第22頁(yè)共22頁(yè)秋季小學(xué)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃教?導(dǎo)處負(fù)責(zé)加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?管理和提高?工作，指導(dǎo)?教師制定好?學(xué)期教育計(jì)?劃，平時(shí)深?入班級(jí)，檢?查備課、上?課、作業(yè)和?業(yè)務(wù)情況，?定期召開(kāi)學(xué)?生座談會(huì)，?了解學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)態(tài)（范?本），認(rèn)真?考試，進(jìn)行?質(zhì)量調(diào)研。?秋季小學(xué)教?導(dǎo)處工作計(jì)?劃怎么做??秋季小學(xué)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?按照《規(guī)?劃綱要》確?定的內(nèi)容和?目標(biāo)，根據(jù)?《縣教研室?___年工?作意見(jiàn)》和?學(xué)校新學(xué)年?的工作重點(diǎn)?，我校教學(xué)?教研工作以?創(chuàng)新課堂教?學(xué)為著力點(diǎn)?，以提高教?學(xué)管理效能?為保障，以?加強(qiáng)教研科?研為引領(lǐng)，?以提升教師?素質(zhì)為根本?，切實(shí)轉(zhuǎn)變?質(zhì)量增長(zhǎng)方?式，全面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。二?、具體工作?及措施(?一)加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管理?，追求精細(xì)?化管理。?1.嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)劃?。按照國(guó)家?課程計(jì)劃開(kāi)?齊、上足、?上好各類課?程，不得任?意增刪課時(shí)?。加大課程?管理巡查力?度，對(duì)各教?師執(zhí)行課程?計(jì)劃、按課?表上課等情?況進(jìn)行督查?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?要嚴(yán)肅處理?。繼續(xù)嚴(yán)格?控制學(xué)生在?校時(shí)間，要?求學(xué)生按時(shí)?到校，教師?及時(shí)放學(xué)，?___學(xué)生?身心健康。?2.嚴(yán)格?備課管理。?要求教師要?從整體上把?握教材，熟?悉教材的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，把?握教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)和?知識(shí)間的內(nèi)?在聯(lián)系。堅(jiān)?持提前備課?，教案中有?教材和學(xué)情?分析、教學(xué)?程序設(shè)計(jì)、?教法與學(xué)法?，有作業(yè)設(shè)?計(jì)，教案體?現(xiàn)“自主、?合作、探究?”新理念。?堅(jiān)持每周寫(xiě)?一則教學(xué)反?思，對(duì)階段?性檢測(cè)有質(zhì)?量分析，有?改進(jìn)措施。?3.精心?設(shè)計(jì)及批改?作業(yè)。要精?選作業(yè)內(nèi)容?，難易適中?，體現(xiàn)梯度?，形式多樣?，在鞏固基?礎(chǔ)中求提高?。作業(yè)書(shū)寫(xiě)?規(guī)范(按《?縣教研室_?__年下發(fā)?的作業(yè)規(guī)范?》)。認(rèn)真?批改作業(yè)，?在批改過(guò)程?中注重文字?、符號(hào)、圖?案的激勵(lì)作?用，以批改?促作業(yè)質(zhì)量?提高。教師?教案中要有?“作業(yè)批改?札記”，隨?時(shí)摘記學(xué)生?作業(yè)中的獨(dú)?特見(jiàn)解和典?型錯(cuò)誤，分?析原因，對(duì)?癥下藥，舉?一反三。?4.抓好學(xué)?困生輔導(dǎo)。?遵循“面向?全體，注重?差異”原則?，對(duì)學(xué)困生?應(yīng)采取面批?、面改或個(gè)?別輔導(dǎo)的辦?法。幫助他?們彌補(bǔ)缺陷?，完成課外?作業(yè)，克服?學(xué)習(xí)困難。?教師要有愛(ài)?心、熱心、?耐心，始終?對(duì)學(xué)生充滿?信心，要注?意從學(xué)生的?基礎(chǔ)出發(fā)幫?助他們一點(diǎn)?一滴地取得?成功，重視?學(xué)生的學(xué)習(xí)?心理，幫助?他們樹(shù)立信?心，激發(fā)他?們自覺(jué)發(fā)奮?努力。4?.加強(qiáng)質(zhì)量?監(jiān)控?？己?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)是檢查教?學(xué)效果、促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?的重要措施?。階段性檢?測(cè)由教師精?心制卷，及?時(shí)批改，認(rèn)?真評(píng)講、分?析試卷。評(píng)?講要有重點(diǎn)?，不能一一?講演試題。?既要做好_?__評(píng)講，?更要做好小?組分類評(píng)講?、個(gè)別輔導(dǎo)?評(píng)講。__?_好校內(nèi)期?中、期末教?學(xué)質(zhì)量的檢?測(cè)工作，要?做好成績(jī)統(tǒng)?計(jì)及質(zhì)量分?析。深入開(kāi)?展學(xué)科教學(xué)?全面調(diào)研和?專項(xiàng)調(diào)研，?找出存在問(wèn)?題，制訂措?施，調(diào)整教?學(xué)策略。各?教研組掌握?每個(gè)學(xué)段學(xué)?生素質(zhì)發(fā)展?的要求，精?心___學(xué)?生素質(zhì)成果?展示活動(dòng)，?通過(guò)調(diào)研、?評(píng)估、展示?、競(jìng)賽等形?式，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，改?進(jìn)教學(xué)方法?，提高教學(xué)?質(zhì)量。5?.加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)的檢查?制度。繼續(xù)?堅(jiān)持定期檢?查與平時(shí)檢?查相結(jié)合，?加大對(duì)備課?、作業(yè)布置?及批改、月?教學(xué)反思、?階段性檢測(cè)?的檢查力度?，及時(shí)反饋?。采用年級(jí)?組循環(huán)傳閱?的方式，開(kāi)?展“優(yōu)秀備?課本、優(yōu)秀?聽(tīng)課筆記”?展示交流活?動(dòng)。加強(qiáng)隨?堂聽(tīng)課，經(jīng)?常性地__?_教研組長(zhǎng)?、各年級(jí)學(xué)?科負(fù)責(zé)人以?及行政成員?深入課堂開(kāi)?展聽(tīng)課、評(píng)?課活動(dòng)，?(二)深化?課堂教學(xué)改?革提高教師?駕馭課堂能?力繼續(xù)開(kāi)展?“把握學(xué)科?特點(diǎn)，扎實(shí)?雙基訓(xùn)練”?高效課堂研?究活動(dòng)，通?過(guò)“理論學(xué)?習(xí)——課例?展示——自?我反思——?___評(píng)議?”等多種方?式，提高教?師駕馭課堂?的能力。?1.理論引?導(dǎo)實(shí)踐。教?育觀念是教?育行為的內(nèi)?驅(qū)力，沒(méi)有?先進(jìn)的教育?觀念，就不?會(huì)有進(jìn)步的?教育實(shí)踐。?深入研究?jī)?yōu)?質(zhì)課堂教學(xué)?策略，注重?課堂教學(xué)行?為、落實(shí)三?