隨班就讀工作方案篇一本學期我校將認真貫徹落實上級教育主管部門有關(guān)隨班就讀工作要求，結(jié)合我校實際情況，認真開展好這項工作，真心關(guān)愛和幫助特殊學生，使特殊學生與普通兒童互相理解、互相幫助，特殊學生在學校這個大集體中，得到尊重，得到開展，實現(xiàn)特殊教育和普通教育的有機結(jié)合。具體措施如下：一、思想教育與環(huán)境教育并重，爭取隨班生與普通生共同開展。1、加強師德標準教育，提高教師整體素質(zhì)，繼續(xù)增加愛生力度，要在熱愛全體學生的同時加倍關(guān)心隨班生。2、加強愛國主義教育和思想品德教育，力爭使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品德。3、教師通過積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)造時機，力爭隨班生能參加學校組織的各項活動。4、關(guān)注隨班生的體育鍛煉情況，加強運動。二、課堂教學巧傾斜，爭取隨班生與普通生共同進步。提高隨班就讀兒童的根底素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和缺乏，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學習能力、教師要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高教學效果，為他們的學習打下牢固的根底。1、制定明確的教學目標，優(yōu)化教學過程在教學中，教師要明確隨班就讀學生的學習目標，并提出具體要求。使每一名學生在培養(yǎng)、教育和能力的開展上都能較好地到達他在該時期內(nèi)所到達的最正確標準水平，從根本上杜絕課堂教學的盲目性、隨意性。在普通教學的根底上，精心設(shè)計隨班就讀學生的教學結(jié)構(gòu)，加強個別輔導(dǎo)。把兩類學生的教學有機結(jié)合起來，形成一個完善的整體，使普通學生的學習得以提高，就讀學生的學習也得到開展，缺陷得到矯正和補償。2、探討對隨班就讀生的教學方法(1)每兩月舉行一次教研活動，學習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學方法，研究和解決一些實際問題。(2)介紹隨班就讀的經(jīng)驗，借鑒一些教學方法，進行實踐。(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要。要求老師面批，并對進步及時加以鼓勵。3、多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的。自己并不比別人差，形成一定的上進心。4、每月至少與家長聯(lián)系一次，互相了解隨班就讀生的學習生活情況，有利于更好地進行教育和矯治。三、綜合評價抓亮點，提升隨班生的自信心。傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的開展進程。因此，要充分利用學校的星光少年評價體系，對學生進行綜合評價，發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長，表彰隨班生的亮點，增強他們的自信心，促進他們轉(zhuǎn)化。隨班就讀工作方案篇二一、指導(dǎo)思想以?張掖市特殊教育工作方案?為指導(dǎo)，對有特殊教育需要的少年兒童進行符合他們自身開展需求的教育，使他們學到一定的科學文化知識和根本的勞動技能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧開展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為自食其力的勞動者而努力。二、工作目標：.優(yōu)化形成特殊學生隨班就讀的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康開展。.形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制。.建立靈活、高效的特殊學生課外輔導(dǎo)保障機制。.使隨班就讀的特殊學生素質(zhì)較以前有提高。.做好隨班就讀學生的心理輔導(dǎo)工作。三、現(xiàn)狀分析我校共有隨班就讀生1人。這個學生認知能力、知識水平相于同齡的學生來說相差不遠，他熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動，我們在隨班就讀工作管理比較具體，細致，周到。四、主要工作完成新學期隨班就讀學生的統(tǒng)計、建檔工作。確定隨班就讀學生的負責老師。為隨班就讀學生建立個別教育檔案。有活動，有記錄。根據(jù)不同情況為特殊學生建立起標準的檔案，制定個別教育方案，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學校本著以學生開展為根底的理念，將以生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學習、合作化教學的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學生的自我開展能力及參加學校、班級的實踐能力和生存能力。組織教師學習，學習有關(guān)隨班就讀的先進的教學模式、先進的理念，并滲透于平時的教育、教學工作中，改進工作方法，提高工作效率。要求任課老師采取近距離的教學方式。教師要經(jīng)常與學生促膝交談，用信任的眼神、鼓勵的話語與他們交流，讓學生感受到老師對他們的理解與關(guān)心，消除孤獨、自卑的心理。以心育為突破口，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學方案，面向每個智障學生，提高素質(zhì);同時，積極配合學生開展部開展豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學生融入集體中，學習知識，感受快樂。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部，及時提醒該做什么，不該做什么，應(yīng)怎樣做，給予及時的伙伴幫助。根據(jù)以往的教學實踐，我們認為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學為主，個別輔導(dǎo)為輔，在集體教學中有機地進行個別教育。我們要求在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子，便于老師及時地幫助。教學程序上、課堂提問中、練習過程中都要針對特殊兒童給以適當?shù)卣疹?。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學，循序漸進，以獲得生活技能，培養(yǎng)興趣為主。在實踐總結(jié)的根底上，對隨班就讀的課程設(shè)置、教材選用、教學方法、教學評價等方面進行深入的研究，發(fā)動教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀的教育教學質(zhì)量。加強教研組建設(shè)，以教研活動的方式開展隨班就讀教學研討活動，積累經(jīng)驗，交流心得，切實提高教師的隨班就讀教學水平。教導(dǎo)處將組織教師每學期進行不定期地檢查，聽課，以鼓勵教師完成教學任務(wù)。學期結(jié)束，對隨班就讀教研組進行總結(jié)，參與學校的先進教研組評比。學校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通，取得家長的配合幫助;采取多種形式，加強對隨班就讀生家長的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理、生理特點及根本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。我們相信我校的隨班就讀工作，在上級部門的指導(dǎo)下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在廣闊師生的共同努力下，定能圓滿地完成各項任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂地學習，平安生活，健康地成長。隨班就讀工作方案篇三一、指導(dǎo)思想：樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素質(zhì)。二、根本情況：我校共有6名特殊學生，其中六年級2名，五年級3名，四年級1名。這些學生都是很特殊的孩子，除了智力有殘缺之外，還患有多動癥。所以，在平時的學習過程中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習，也無法獨立完成試卷。三、工作目標：.優(yōu)化隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康開展;.形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制;.建立靈活、高效的特殊學生課外輔導(dǎo)保障機制。四、具體做法：（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，我校進一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負責，制訂隨班就讀教育工作方案、使廣闊教師充分認識隨班就讀工作的重要性、必要性，消除了局部教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學質(zhì)量的錯誤認識，形成人人關(guān)心、保護、支持隨班就讀班工作的氣氛。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認真、熱心特教工作、師德良好的教師擔任有隨班就讀生班級教學，行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項，在提高認識的根底上，抓好日常管理工作，并落實到具體學校工作方案中，有方案、有措施、有催促、有檢查、有反響、有評價。（二）加強管理，標準隨班就讀工作。我校本著有利于學生的開展，有利于教育教學，實事求是的原那么，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一，嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。第二，結(jié)合隨班生的實際學習情況，制定隨班生個別化輔導(dǎo)方案。第三，課堂教學中，教師們采取以集體教學為主、個別教學為輔的原那么，在集體教學過程中穿插個別輔導(dǎo)，表達個性差異教學。第四，在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中對隨班生給予適當照顧。第五，教師在備課、學生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)，提出針對性要求。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。平時，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問