朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀欣賞賞析文章學(xué)習(xí)目標(biāo)1誦讀文章，體會作者對大自然的熱愛之情2學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法寫景的方法返回欣賞課文，品味優(yōu)美的語言，并體會作者的思想感情，返回朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu一、積累字詞二、自讀課文仿照下面的示例朗讀課文，注意把握感情基調(diào)，讀準(zhǔn)語氣。1·盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（兩個(gè)“盼望著”，語氣逐漸加重，表達(dá)期盼的心理，信息的情懷。）2·一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（三個(gè)“起來了”，語氣要一個(gè)比一個(gè)高昂。）三、再讀課文，整體感知。在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。說一說課文描繪了那些春天的圖畫？

盼春

繪春

春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖

贊春四·合作探究。1·再讀課文，找出文中描繪春景的語段。2·自選一幅圖，說說你的體會與發(fā)現(xiàn)，按照下面的提示練習(xí)說話。我從——中，看到了或感受到了——（可以從文中的一個(gè)詞，一句話，一個(gè)語段等方面準(zhǔn)備，有修辭的，要先說是什么修辭，再品味。）

舉例：我從第一二段，發(fā)現(xiàn)此處運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法?？倢懘禾?，作者著眼于山、水、陽光的變化，從宏觀上感受到大地回春，生機(jī)勃發(fā)自選一幅圖畫，試著從寫法、修辭、寫景角度等方面賞析按照下面的提示練習(xí)說話。我從——中，看到了或感受到了——（可以從文中的一個(gè)詞，一句話，一個(gè)語段等方面準(zhǔn)備，有修辭的，要先說是什么修辭，再品味。）。

情態(tài)：用了“偷偷”“鉆”，給人以不知不覺的感覺，

色澤：“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛，

長勢：用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。

質(zhì)地：用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近，這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。

春草圖運(yùn)用了擬人、排比、比喻、等修辭手法

花多，花艷，花甜紅的像火粉的像霞白的像雪春花圖春風(fēng)，最難描繪，作者嫻熟地用了觸覺、嗅覺、視覺、聽覺，把春風(fēng)寫得有感有情。請你分別說說各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢？春風(fēng)圖春雨圖

作者抓住春雨細(xì)密、輕盈、綿長的特點(diǎn)。從靜景寫到動景，由近寫到遠(yuǎn)，勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人。

由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上迎春圖“春天像剛落地的娃娃“春天像小姑娘”“春天像健壯大青年”新美力贊春

小結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達(dá)美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，對描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出作用。描寫春天的成語（部分）春暖花開春風(fēng)滿面春回大地春風(fēng)化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅爭奇斗艷生機(jī)勃勃嬌嫩鮮艷絢麗多姿風(fēng)和日麗鳥語花香草長鶯飛春山如笑枯木逢春和風(fēng)細(xì)雨桃紅柳綠

描繪春天的詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》描繪春天的詩句：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