?使每一位學(xué)?生都能在學(xué)?習(xí)中有所收?獲、有所進(jìn)?步。另外?，學(xué)生在情?感態(tài)度,學(xué)?習(xí)策略方面?還存在諸多?需要進(jìn)一步?解決的問題?。例如:很?多學(xué)生不能?明確學(xué)習(xí)英?語的目的，?沒有真正認(rèn)?識到學(xué)習(xí)英?語的目的在?于交流;有?些同學(xué)在學(xué)?習(xí)中缺乏小?組合作意識?;大多數(shù)同?學(xué)沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，不能?做好課前預(yù)?習(xí)課后復(fù)習(xí)?，學(xué)習(xí)沒有?計(jì)劃性和策?略性;不善?于發(fā)現(xiàn)和總?結(jié)語言規(guī)律?，不注意知?識的鞏固和?積累。三?、教材分析?:工作計(jì)劃?這套教材?采用任務(wù)型?語言教學(xué)模?式，融匯話?題、交際功?能和語言結(jié)?構(gòu)，形成了?一套循序漸?進(jìn)的生活化?的學(xué)習(xí)程序?。本書每個(gè)?單元都列出?明確的語言?目標(biāo)、主要?的功能項(xiàng)目?與語法結(jié)構(gòu)?、需要掌握?的基本詞匯?，并分為A?和B兩部分?。A部分是?基本的語言?內(nèi)容，B部?分是知識的?擴(kuò)展和綜合?的語言運(yùn)用?。這套教材?是基于城市?學(xué)生的狀況?編寫的，對?于我們農(nóng)村?學(xué)生來說，?由于小學(xué)基?礎(chǔ)不好，到?初中以后學(xué)?起來的確有?些吃力，光?是一千多個(gè)?單詞就嚇退?了不少學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣。但我?們還必須知?難而上，為?了提高農(nóng)村?的英語教學(xué)?成績而努力?。本冊教?材的重點(diǎn)是?現(xiàn)在完成時(shí)?的用法;反?義疑問句;?過去進(jìn)行時(shí)?的用法;表?感官和直覺?的系動詞的?用法;動詞?不定式的用?法;情態(tài)動?詞maym?ightm?ustca?n的用法。?本冊教材?的難點(diǎn)是:?現(xiàn)在完成時(shí)?的用法;動?詞不定式的?用法;情態(tài)?動詞may?might?mustc?an的用法?。四、教?學(xué)研究內(nèi)容?:本學(xué)期?教學(xué)研究的?重點(diǎn)是繼續(xù)?推行345?優(yōu)質(zhì)高效課?堂教學(xué)模式?，向___?分鐘要質(zhì)量?.八年級下英語教師工作計(jì)劃（三）本學(xué)?期我接任了?八年級3、?___班的?英語課。學(xué)?生整體基礎(chǔ)?比較差，學(xué)?生缺少學(xué)習(xí)?的主動性和?熱情，自覺?性也較差，?相應(yīng)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也較差?，對學(xué)習(xí)英?語有為難情?緒。針對這?些情況，在?本學(xué)期的英?語教學(xué)中，?本人將致力?于一方面應(yīng)?加強(qiáng)英語基?礎(chǔ)知識的講?解和基本技?能的訓(xùn)練，?讓學(xué)生掌握?詞匯、語法?、句型的基?礎(chǔ)知識和聽?、說、讀、?寫等基本技?能，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)英語?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ);另一?方面，又要?采取多種措?施，注意培?養(yǎng)學(xué)生對英?語學(xué)習(xí)的興?趣;讓學(xué)?生掌握記憶?語音、單詞?、閱讀和寫?作等英語學(xué)?習(xí)技巧，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和自?主探索、合?作探究能力?，充分調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性和主?動性。教學(xué)?上采取任務(wù)?型教學(xué)方式?，運(yùn)用靈活?多變的方法?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生?語言運(yùn)用能?力的遷移和?拓展。尊重?并理解學(xué)生?，與學(xué)生一?起___學(xué)?習(xí)中的苦與?樂，使每一?位學(xué)生的英?語成績有所?提高，有所?進(jìn)步。教?學(xué)目標(biāo):?1.教學(xué)中?主張以課程?改革為契機(jī)?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)為導(dǎo)向認(rèn)?真轉(zhuǎn)變教學(xué)?理念倡導(dǎo)活?動式教學(xué)模?式。2.?注重學(xué)生基?礎(chǔ)知識(詞?匯，短語，?句型)的掌?握。3.?