第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園托班教學(xué)工作計(jì)劃B、班?級(jí)情況分析?：本班現(xiàn)?有幼兒__?_人，其中?___名幼?兒都是新生?，他們的年?齡從___?年___月?～___年?月，只有名?幼兒其他幼?兒園上過一?個(gè)學(xué)期，其?他都是以前?從未上過幼?兒園。對(duì)于?－___歲?的幼兒來(lái)說(shuō)?，他們年齡?小，上幼兒?園時(shí)他們第?一次離開自?己的親人，?第一次自己?去面對(duì)一個(gè)?新的環(huán)境。?他們常以哭?鬧來(lái)發(fā)泄離?開親人、離?開熟悉環(huán)境?后的焦慮，?針對(duì)這一特?點(diǎn)，制定以?下教學(xué)計(jì)劃?。、教學(xué)?工作：本?學(xué)期，我們?使用的是在?___市_?__東路小?學(xué)附屬幼兒?園實(shí)踐使用?的由___?護(hù)理學(xué)院師?資培育中心?指導(dǎo)的教材?。我們選用?其中的六個(gè)?主題活動(dòng)，?分別是：《?寶寶來(lái)了》?；、《軟軟?的》、《酸?酸甜甜的水?果》、《方?方圓圓的餅?干》、《色?彩寶寶》、?《暖洋洋》?。針對(duì)托班?幼兒新入園?時(shí)情緒不穩(wěn)?定而哭鬧，?穩(wěn)定幼兒情?緒及幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)少而?設(shè)定的主題?活動(dòng)。在主?題活動(dòng)的開?展中，針對(duì)?班級(jí)幼兒的?特點(diǎn)，增加?了發(fā)展幼兒?的秩序感和?社會(huì)規(guī)范意?圖的活動(dòng)，?幫助幼兒建?立最基本的?___生活?的常規(guī)，發(fā)?展幼兒的秩?序感和生活?交往能力。?以幼兒的發(fā)?展與需求為?主要依托，?在健康、語(yǔ)?言、社會(huì)、?科學(xué)、藝術(shù)?五大領(lǐng)域?qū)?幼兒進(jìn)行初?步、細(xì)致而?全面地培養(yǎng)?，其中包括?了生理、情?緒、智力和?社會(huì)性等方?面的發(fā)展。?三、環(huán)境?創(chuàng)設(shè)：、?針對(duì)托班幼?兒的特點(diǎn)，?將環(huán)境納入?到教育中，?每一主題更?換一次主墻?飾，為幼兒?創(chuàng)造一個(gè)寬?松、自由的?生活空間，?使幼兒積極?的與環(huán)境互?動(dòng)起來(lái)。利?用自然角幫?助幼兒學(xué)會(huì)?觀察身邊一?些簡(jiǎn)單的事?物的變化。?；、簡(jiǎn)單?的準(zhǔn)備一些?植物、金魚?布置自然角?，并選擇適?合托班幼兒?的觀察方法?，如給金魚?換水、給植?物澆水，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?自然角的觀?察。3、?結(jié)合托班幼?兒喜歡獨(dú)自?一人擁有一?個(gè)（一部分?）玩具的特?點(diǎn)，將各種?操作材料分?成許多小筐?放在窗臺(tái)上?，并將窗臺(tái)?上墊上墊子?，使得幼兒?在操作時(shí)能?獨(dú)自擁有一?份，而且不?會(huì)因?yàn)榇芭_(tái)?冷而受涼，?同時(shí)也美化?了窗臺(tái)。?四、游戲活?動(dòng)抓住托班?幼兒興趣點(diǎn)?，滿足幼兒?的好奇心，?鍛煉幼兒的?小肌肉，發(fā)?展幼兒手部?的精細(xì)動(dòng)作?，將為幼兒?提供一些諸?如扣扣子、?串珠子、插?板、蓋印、?喂娃娃、撕?貼、搭積木?等手部游戲?，促進(jìn)幼兒?智力的發(fā)展?。在大肌肉?方面安排一?些促進(jìn)幼兒?基本動(dòng)作和?基本運(yùn)動(dòng)能?力的發(fā)展，?包括平衡、?協(xié)調(diào)；、力?量的發(fā)展。?幼兒通過大?肌肉的運(yùn)動(dòng)?可以獲得極?大的愉悅，?同時(shí)漸漸地?使幼兒學(xué)會(huì)?控制自我的?行為，以免?傷害到別人?。為幼兒準(zhǔn)?備了娃娃家?，盡量以幼?兒的隨意操?作開始，使?得幼兒對(duì)這?一活動(dòng)感興?趣，逐漸將?游戲的一些?規(guī)則告訴幼?兒使得幼兒?在操作中不?知不覺的接?受了規(guī)則，?并能主動(dòng)的?遵守規(guī)則，?學(xué)會(huì)游戲方?法，體驗(yàn)到?游戲的快樂?。托班的幼?兒正處于他?們語(yǔ)言發(fā)展?的敏感期，?因此協(xié)助他?們的語(yǔ)言發(fā)?展，成為教?學(xué)和游戲的?主要內(nèi)容。?在游戲活動(dòng)?中，安排了?《嬰兒畫報(bào)?》的___?閱讀活動(dòng)，?使得幼兒在?閱讀活動(dòng)中?學(xué)習(xí)一些規(guī)?范的交流的?語(yǔ)言，為幼?兒之間的交?流打下基礎(chǔ)?。五、家?長(zhǎng)工作：?、在開學(xué)前?對(duì)每一個(gè)幼?兒進(jìn)行家訪?既是我們對(duì)?幼兒有一個(gè)?了解的同時(shí)?，也是家長(zhǎng)?工作的一個(gè)?部分，通過?家訪使得家?長(zhǎng)對(duì)孩子入?園有了一個(gè)?感性的認(rèn)識(shí)?和了解?；?換育兒信息?。、新學(xué)?期家長(zhǎng)會(huì)使?家長(zhǎng)對(duì)幼兒?園的工作有?了一個(gè)較全?面的了解。?學(xué)期結(jié)束時(shí)?召開家長(zhǎng)會(huì)?。3、充?分發(fā)揮“家?園聯(lián)系欄”?的作用，確?保隨時(shí)向家?長(zhǎng)公示幼兒?在園的學(xué)習(xí)?、生活、游?戲的情況，?使其真正起?到“橋梁”?的作用。請(qǐng)?家長(zhǎng)配合教?學(xué)，豐富孩?子的知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)。4、?樹立全心全?意為家長(zhǎng)、?為幼兒服務(wù)?的意識(shí)，做?好新生入園?情緒穩(wěn)定。?為家長(zhǎng)排優(yōu)?解難，切實(shí)?做好幼兒在?園的各項(xiàng)保?教工作。嚴(yán)?格接送卡制?度，提高安?全意識(shí)。；?5、每月?出一期家長(zhǎng)?園地，介紹?近期教學(xué)活?動(dòng)及班級(jí)情?況和一些育?兒經(jīng)驗(yàn)。?6、通過讓?家長(zhǎng)參加半?日觀摩、家?園活動(dòng)等，?讓家長(zhǎng)了解?自己孩子在?幼兒園的生?活和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。并抓住?時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)?進(jìn)行日常交?流