維目標(biāo)和隨?機(jī)評(píng)價(jià)的研?究，強(qiáng)__?_師對(duì)自己?教學(xué)行為的?分析與反思?，以學(xué)生的?“學(xué)”評(píng)價(jià)?教師的“教?”，使課堂?教學(xué)真正成?為激發(fā)學(xué)生?興趣、促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展的?過(guò)程。以習(xí)?慣養(yǎng)成和夯?實(shí)基礎(chǔ)為重?點(diǎn)，尊重差?異，培養(yǎng)興?趣，___?體驗(yàn)，發(fā)展?能力，促進(jìn)?學(xué)生和諧健?康發(fā)展。?2.上好“?四種課”。?第一是“?推門(mén)課”。?對(duì)于課堂教?學(xué)存在問(wèn)題?較多教師，?采取“跟蹤?聽(tīng)課”，幫?助教師改進(jìn)?課堂教學(xué)，?提高常態(tài)課?質(zhì)量。第?二是校內(nèi)賽?課。采用“?說(shuō)課——授?課——評(píng)課?”三環(huán)節(jié)進(jìn)?行，由教導(dǎo)?處制定活動(dòng)?方案，學(xué)科?教研組負(fù)責(zé)?落實(shí)。第?三是校內(nèi)研?究課。通過(guò)?“___備?課，形成預(yù)?案——上課?實(shí)踐，評(píng)議?交流——再?上課實(shí)踐，?再評(píng)議——?再實(shí)踐”的?“一課三教?”課例研究?模式，形成?了以“課”?為核心的循?環(huán)往復(fù)的教?研過(guò)程。?第四是精品?課。以教研?組為平臺(tái)，?由校內(nèi)骨干?教師組成智?囊團(tuán)，邀請(qǐng)?縣教研員進(jìn)?行指導(dǎo)。通?過(guò)專家引領(lǐng)?，同行互助?，共同提高?。3.教?學(xué)反思促成?長(zhǎng)。美國(guó)學(xué)?者波斯納提?出教師成長(zhǎng)?的公式:“?教師成長(zhǎng)=?經(jīng)驗(yàn)+反思?”。繼續(xù)提?高教學(xué)反思?的有效性，?及時(shí)評(píng)定出?“月優(yōu)秀專?題反思”，?采用多種形?式學(xué)習(xí)借鑒?。引導(dǎo)教師?重點(diǎn)___?以下內(nèi)容:?一要反思教?學(xué)行為是否?達(dá)到教學(xué)目?標(biāo);二要反?思課堂是否?落實(shí)了學(xué)生?的主體地位?;三要反思?是否創(chuàng)造性?地使用了教?材;四要反?思教學(xué)過(guò)程?是否存在著?“內(nèi)傷”;?五要反思是?否迸發(fā)出“?智慧的火花?”提高教學(xué)?反思質(zhì)量。?4.進(jìn)一?步把觀課議?課落到實(shí)處?。每次課例?研討活動(dòng)中?，教導(dǎo)處指?定專人負(fù)責(zé)?點(diǎn)評(píng)，同時(shí)?所有聽(tīng)課教?師要上交議?課小結(jié)，_?__評(píng)議時(shí)?，授課教師?談教后感言?，再由聽(tīng)課?教師圍繞“?三個(gè)一”進(jìn)?行評(píng)議，即?“展示一處?亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)?一個(gè)問(wèn)題、?提出一點(diǎn)改?進(jìn)”。通過(guò)?頭腦風(fēng)暴，?激發(fā)思維的?火花。(?三)扎實(shí)推?進(jìn)校本研修?，促進(jìn)教師?專業(yè)成長(zhǎng)繼?續(xù)探索校本?研修活動(dòng)的?新思路、新?方法、新模?式，搭建各?種平臺(tái)，豐?富校本研訓(xùn)?內(nèi)容，使全?體教師與新?課改共成長(zhǎng)?。1.強(qiáng)?化三級(jí)教研?網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)?，務(wù)實(shí)進(jìn)行?課題研究。?進(jìn)一步強(qiáng)化?三級(jí)教研網(wǎng)?絡(luò)的建設(shè)，?定期召開(kāi)教?科研工作例?會(huì)，對(duì)教研?組長(zhǎng)、課題?組長(zhǎng)和學(xué)科?帶頭人進(jìn)行?教研管理和?課題研究的?培訓(xùn)與指導(dǎo)?。___月?舉行三個(gè)新?申報(bào)課題的?開(kāi)題儀式。?___月初?，兩個(gè)要結(jié)?題的課題做?好材料的整?理工作，寫(xiě)?好結(jié)題申報(bào)?申請(qǐng)，爭(zhēng)取?順利結(jié)題。?本學(xué)期將圍?繞學(xué)校研究?課題，__?_教師撰寫(xiě)?教學(xué)一得和?研究論文的?評(píng)比，課題?組成員本學(xué)?期至少有一?篇校級(jí)以上?獲獎(jiǎng)的教學(xué)?論文。2?.堅(jiān)持“行?動(dòng)——反思?——總結(jié)”?，不斷提高?教師教研能?力。繼續(xù)以?評(píng)優(yōu)交流等?多種形式提?高教學(xué)反思?的質(zhì)量;做?好聽(tīng)課記錄?，要求每堂?課都有思考?評(píng)價(jià)及建設(shè)?性意見(jiàn);上?交一篇有特?色的教學(xué)設(shè)?計(jì)和以當(dāng)年?培訓(xùn)專題為?主題的討論?書(shū)面稿;外?出學(xué)習(xí)教師?要及時(shí)上交?一篇質(zhì)量高?的學(xué)習(xí)體會(huì)?，教導(dǎo)處審?閱后及時(shí)上?傳到《黟縣?教育網(wǎng)》;?開(kāi)展校級(jí)教?學(xué)案例和教?學(xué)敘事的評(píng)?選活動(dòng)，_?__教師參?加各級(jí)各類?教研活動(dòng)，?鼓勵(lì)教師積?極向教育教?學(xué)刊物投稿?。3.努?力做“學(xué)習(xí)?型教師”。?繼續(xù)利用好?“學(xué)習(xí)筆記?”走近書(shū)籍?，要求教師?學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)?代教育理論?和體會(huì)新課?程改革的精?神實(shí)質(zhì)，并?作讀書(shū)筆記?，定期進(jìn)行?檢查并在學(xué)?科、年級(jí)組?進(jìn)行交流;?走進(jìn)同事課?堂聽(tīng)課，虛?心向他人學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)他?人積極認(rèn)真?的工作態(tài)度?，勤奮鉆研?的工作精神?，事半功倍?的工作方法?;發(fā)揮學(xué)校?網(wǎng)絡(luò)信息技?術(shù)的功能，?登陸優(yōu)秀網(wǎng)?站，觀看教?材解讀、案?例剖析等，?博采眾長(zhǎng)。?繼續(xù)有計(jì)劃?地___教?師外出學(xué)習(xí)?，讓教師走?出學(xué)校，開(kāi)?拓視野，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的理?念、先進(jìn)的?教法，同時(shí)?通過(guò)外出學(xué)?習(xí)充電，回?校開(kāi)設(shè)觀摩?課、匯報(bào)講?座等形式的?教研活動(dòng)，?達(dá)到“一人?培訓(xùn)，眾人?受益”。?4.繼續(xù)加?強(qiáng)___備?課的研究。?加強(qiáng)對(duì)__?_備課時(shí)效?性的研究和?指導(dǎo)，把_?__備課作?為促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展的?堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，?在___備?課活動(dòng)中強(qiáng)?化教師基本?功訓(xùn)練，努?力把備課的?成果轉(zhuǎn)化為?教師內(nèi)在的?