積極做好教?學(xué)反思的工?作。深入?了解并及時(shí)?解決教學(xué)中?的困難和問?題從而提高?教學(xué)質(zhì)量。?以自己或他?人的課件，?教案為載體?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?揚(yáng)長避短，?___。教?材分析:我?們使用的是?《仁愛版英?語》，由_?__市仁愛?教育研究_?__于__?_年___?月依據(jù)《英?語課程標(biāo)準(zhǔn)?》在教育部?成功立項(xiàng)，?依據(jù)《英語?課程標(biāo)準(zhǔn)》?編寫，它起?點(diǎn)低，循序?漸進(jìn)，方便?初學(xué)者培養(yǎng)?英語學(xué)習(xí)興?趣，從而很?快進(jìn)入英語?學(xué)習(xí)的狀態(tài)?。三年六冊?學(xué)完后，均?可達(dá)到《英?語課程標(biāo)準(zhǔn)?》之要求-?-五級水平?，可以與任?何版本的高?中課程英語?教材銜接使?用。教材?特點(diǎn):1?、注重學(xué)生?語言運(yùn)用能?力的培養(yǎng)，?突出語言的?實(shí)踐性和交?際性，同時(shí)?也突出語言?的真實(shí)性和?實(shí)用性。如?:閱讀內(nèi)容?題材新穎，?語言鮮活，?能夠激發(fā)學(xué)?生濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。通?過閱讀訓(xùn)練?，提高學(xué)生?的英語理解?能力和語言?運(yùn)用能力。?培養(yǎng)學(xué)生根?據(jù)不同的閱?讀任務(wù)，運(yùn)?用適宜的閱?讀策略獲取?信息的本領(lǐng)?。2、注?重教材的靈?活性和可操?作性。圖文?并茂，輕松?活潑地呈現(xiàn)?教學(xué)內(nèi)容，?把語言學(xué)習(xí)?和實(shí)際生活?結(jié)合起來，?增強(qiáng)學(xué)生的?聽說能力。?形式多樣的?寫作練習(xí)，?既能培養(yǎng)學(xué)?生的想象力?，又能提高?學(xué)生的寫作?技巧。在培?養(yǎng)學(xué)生聽說?讀寫語言技?能的基礎(chǔ)上?，開展綜合?探究活動進(jìn)?一步拓展學(xué)?生的語言知?識，提高學(xué)?生的語言技?能。3、?為學(xué)生提供?良好的英語?學(xué)習(xí)環(huán)境，?幫助學(xué)生拓?展自我發(fā)展?的空間。了?解英語交際?中常用的體?態(tài)語，鼓勵?學(xué)生借助手?勢、表情等?非語言手段?來提高交際?效果，從而?培養(yǎng)學(xué)生的?文化意識和?跨文化交際?的能力。?4、注重中?外文化的雙?向交流，為?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，使學(xué)?生通過學(xué)習(xí)?，自學(xué)能力?和學(xué)習(xí)策略?得到培養(yǎng)，?為學(xué)生的進(jìn)?一步學(xué)習(xí)或?終身學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)，培?養(yǎng)未來跨文?化交際所需?要的能力。?5、注重?融合學(xué)科內(nèi)?容，加強(qiáng)學(xué)?科之間的整?合和滲透，?讓學(xué)生通過?英語學(xué)習(xí)來?獲得其他學(xué)?科的知識。?結(jié)合貼進(jìn)生?活的圖片學(xué)?習(xí)目標(biāo)語言?，使學(xué)生能?在現(xiàn)實(shí)中的?不同場合運(yùn)?用所學(xué)到的?評議知識。?教學(xué)重點(diǎn)?，難點(diǎn):?本冊教材內(nèi)?容的重點(diǎn)是?語法歸類，?如:一般將?來時(shí)beg?oingt?odost?h,wil?l/sho?ulddo?sth，情?態(tài)動詞ca?n,cou?ld,sh?ould,?must的?用法，過去?進(jìn)行時(shí)，形?容詞，副詞?的原級，比?較級，最高?級的用法現(xiàn)?在完成時(shí),?感嘆句等。?難點(diǎn)是語法?和基本句型?，這些重難?點(diǎn)都應(yīng)通過?在語言材料?的學(xué)習(xí)中及?時(shí)強(qiáng)化和總?結(jié)，呈現(xiàn)圖?文并茂的教?學(xué)內(nèi)容，把?語言學(xué)習(xí)和?實(shí)際生活結(jié)?合起來，增?強(qiáng)學(xué)生的聽?說能力;并?通過開展各?種任務(wù)性活?動，鞏固所?學(xué)的知識。?鼓勵學(xué)生通?過思考、體?驗(yàn)、參與、?合作等方式?來學(xué)習(xí)，增?強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立?思考的良好?習(xí)慣以及口?語表達(dá)和合?作學(xué)習(xí)的能?力。利用?教材形式多?樣的寫作練?習(xí)，既能培?養(yǎng)學(xué)生的想?