教學(xué)設(shè)計授課題目質(zhì)量課型新課第（1）課時教具學(xué)具希沃助手、天平裝置授課時間2022年12月17日本單元目標(biāo)知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量。通過實驗，理解密度的概念。會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進(jìn)步的影響。本課教學(xué)目標(biāo)（以學(xué)生為主體，要有可以量化實現(xiàn)程度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科，概念清晰，數(shù)據(jù)具體）認(rèn)識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系。了解常見的測量質(zhì)量的工具，通過天平的操作學(xué)會正確使用托盤天平稱固體和液體的質(zhì)量。通過觀察、實驗，認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置而變化的物理量。重點難點教學(xué)重點：1.質(zhì)量的概念。托盤天平的使用方法。教學(xué)難點：正確使用托盤天平。教學(xué)過程備注 一、導(dǎo)入新課分享購買雪梨的經(jīng)歷：老師：昨天老師去買了一個梨子，老板說，就5塊錢吧，你們覺得我會同意嗎？學(xué)生：不會。老師：我為什么不會同意呢？學(xué)生：你覺得你吃虧了。老師：哪個物理量上的吃虧呢？學(xué)生：質(zhì)量。老師：很好。今天我們一起來學(xué)習(xí)“質(zhì)量”。二、新課講授（一）質(zhì)量的概念請同學(xué)們觀察、思考，并回答問題。PPT展示6張圖片，請學(xué)生把物體分類，說出根據(jù)什么理由來分類，分為幾類？引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論：物體是由物質(zhì)構(gòu)成。質(zhì)量的單位請學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P108-109。1.基本單位：千克（kg）2.常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）3.換算關(guān)系：1t=1000kg＝103kg,1kg=1000g=103g,1g=1000mg=103mg填單位：一個雞蛋質(zhì)量約50__；一個蘋果質(zhì)量約__；一個中學(xué)生的質(zhì)量大約是50___；一枚硬幣質(zhì)量約6__。同學(xué)們自己的體重是多少，你知道嗎？怎么辦呢？質(zhì)量的測量學(xué)生總結(jié)常規(guī)測量工具（幻燈片展示）。1.學(xué)習(xí)托盤天平的結(jié)構(gòu):學(xué)生代表到講臺根據(jù)課件介紹。2.探究托盤天平的使用：（1）教師演示，邊做邊講步驟（希沃助手直播）。①稱量前：把天平放在_______上，用鑷子將_______撥至標(biāo)尺左端的零刻線處。調(diào)節(jié)橫梁兩端的，使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡。（若左盤偏高，應(yīng)將左邊螺母向_______調(diào)，右螺母向_______調(diào)）②稱量時：將被測物放在______盤，估計被測物體的質(zhì)量后，用_____向_____盤里加減適當(dāng)?shù)捻来a，并適當(dāng)移動標(biāo)尺上_______的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。天平平衡時，左盤被測物體的質(zhì)量等于右盤中所有___________的質(zhì)量加上____________對應(yīng)的刻度值。③稱量后：測量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材。3.托盤天平的注意事項：①被測物體的質(zhì)量不能超過“稱量”，也就是它所能稱的最大質(zhì)量；②不能直接用手拿取砝碼（移動游碼），不能把砝碼弄濕、弄臟；③潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中；③實驗過程中，不能再移動平衡螺母。4.學(xué)生分組實驗：用天平測量小銅塊、小鋁塊的質(zhì)量。質(zhì)量是物體的屬性1.物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而改變；2.物體的質(zhì)量不隨物體物態(tài)的改變而改變；3.物體的質(zhì)量不隨物體位置的改變而改變。課堂總結(jié)四、釋疑解惑，小結(jié)新知選出學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時提出的疑問，在新課學(xué)完后再次來解決，讓學(xué)生充分感受自我的進(jìn)步，獲取成就感，也培養(yǎng)了他們探究