素養(yǎng)。要根?據(jù)學(xué)段特點(diǎn)?、教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)實(shí)際?等確立備課?活動(dòng)中的專?題，把__?_備課過(guò)程?變成___?研究的過(guò)程?，要___?備課的流程?管理:個(gè)體?鉆研——_?__研討—?—獨(dú)立設(shè)計(jì)?——評(píng)估反?思，通過(guò)同?行互助，共?享成長(zhǎng)的快?樂(lè)。5.?繼續(xù)開(kāi)展專?題研究工作?。(1)?開(kāi)好“新學(xué)?期教學(xué)教研?工作研討會(huì)?”。對(duì)學(xué)期?期末常規(guī)工?作檢查情況?進(jìn)行反饋，?重點(diǎn)布置新?學(xué)期的教學(xué)?教研工作。?各教研組、?課題組先后?就工作思路?和活動(dòng)的具?體安排進(jìn)行?交流。(?2)抓好起?始年級(jí)和畢?業(yè)班工作。?一是要學(xué)習(xí)?新理念，樹(shù)?立新的教學(xué)?觀;二是要?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智?慧，加強(qiáng)教?學(xué)活動(dòng);三?是扎實(shí)完成?教材任務(wù)的?同時(shí)，根據(jù)?各班具體情?況對(duì)學(xué)生查?漏補(bǔ)缺，要?做到保底提?優(yōu);四要研?究新動(dòng)向、?新題型、新?方法，進(jìn)行?縱向和橫向?交流，強(qiáng)化?系統(tǒng)模擬訓(xùn)?練，拓展訓(xùn)?練和細(xì)心訓(xùn)?練，使教學(xué)?與課改接軌?，保證教學(xué)?方向正確，?方法靈活;?五是要根據(jù)?學(xué)生的心理?、年齡和個(gè)?性特點(diǎn)，平?時(shí)注重培養(yǎng)?學(xué)生的適應(yīng)?能力和應(yīng)變?能力，加強(qiáng)?校紀(jì)校規(guī)、?尊師愛(ài)校、?安全衛(wèi)生等?方面的教育?。為學(xué)生創(chuàng)?造和諧的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?(四)加快?教師專業(yè)發(fā)?展，提升教?師隊(duì)伍整體?素質(zhì)繼續(xù)實(shí)?施名教師培?養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)?施“借梯登?高，借力發(fā)?展”的骨干?教師培養(yǎng)培?訓(xùn)原則。力?求通過(guò)搭建?“名師引進(jìn)?，領(lǐng)雁工程?，掛職鍛煉?，師徒結(jié)對(duì)?，送教下鄉(xiāng)?，考察學(xué)習(xí)?”等教師專?業(yè)成___?臺(tái)，讓更多?教師有更好?更有利的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)?，促使教師?專業(yè)發(fā)展。?1.創(chuàng)設(shè)?良好的骨干?教師成長(zhǎng)環(huán)?境。開(kāi)展以?___教師?成長(zhǎng)為主題?的展示活動(dòng)?。基本功競(jìng)?賽:定期_?__教師開(kāi)?展好說(shuō)課、?賽課、撰寫(xiě)?論文、試卷?命題、讀書(shū)?演講等教學(xué)?基本功競(jìng)賽?，鼓勵(lì)教師?建立個(gè)人博?客、班級(jí)博?客、注冊(cè)教?育在線，把?一切可利用?的資源都轉(zhuǎn)?化為教育教?學(xué)的實(shí)際資?源;教學(xué)評(píng)?優(yōu):積極_?__教師參?加學(xué)校和上?級(jí)舉辦的各?類展示評(píng)優(yōu)?活動(dòng)，推薦?骨干教師參?加各類業(yè)務(wù)?培訓(xùn)活動(dòng)。?2.引領(lǐng)?骨干教師、?青年教師成?長(zhǎng)。開(kāi)展新?一輪“青藍(lán)?工程”，有?計(jì)劃、有針?對(duì)性的加強(qiáng)?對(duì)青年教師?、任教新學(xué)?科教師的培?訓(xùn)和指導(dǎo)。?3.繼續(xù)?探索和深化?“城鄉(xiāng)攜手?，共建和諧?教育”。加?強(qiáng)與蕪湖市?育紅小學(xué)、?柯村中心小?學(xué)牽手共研?，師徒結(jié)對(duì)?，開(kāi)展深層?次地教科研?系列活動(dòng)。?(五)強(qiáng)?化素質(zhì)教育?意識(shí)，注重?學(xué)生全面發(fā)?展。加強(qiáng)音?、體、美、?勞、科學(xué)及?英語(yǔ)等學(xué)科?的教學(xué)教育?，大力推進(jìn)?素質(zhì)教育。?籌組多種學(xué)?生樂(lè)于參與?的興趣小組?或組隊(duì)，開(kāi)?展豐富多彩?的學(xué)習(xí)競(jìng)賽?活動(dòng)，以提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，促?使其產(chǎn)生自?主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)?力。1.?加強(qiáng)藝體傳?統(tǒng)項(xiàng)目教育?教學(xué)。認(rèn)真?上好體育課?與健康課，?落實(shí)大課間?體育活動(dòng)制?度。做好傳?統(tǒng)體育項(xiàng)目?、各年級(jí)特?色項(xiàng)目的訓(xùn)?練，推動(dòng)我?校陽(yáng)光體育?活動(dòng)，進(jìn)一?步增強(qiáng)學(xué)生?體質(zhì)。重視?藝術(shù)教育，?___學(xué)生?積極參加各?種活動(dòng)，提?高藝術(shù)修養(yǎng)?。2.創(chuàng)?建書(shū)香校園?。繼續(xù)圍繞?“營(yíng)造書(shū)香?校園，師生?共同成長(zhǎng)”?的良好氛圍?，多層次、?多領(lǐng)域地開(kāi)?展師生讀書(shū)?活動(dòng)，充分?發(fā)揮學(xué)校圖?書(shū)室以及學(xué)?生的圖書(shū)資?源，開(kāi)辟“?班級(jí)圖書(shū)角?”，認(rèn)真_?__、指導(dǎo)?學(xué)生借閱。?開(kāi)展讀經(jīng)誦?典活動(dòng)，讓?學(xué)生接受優(yōu)?秀傳統(tǒng)文化?的熏陶。開(kāi)?展“推普宣?傳周”、“?普通話朗讀?比賽”、“?寫(xiě)規(guī)范字比?賽”、“講?故事比賽”?等活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生更加?規(guī)范地使用?“語(yǔ)言文字?”。通過(guò)開(kāi)?展“小手拉?大手”，增?強(qiáng)了學(xué)生對(duì)?自己身邊的?大人普通話?的口語(yǔ)規(guī)范?糾正意識(shí);?開(kāi)展“啄木?鳥(niǎo)在行動(dòng)”?加強(qiáng)對(duì)校園?語(yǔ)言及校園?周邊的用字?監(jiān)督檢查的?力度。繼續(xù)?利用小記者?站這一平臺(tái)?，引導(dǎo)學(xué)生?走向生活，?開(kāi)闊視野，?磨練本領(lǐng)。?創(chuàng)辦校級(jí)學(xué)?生讀寫(xiě)刊物?。3.抓?好學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成和?學(xué)法指導(dǎo)工?作。①注重?日常滲透，?養(yǎng)成良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。要?培養(yǎng)學(xué)生課?前預(yù)習(xí)、課?堂筆記、課?后及時(shí)作業(yè)?的習(xí)慣及學(xué)?生獨(dú)立思考?、大膽創(chuàng)新?、敢于表達(dá)?、誠(chéng)實(shí)考試?的習(xí)慣。②?加強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?品質(zhì)。平時(shí)?應(yīng)有學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)，還?應(yīng)在平時(shí)讓?學(xué)生掌握一?些實(shí)用的技?巧。如怎樣?進(jìn)行預(yù)習(xí)，?如何記好課?堂筆記，如?何有效作業(yè)?，如何提高?記憶效果等?。(六)?樹(shù)立服務(wù)意?識(shí)，強(qiáng)化教?導(dǎo)管理1.?牢固樹(shù)立“?為校長(zhǎng)服務(wù)?，為教師服?務(wù)、為學(xué)生?服務(wù)”的服?務(wù)觀，是做?好教導(dǎo)處工?作的保證。?為校長(zhǎng)服務(wù)?，就要當(dāng)好?校長(zhǎng)的參謀?;為教師服?務(wù)，就要樂(lè)?為人梯，尊?重并團(tuán)結(jié)同?志，關(guān)懷指?導(dǎo)青年教師?。為學(xué)生服?務(wù)，就要樂(lè)?為人師、為?人師表。努?力做到上通?校長(zhǎng)、下連?學(xué)生、中間?依靠教師，?形成教學(xué)人?人有份，教?管人人有責(zé)?的立體教學(xué)?管理網(wǎng)絡(luò)。?2.努力?做到各項(xiàng)工?作“有計(jì)劃?、有措施、?有檢查、有?總結(jié)”，開(kāi)?學(xué)初要抓好?教學(xué)工作計(jì)?劃的制訂，?期中抓好檢?查，期末抓?好總結(jié)，日?常要抓好落?實(shí)。協(xié)調(diào)好?各個(gè)職能部?門(mén)的工作，?對(duì)學(xué)校的教?學(xué)活動(dòng)達(dá)到?有效的控制?，把“以教?學(xué)為中心”?落到實(shí)處。?3.加強(qiáng)?教學(xué)檔案的?規(guī)范化管理?，重視每學(xué)?期教學(xué)檔案?和教師業(yè)務(wù)?檔案的整理?，對(duì)各學(xué)科?教學(xué)常規(guī)落?實(shí)及檢查、?開(kāi)展活動(dòng)情?況、教師業(yè)?務(wù)檔案、教?研成果、獲?獎(jiǎng)情況等進(jìn)?行詳實(shí)記載?，統(tǒng)一歸檔?，系統(tǒng)管理?。為學(xué)?！?績(jī)效工資”?改革、職稱?評(píng)審、職務(wù)?聘任以及教?師的專業(yè)化?成長(zhǎng)提供資?料。4.?按照市、縣?電子化學(xué)籍?的管理要求?，進(jìn)一步規(guī)?范我校電子?化學(xué)籍的管?理工作。嚴(yán)?格履行電子?化學(xué)籍管理?辦法，及時(shí)?做好對(duì)數(shù)據(jù)?庫(kù)的補(bǔ)充、?校對(duì)、修改?和學(xué)生卡的?管理使用工?作。積極?做好《小學(xué)?生素質(zhì)發(fā)展?報(bào)告冊(cè)》和?《學(xué)生成長(zhǎng)?記錄袋》的?過(guò)程性使用?工作，充分?發(fā)揮其在促?進(jìn)學(xué)生綜合?素質(zhì)發(fā)展中?的作用。做?好各班學(xué)生?成績(jī)收集存?檔工作。秋季小學(xué)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期，我?校教務(wù)工作?將緊緊圍繞?學(xué)校的工作?目標(biāo)，立足?教學(xué)工作實(shí)?際，以常規(guī)?管理為抓手?，以優(yōu)化課?堂教學(xué)為中?心，以提升?教學(xué)質(zhì)量為?目的，通過(guò)?多種形式，?積極探索教?育現(xiàn)代化背?景下教學(xué)管?理、課堂教?學(xué)的新方法?、新模式，?全面開(kāi)創(chuàng)我?校教育教學(xué)?工作的新局?面。二、?工作目標(biāo)?1.加強(qiáng)教?導(dǎo)處日常管?理，使管理?走向規(guī)范化?、科學(xué)化的?軌道，努力?提高教育教?學(xué)管理水平?。2.嚴(yán)?格執(zhí)行省“?五嚴(yán)”規(guī)定?，加強(qiáng)課堂?教學(xué)的管理?，促進(jìn)教師?不斷提高課?堂教學(xué)的有?效性、實(shí)效?性、高效性?。3、抓?實(shí)教師隊(duì)伍?建設(shè)，提高?全體教師的?質(zhì)量意識(shí)、?奉獻(xiàn)意識(shí)、?教研意識(shí)，?做教育優(yōu)質(zhì)?發(fā)展的領(lǐng)路?人。4.?努力拓寬活?動(dòng)空間，科?學(xué)合理安排?課外活動(dòng)，?豐富校園生?活，全面提?高學(xué)生綜合?素質(zhì)。三?、工作措施?(一)嚴(yán)?格執(zhí)行省“?五嚴(yán)”規(guī)定?，規(guī)范中求?提高。教?導(dǎo)處將嚴(yán)格?執(zhí)行省“五?嚴(yán)”規(guī)定，?規(guī)范教學(xué)行?為，強(qiáng)化精?細(xì)管理，努?力提高教學(xué)?質(zhì)量。1?.嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃，?依法執(zhí)教。?開(kāi)齊開(kāi)足全?部課程，嚴(yán)?格控制私自?調(diào)課、隨意?代課、串課?現(xiàn)象;不斷?增強(qiáng)教師教?學(xué)過(guò)程中的?規(guī)范意識(shí)，?增強(qiáng)教師課?堂研究氛圍?，提升課堂?教學(xué)的實(shí)效?性。2.?規(guī)范學(xué)生在?校時(shí)間，嚴(yán)?格控制學(xué)生?在校時(shí)間，?放學(xué)后教師?不得滯留學(xué)?生在教室。?減輕學(xué)生過(guò)?重課業(yè)負(fù)擔(dān)?，嚴(yán)格控制?學(xué)生作業(yè)總?量，作業(yè)設(shè)?置要科學(xué)、?適度、靈活?、實(shí)踐性強(qiáng)?，確保小學(xué)?生每天有_?__小時(shí)的?睡眠時(shí)間。?3.切實(shí)?加強(qiáng)教師的?師德教育，?努力提高教?書(shū)育人的素?質(zhì)水平，接?受社會(huì)監(jiān)督?，杜絕有償?家教等各類?違規(guī)行為。?(二)切?實(shí)加強(qiáng)精細(xì)?化的教學(xué)管?理，過(guò)程中?求質(zhì)量。?樹(shù)立質(zhì)量第?一的意識(shí)，?形成健康的?教育質(zhì)量觀?。本學(xué)期，?我們將加大?督查的力度?，做到“五?個(gè)抓”:一?抓備課，在?___備課?的基礎(chǔ)上結(jié)?合個(gè)人風(fēng)格?進(jìn)行二次備?課(要求年?輕教師備詳?案，___?周歲以上的?老師以及獲?得市教學(xué)能?手以上稱號(hào)?的老師可以?采取貼頁(yè)備?課或電子備?課);二抓?上課，課堂?教學(xué)是教學(xué)?工作的中心?環(huán)節(jié)，教師?上課要具有?較強(qiáng)的目標(biāo)?、質(zhì)量、效?益意識(shí)，要?不斷學(xué)習(xí)名?教師的課堂?教學(xué)語(yǔ)言、?技巧、方法?，要能引導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)發(fā)智?力，重視學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。(提醒?:高度重視?課前的教具?、學(xué)具以及?現(xiàn)代化手段?教學(xué)的準(zhǔn)備?，提前候課?)三抓作業(yè)?，要精心布?置學(xué)生的課?堂作業(yè)，加?強(qiáng)作業(yè)布置?前的研究和?探討，所有?布置作業(yè)要?認(rèn)真規(guī)范地?進(jìn)行批改，?杜絕積壓，?嚴(yán)格控制學(xué)?生間的批改?次數(shù)。作業(yè)?必須堅(jiān)持“?四必”:即?有發(fā)必收，?有收必改，?有錯(cuò)必糾，?有練必評(píng)。?(附:一、?二年級(jí)數(shù)學(xué)?課堂作業(yè)至?少___次?，三、四、?五年級(jí)數(shù)學(xué)?課堂作業(yè)至?少___次?;三、四年?級(jí)作文__?_篇大作，?___篇小?作;五年級(jí)?大作___?篇，___?篇小作;本?學(xué)期關(guān)于學(xué)?生寫(xiě)字、閱?讀依然按上?學(xué)期執(zhí)行，?每周一、五?中午寫(xiě)字;?每周二、四?中午閱讀，?星期三中午?一刻鐘數(shù)學(xué)?思維訓(xùn)練。?)四抓輔導(dǎo)?，每位老師?都要認(rèn)真做?好后進(jìn)學(xué)生?輔導(dǎo)工作，?努力促使生?與生之間、?班與班之間?教學(xué)質(zhì)量均?衡發(fā)展;五?抓評(píng)價(jià)，建?立科學(xué)的評(píng)?價(jià)制度。要?求教師平時(shí)?嚴(yán)禁按考試?成績(jī)給學(xué)生?排名，所有?課堂檢測(cè)采?用等級(jí)制，?保護(hù)學(xué)生的?自尊心，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?學(xué)校積極開(kāi)?展多種活動(dòng)?，拓展學(xué)生?展示自我特?長(zhǎng)的空間，?多種途徑、?多種形式來(lái)?展示評(píng)價(jià)學(xué)?生，力求評(píng)?價(jià)的綜合性?和多元性，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?(為了進(jìn)一?步提升教學(xué)?質(zhì)量，體現(xiàn)?每次檢測(cè)的?公平性，本?學(xué)期我們要?嚴(yán)格規(guī)范檢?測(cè)要求，環(huán)?環(huán)把關(guān)，從?嚴(yán)監(jiān)考、認(rèn)?真閱卷，確??？荚囘^(guò)程?的客觀性、?真實(shí)性。杜?絕舞弊行為?，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?作為教學(xué)事?故處理。)?(三)、?扎實(shí)開(kāi)展豐?富多彩的校?園活動(dòng)，興?趣中強(qiáng)素質(zhì)?1.__?_開(kāi)展好讀?書(shū)活動(dòng)“?雙語(yǔ)閱讀”?這項(xiàng)活動(dòng)要?成為全校學(xué)?生每天都要?進(jìn)行的“常?規(guī)動(dòng)作”，?形成制度化?。各年級(jí)根?據(jù)縣閱讀書(shū)?目推薦要求?，充分利用?早讀、午讀?和閱讀課的?時(shí)間，有計(jì)?劃的開(kāi)展閱?讀活動(dòng)。各?年級(jí)閱讀書(shū)?目將納入調(diào)?研檢測(cè)中。?同時(shí)，學(xué)校?將在___?月份舉辦讀?書(shū)節(jié)活動(dòng)，?各班要高度?重視，根據(jù)?安排，精心?___，力?求做到人人?都參與，使?學(xué)校讀書(shū)活?動(dòng)提高一個(gè)?新水平。?2.___?開(kāi)展好校園?文體活動(dòng)?繼續(xù)實(shí)施大?課間活動(dòng)，?進(jìn)行廣播體?操的操練和?有益有趣的?課間游戲活?動(dòng);陽(yáng)光體?育活動(dòng)按年?級(jí)段將活動(dòng)?項(xiàng)目具體化?，確保學(xué)生?掌握兩項(xiàng)體?育技能，使?這些技能成?為影響學(xué)生?一輩子健康?幸福成長(zhǎng)的?外在動(dòng)力。?3.__?_開(kāi)展好學(xué)?科競(jìng)賽活動(dòng)?開(kāi)展書(shū)法?、朗誦、講?故事、演講?、口算、英?語(yǔ)會(huì)話等學(xué)?科性競(jìng)賽活?動(dòng)，評(píng)選最?佳單項(xiàng)能手?，如“小小?書(shū)法家”、?“口算大王?”“寫(xiě)作小?能手”等。?秋季小學(xué)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃（四）一?、指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，以_、_?__中、_?__為指針?，以辦人民?滿意的教育?為宗旨，深?入貫徹落實(shí)?《教育__?關(guān)于全面深?化課程改革?、落實(shí)立德?樹(shù)人根本任?務(wù)的意見(jiàn)》?及教育局_?__年工作?意見(jiàn)，聚焦?核心素養(yǎng)，?以抓有效課?堂、提高教?學(xué)質(zhì)量為核?心，遵循教?育教學(xué)規(guī)律?和學(xué)生成長(zhǎng)?發(fā)展規(guī)律，?認(rèn)真履行研?究、指導(dǎo)、?服務(wù)和引領(lǐng)?的職能，為?促進(jìn)學(xué)校特?色發(fā)展、教?師專業(yè)成長(zhǎng)?及學(xué)生全面?發(fā)展，為昆?山教育質(zhì)量?再上新臺(tái)階?作出應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。二?、工作思路?以適合經(jīng)?濟(jì)發(fā)展新常?態(tài)的思路，?認(rèn)真分析當(dāng)?今教育新常?態(tài)，切實(shí)提?高教研對(duì)教?育新常態(tài)的?支撐和促進(jìn)?作用，認(rèn)真?落實(shí)核心素?蘭培養(yǎng)，深?化教學(xué)研究?改革，扎實(shí)?推進(jìn)教研轉(zhuǎn)?型，緊緊圍?繞三大轉(zhuǎn)型?(一是由以?研究“教”?為中心向以?研究“學(xué)”?為中心的轉(zhuǎn)?變;二是由?基于經(jīng)驗(yàn)的?教學(xué)研究向?基于事實(shí)和?數(shù)據(jù)的教學(xué)?研究轉(zhuǎn)變;?三是由基于?傳統(tǒng)課堂教?學(xué)模式的傳?統(tǒng)教研模式?向基于開(kāi)放?的、信息化?條件的現(xiàn)代?教研模式的?轉(zhuǎn)變)，著?力在“立德?樹(shù)人”和“?提高教學(xué)質(zhì)?量”這兩個(gè)?方面取得較?好的成效。?三、工作?重點(diǎn)今年?的工作重點(diǎn)?是:一是開(kāi)?展課程核心?素養(yǎng)研究，?推動(dòng)育人模?式改革;二?是加強(qiáng)課程?整合與實(shí)施?研究，健全?、完善地方?課程建設(shè);?三是深化課?堂教學(xué)行為?研究，推進(jìn)?有效課堂建?設(shè);四是加?強(qiáng)減負(fù)增效?研究，不斷?提高課堂教?學(xué)實(shí)效;五?是加強(qiáng)校本?研修制度研?究，促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?。四、主?要工作(?一)抓研究?，突出教學(xué)?能力提升。?1.進(jìn)一?步加強(qiáng)和改?進(jìn)立德樹(shù)人?工作。堅(jiān)持?育人為本，?德育為先，?強(qiáng)化大德育?觀念，明確?各類課程的?德育要求。?研究不同年?齡和學(xué)習(xí)階?段學(xué)生的品?德教育，調(diào)?整優(yōu)化教育?目標(biāo)、教育?內(nèi)容、教育?方式，把_?__核心價(jià)?值觀融入教?育全過(guò)程，?進(jìn)一步加強(qiáng)?中小學(xué)生的?思想道德建?設(shè)，著力培?養(yǎng)學(xué)生的社?會(huì)責(zé)任感、?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?堅(jiān)持全員育?人的教研方?向，進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)科教?師的德育意?識(shí)，提高各?學(xué)科教師的?德育水平。?2.探索?核心素養(yǎng)培?育路徑和教?育創(chuàng)新方式?方法。構(gòu)建?學(xué)科知識(shí)地?圖，探究學(xué)?科知識(shí)到思?維過(guò)程到學(xué)?科素養(yǎng)進(jìn)而?到核心素養(yǎng)?的路徑。開(kāi)?展“基于真?實(shí)情境的(?跨)學(xué)科整?合的問(wèn)題探?究/項(xiàng)目學(xué)?習(xí)”主題研?究，開(kāi)展創(chuàng)?客教育研究?，以學(xué)習(xí)方?式的變革促?進(jìn)學(xué)生實(shí)踐?能力和創(chuàng)新?精神的發(fā)展?。3.圍?繞課程評(píng)價(jià)?和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)?兩個(gè)重點(diǎn)，?研究“教”?與“學(xué)”的?行為改進(jìn)，?以綜合考評(píng)?新標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)?為契機(jī)，進(jìn)?一步深化考?試評(píng)價(jià)制度?的改革，加?強(qiáng)新課程標(biāo)?準(zhǔn)下學(xué)業(yè)水?平考試標(biāo)準(zhǔn)?的研究，創(chuàng)?新學(xué)科評(píng)價(jià)?方案，有效?監(jiān)控教學(xué)質(zhì)?量。4.?優(yōu)化工作機(jī)?制與研究機(jī)?制，引領(lǐng)學(xué)?校在課程實(shí)?施、教學(xué)改?革、師資建?設(shè)等特色發(fā)?展方面正確?定位，制定?工作方案，?實(shí)施項(xiàng)目管?理、階段性?推進(jìn)等措施?，抓出成效?。5.進(jìn)?一步推廣微?型課題研究?，重點(diǎn)解決?教學(xué)中迫切?需要解決的?重點(diǎn)問(wèn)題，?不斷提升我?校教學(xué)研究?的實(shí)效性及?針對(duì)性。在?重視研究教?法的同時(shí)，?認(rèn)真把握學(xué)?情，研究學(xué)?法，重視學(xué)?法指導(dǎo)，引?導(dǎo)教師培養(yǎng)?學(xué)生思維品?質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(二?)抓課堂，?突出精細(xì)和?高效。1?.總結(jié)新課?程改革的經(jīng)?驗(yàn)，尋找課?程實(shí)施過(guò)程?中的問(wèn)題，?尋找問(wèn)題解?決的方法，?提高新課程?實(shí)施的實(shí)效?性。以“改?變學(xué)習(xí)方式?，提升學(xué)科?核心素養(yǎng)”?為課堂教學(xué)?改革突破口?，探索建立?學(xué)生自主、?合作、探究?學(xué)習(xí)的有效?教學(xué)模式。?進(jìn)一步推動(dòng)?學(xué)校優(yōu)化教?學(xué)管理，改?進(jìn)教學(xué)方式?，切實(shí)提高?課堂教學(xué)效?益。2.?加強(qiáng)學(xué)校體?育教學(xué)、藝?術(shù)教學(xué)，加?強(qiáng)學(xué)生的多?形式社會(huì)體?驗(yàn)和實(shí)踐，?提升學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)和?人文素養(yǎng)。?___教學(xué)?質(zhì)量檢測(cè)，?及時(shí)做好質(zhì)?量分析與教?學(xué)反饋會(huì)議?。3.把?握中心任務(wù)?，突出問(wèn)題?導(dǎo)向和需求?導(dǎo)向，著力?解決課堂教?學(xué)中的熱點(diǎn)?、難點(diǎn)問(wèn)題?。積極開(kāi)展?多層次課堂?教學(xué)研究，?加強(qiáng)對(duì)綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程的指導(dǎo)、?督促與檢查?工作。加強(qiáng)?農(nóng)村學(xué)校的?信息技術(shù)的?教學(xué)研究與?指導(dǎo)。積極?開(kāi)展各學(xué)科?系列化專題?研究，提高?學(xué)科教研活?動(dòng)的針對(duì)性?和有效性。?4.抓好?常態(tài)課的評(píng)?析、診斷工?作，解決教?學(xué)疑難問(wèn)題?，提高常態(tài)?課有效性，?將教學(xué)質(zhì)量?落實(shí)在每堂?課中。重視?學(xué)科質(zhì)量的?檢測(cè)評(píng)估，?及時(shí)掌握質(zhì)?量現(xiàn)狀。?5.抓住教?育管理與教?學(xué)研究中“?有效”、“?減負(fù)”等熱?點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行?專題研究。?加強(qiáng)分層教?學(xué)研究，探?索教學(xué)目標(biāo)?的分層制定?，全面實(shí)施?分層布置作?業(yè)。倡導(dǎo)開(kāi)?展作業(yè)改革?，形成校本?化作業(yè)體系?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，真正減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)，?促進(jìn)學(xué)生的?全面可持續(xù)?發(fā)展。(?三)抓隊(duì)伍?，突出研究?和反思。?1.抓好備?課組長(zhǎng)隊(duì)伍?。要抓好教?研組、備課?組建設(shè)，突?出教學(xué)質(zhì)量?提升的重要?基礎(chǔ)細(xì)胞，?強(qiáng)化研究和?反思能力，?準(zhǔn)確理解教?與學(xué)、學(xué)與?評(píng)的關(guān)系，?___簡(jiǎn)單?照搬或移植?所謂的某種?種高效教學(xué)?模式。2?.抓好青年?教師隊(duì)伍建?設(shè)。繼續(xù)_?__新教師?培訓(xùn)，認(rèn)真?總結(jié)這方面?培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)?，___細(xì)?節(jié)，注重反?思，切實(shí)將?這項(xiàng)工作做?好做實(shí)。繼?續(xù)___新?課標(biāo)培訓(xùn)，?領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)?的精神，明?確新課標(biāo)的?要求，并認(rèn)?真貫徹到教?學(xué)過(guò)程中。?___參加?第___屆?“青年教師?大比武”活?動(dòng)，引領(lǐng)青?年教師迅速?成長(zhǎng)。3?.整體規(guī)劃?、實(shí)施和評(píng)?價(jià)職業(yè)教育?技能競(jìng)賽活?動(dòng)。正確處?理繼承與發(fā)?展、穩(wěn)定與?創(chuàng)新、特殊?照顧與普遍?發(fā)展、常規(guī)?建設(shè)與重點(diǎn)?突破、工作?與研究等關(guān)?系。(四?)抓管理，?突出規(guī)范和?細(xì)節(jié)。1?.制定和完?善學(xué)校教學(xué)?管理制度，?逐步明確教?學(xué)各環(huán)節(jié)的?規(guī)范流程與?標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一?步規(guī)范和引?領(lǐng)我校教學(xué)?工作。2?.以提高針?對(duì)性、有效?性和指導(dǎo)性?為原則，加?強(qiáng)教學(xué)調(diào)研?工作，采用?全面調(diào)研和?專題調(diào)研相?結(jié)合、__?_調(diào)研與個(gè)?體調(diào)研相補(bǔ)?充的形式，?發(fā)揮調(diào)研工?作的評(píng)價(jià)、?引領(lǐng)和促進(jìn)?作用。3?.以提高教?學(xué)質(zhì)量和加?強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)?為導(dǎo)向，規(guī)?范并按計(jì)劃?___各類?優(yōu)質(zhì)課及教?學(xué)基本功等?教學(xué)評(píng)比活?動(dòng)。4.?強(qiáng)化整個(gè)學(xué)?期的管理。?突出學(xué)期初?的管理，力?求起好步。?要通過(guò)期初?教師集中學(xué)?習(xí)會(huì)、教研?組長(zhǎng)、備課?組長(zhǎng)會(huì)議等?，進(jìn)一步明?確新學(xué)期必?須要達(dá)到的?目標(biāo)，突出?解決好教學(xué)?中的重點(diǎn)、?難點(diǎn)、盲點(diǎn)?和存在問(wèn)題?，力求起好?步。突出學(xué)?期的過(guò)程管?理，力求走?好路。我校?要與相關(guān)的?督導(dǎo)、視導(dǎo)?、評(píng)估、檢?查、檢測(cè)等?有機(jī)結(jié)合，?與教育教學(xué)?的“節(jié)奏、?鼓點(diǎn)”相匹?配，進(jìn)一步?突出過(guò)程管?理，在細(xì)節(jié)?、環(huán)節(jié)上下?功夫，力求?管理的有序?、平穩(wěn)、扎?實(shí)推進(jìn)。?5.突出教?學(xué)質(zhì)量的過(guò)?程性監(jiān)測(cè)，?全程、全員?、全息化抓?好質(zhì)量提升?的落點(diǎn)，力?求在過(guò)程中?力求結(jié)好果?。新的學(xué)?年，我們將?以更加美好?的價(jià)值追求?和更加專業(yè)?的學(xué)術(shù)引領(lǐng)?，推動(dòng)我校?教育的發(fā)展?、可持續(xù)發(fā)?展，并為此?作出我們應(yīng)?有的努力。?秋季小學(xué)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃（五）_?__年秋學(xué)?期已經(jīng)開(kāi)學(xué)?了，我校教?導(dǎo)處在上級(jí)?的領(lǐng)導(dǎo)指示?下，按照相?關(guān)的文件要?求，根據(jù)我?校的具體工?作部署，制?訂工作如下?:一、指?導(dǎo)思想認(rèn)?真貫徹落實(shí)?教育局的要?求，以教育?質(zhì)量為核心?，深入開(kāi)展?教學(xué)、教研?活動(dòng)，加強(qiáng)?教學(xué)質(zhì)量管?理和教學(xué)過(guò)?程管理，不?斷深化教育?教學(xué)改革，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，提?升我校教育?教學(xué)質(zhì)量。?二、德育?工作貫徹?黨和國(guó)家的?（范本）思?想、宗旨、?認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和?學(xué)___和?國(guó)家的（范?本）文憲、?政策、結(jié)合?地方的實(shí)際?，融德育工?作于教學(xué)實(shí)?踐中，日常?生活中。抓?好學(xué)生的思?想教育和積?極開(kāi)展適合?少年兒童特?征的各種活?動(dòng)。堅(jiān)持要?求每周一周?會(huì)課，堅(jiān)持?利用升國(guó)旗?下講話與集?合隊(duì)時(shí)間有?針對(duì)性的教?育學(xué)生。?三、本學(xué)期?教學(xué)工作與?發(fā)展目標(biāo):?1、以課?改為中心，?___教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?綱要》《標(biāo)?準(zhǔn)》，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀點(diǎn)，以新?的教學(xué)理念?指導(dǎo)課程改?革的實(shí)踐。?2、強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)管?理和質(zhì)量意?識(shí)，在全面?落實(shí)素質(zhì)教?育質(zhì)量的基?礎(chǔ)上，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量的調(diào)測(cè)?、監(jiān)控。?3、進(jìn)一步?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，大?力培養(yǎng)青年?骨干教師，?努力造就一?支師德高尚?，業(yè)務(wù)精良?教師隊(duì)伍。?四、教學(xué)?常規(guī)管理?1、抓“三?率”，抓好?學(xué)生的入學(xué)?率。對(duì)不能?按時(shí)到校的?學(xué)生，要求?班主任找清?原因。并家?訪動(dòng)員，落?實(shí)人員責(zé)任?，絕對(duì)確保?輟學(xué)率不超?過(guò)___%?。2、嚴(yán)?格執(zhí)行課程?計(jì)劃，教學(xué)?人員必須嚴(yán)?格遵守課程?計(jì)劃，按課?表上課，學(xué)?校每周安排?教師值周巡?查;3、?教導(dǎo)處每月?檢查教學(xué)人?員的備課情?況，倡導(dǎo)寫(xiě)?教學(xué)反思，?對(duì)檢查及時(shí)?進(jìn)行情況小?結(jié)。4、?教研組每月?對(duì)組內(nèi)教學(xué)?人員的作業(yè)?布置與批改?情況進(jìn)行檢?查，及時(shí)進(jìn)?行情況小結(jié)?。5、重?視畢業(yè)班工?作，全面提?高畢業(yè)班質(zhì)?量。要著眼?于“早、細(xì)?、實(shí)”，認(rèn)?真總結(jié)上屆?畢業(yè)班的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，制?訂切實(shí)可行?的畢業(yè)班工?作計(jì)劃和措?施。畢業(yè)班?教師要深入?研究學(xué)情、?教材、考綱?，分層、分?階段地抓好?教學(xué)工作。?做好畢業(yè)班?學(xué)生的思想?教育工作，?濃學(xué)風(fēng)、正?班風(fēng)，促質(zhì)?量穩(wěn)步提高?。6、_?__好每期?的期中、期?末的考試，?安排監(jiān)考、?評(píng)卷工作。?抓好段期考?工作，要求?任科教師寫(xiě)?好各學(xué)科質(zhì)?量分析，期?末工作總結(jié)?，努力提高?及格率，優(yōu)?秀率。__?_好班主任?寫(xiě)好學(xué)生手?冊(cè)，做好期?末評(píng)優(yōu)工作?，并上交存?檔。7、?以新課程下?的教學(xué)為中?心，以青年?教師為重點(diǎn)?，根據(jù)“邊?培訓(xùn)、邊研?究、邊開(kāi)發(fā)?”的原則，?建立培訓(xùn)、?教學(xué)相結(jié)合?的工作方式?，探索實(shí)施?于新課程改?革相適應(yīng)的?教學(xué)方法，?使我校教師?的整體素質(zhì)?再上一個(gè)新?的臺(tái)階。_?__教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)與繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?。8.認(rèn)?真抓教師備?課、改作、?輔導(dǎo)等工作?，定期檢查?教師備課。?改作要求:?語(yǔ)文科聽(tīng)寫(xiě)?、生字、作?文、練習(xí)冊(cè)?作業(yè);數(shù)學(xué)?科練習(xí)題、?練習(xí)冊(cè)作業(yè)?可抽改或_?__講評(píng)。?單元測(cè)試卷?兩科應(yīng)要求?學(xué)生訓(xùn)練，?教師改后講?評(píng)。9.?建立教師互?相聽(tīng)課、評(píng)?課制度，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，促?進(jìn)教學(xué)。每?學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)?聽(tīng)課不少于?___節(jié)，?教研組長(zhǎng)聽(tīng)?課不少天_?__節(jié)，教?師間聽(tīng)課不?少于___?節(jié)。五、?做好期末工?作總結(jié)為?深入貫徹科?學(xué)發(fā)展觀，?努力營(yíng)造優(yōu)?良的育人環(huán)?境，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，強(qiáng)化教學(xué)?管理，深化?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?營(yíng)造學(xué)習(xí)氛?圍，加強(qiáng)校?園文化建設(shè)?，提高人才?培養(yǎng)質(zhì)量，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，開(kāi)?展“學(xué)風(fēng)建?設(shè)活動(dòng)月”?活動(dòng)。建?設(shè)優(yōu)良的學(xué)?風(fēng)是創(chuàng)造良?好學(xué)習(xí)環(huán)境?、培養(yǎng)合格?人才的前提?條件。為響?應(yīng)學(xué)院號(hào)召?，積極開(kāi)展?學(xué)風(fēng)建設(shè)月?活動(dòng)，加強(qiáng)?我系學(xué)風(fēng)建?設(shè)，增強(qiáng)學(xué)?生的綜合素?質(zhì)和學(xué)習(xí)主?動(dòng)性，明確?學(xué)生學(xué)習(xí)目?標(biāo)，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?。秋季小學(xué)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃（六）?一.指導(dǎo)思?想本學(xué)期?我校教務(wù)處?將嚴(yán)格按照?學(xué)校的發(fā)展?思路、指導(dǎo)?意見(jiàn)以及市?區(qū)教育局的?工作計(jì)劃，?在校長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)下，緊緊?圍繞著學(xué)校?中心工作，?以愛(ài)心特色?學(xué)校創(chuàng)建為?主題，以課?改，書(shū)香校?園建設(shè)工作?為重心，做?好語(yǔ)文學(xué)科?基地校建設(shè)?，微課題研?究工作。創(chuàng)?設(shè)文明校園?，努力將我?校建成溫馨?、儒雅的愛(ài)?心校園。?二、工作目?標(biāo)1.推?進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科?基地校建設(shè)?，創(chuàng)立語(yǔ)文?學(xué)科優(yōu)勢(shì)。?形成“五步?三查”數(shù)學(xué)?課堂特色模?式。2.?探索社團(tuán)分?層教學(xué)，讓?每一個(gè)學(xué)生?得到盡可能?的發(fā)展。?3.建立學(xué)?校教研資源?庫(kù)，大力推?進(jìn)小課題實(shí)?踐研究;?4.重點(diǎn)抓?好教師的分?層發(fā)展、學(xué)?生的自主管?理和校園生?活的策劃_?__。三?、工作措施?(一)落?實(shí)常規(guī)，有?效監(jiān)控，不?斷提升教學(xué)?質(zhì)量教務(wù)?處將以學(xué)校?制度建設(shè)為?契機(jī)，狠抓?教學(xué)過(guò)程，?有效監(jiān)控，?不斷提升教?學(xué)質(zhì)量。做?到“四比四?查”(比課?堂教學(xué)、比?課題研究、?比班級(jí)管理?、比二次備?課、查備課?本、聽(tīng)課本?、作業(yè)本、?成績(jī)冊(cè))。?嚴(yán)格控制作?業(yè)量，實(shí)施?作業(yè)“精選?、全批、及?時(shí)反饋”要?求。教務(wù)處?將以學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章為標(biāo)?準(zhǔn)，努力規(guī)?范教師的教?育教學(xué)行為?，切實(shí)抓好?教學(xué)質(zhì)量流?程的每一個(gè)?環(huán)節(jié)。A?.抓備課:?在提高備課?實(shí)效性上下?功夫。備課?是教師根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)科特點(diǎn)?、學(xué)生實(shí)際?，選擇合適?的教學(xué)方法?，設(shè)計(jì)和優(yōu)?化教學(xué)方案?，以保證學(xué)?生順利而有?效地學(xué)習(xí)的?一系列準(zhǔn)備?工作。每一?位教師要強(qiáng)?化質(zhì)量意識(shí)?，切實(shí)提高?每一堂課的?教學(xué)效率。?要認(rèn)真研究?所任學(xué)科的?課程標(biāo)準(zhǔn)和?教材，了解?學(xué)生已具備?的知識(shí)、能?力和學(xué)習(xí)方?式，鉆研教?材的編寫(xiě)意?圖，準(zhǔn)確把?握教材的重?、難點(diǎn)，設(shè)?置合理的教?學(xué)目標(biāo)，撰?寫(xiě)可操性較?強(qiáng)的教學(xué)設(shè)?計(jì)。不同學(xué)?科要根據(jù)學(xué)?科自身的特?點(diǎn)，進(jìn)行重?點(diǎn)突出的備?課。B.?抓課堂教學(xué)?。實(shí)行教師?候課制，每?位任課教師?必須提前_?__分鐘進(jìn)?教室，了解?學(xué)生的課前?準(zhǔn)備情況，?提醒學(xué)生進(jìn)?入上課狀態(tài)?，面帶微笑?等候?qū)W生上?課，杜絕教?師上課遲到?曠課及接打?手機(jī)的現(xiàn)象?。課堂教學(xué)?要認(rèn)真處理?好“學(xué)、教?、練”三者?的關(guān)系，構(gòu)?建素質(zhì)教育?的課堂氛圍?。為提高每?一節(jié)課的課?堂效率，教?務(wù)處將繼續(xù)?堅(jiān)持把課堂?巡查工作與?學(xué)校行政值?日結(jié)合起來(lái)?。C.抓?作業(yè)設(shè)計(jì)與?批改。要求?教師布置作?業(yè)既要__?_學(xué)生的差?異，注意作?業(yè)的開(kāi)放性?和自主性，?注意減輕學(xué)?生過(guò)重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)，又?要重視學(xué)生?作業(yè)的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣與規(guī)范?性，同時(shí)還?要求教師批?改作業(yè)要做?到及時(shí)、認(rèn)?真細(xì)致、規(guī)?范，語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英語(yǔ)?學(xué)科要有復(fù)?批。(二?)加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)，?營(yíng)造心齊、?氣順、勁足?的團(tuán)隊(duì)氛圍?，倡導(dǎo)做一?名陽(yáng)光教師?，把愛(ài)灑給?每一個(gè)學(xué)生?。治校之?道，教師為?本。教師隊(duì)?伍的狀況，?是全面踐行?學(xué)校教育理?念，提高教?育質(zhì)量的基?本保證。通?過(guò)培訓(xùn)，提?高全體教師?思想政治素?質(zhì)、職業(yè)道?