櫻桃園鎮(zhèn)實驗中學2008—2009學年度第一學期第一次月考初三語文試題命題人：張廣奎審題人：侯曉英【考前寄語】★展示自己，冷靜思索、冷靜答卷！★本卷共8頁，滿分120分，時間90分鐘。答案請寫在答題紙上！積存與運用〔分〕1、以下加點字讀音全都正確的一組是〔〕〔2分〕A、古剎〔chà)地殼〔qiào)攢聚〔cuán)泠泠淙淙〔chóng)B、愜意(qiè)野蔌〔shù〕打盹〔tǔn〕分道揚鑣〔biāo〕C、晦塞〔sè〕執(zhí)拗〔niù)恣睢〔suī〕千轉〔zhuàn〕不窮D、寒噤〔jìn〕陰翳〔yì〕棧橋〔zhàn〕互相軒邈〔mào〕2、以下詞語中錯別字最多的一組是〔〕〔2分〕A、浮想聯篇心弛神往消聲匿跡矯柔造作B、檣傾楫摧寵辱皆忘生意昂然鳶飛唳天C、再接再厲怡笑大方鍥而不舍靜影沉壁D、兩全齊美受益匪淺徇序漸進紛至踏來3、選出文以下文言詞解釋有誤的一項〔2分〕〔〕4、以下句中加點的成語使用不恰當的一項是〔2分〕()B.當我國體育健兒在北京奧運會上全攬了舉重金牌時，舉重場內突發(fā)出了振聾發(fā)聵的歡呼聲。C.雖說已有企業(yè)家開辦了該市第一家外來打工者子弟學校，招收了200多名新生，但這對有著10萬多名外來打工者子弟的南京市來說，實在是杯水車薪。D.做學問，是一項艱辛的勞作，應踏踏實實，一步一個腳印，來不得半點虛假，更不能好高騖遠。5、按要求默寫出相應的句子?！?2分〕(1)《桃花源記》一文中，常用來比喻心里突然悟出道理而感覺明朗的成語是“__________〞，常用來比喻理想中環(huán)境優(yōu)美、生活安樂的世界的成語是“__________〞，常用來比喻沒人過問、受到冷落的成語是“____________〞。(2)《醉翁亭記》中有七個字的成語是______________。描寫瑯琊山早晚景色的句子是________________，_______________。描寫瑯琊山春夏景色的句子是_________，_________。(3)《與朱元思書》中表現作者向往自然、厭棄塵世的句子是，；，。(4)《捕蛇者說》中寫鄉(xiāng)鄰人入不敷出的句子是，。(5)《岳陽樓記》中表達作者曠達胸襟的句子是：，。(6)《陳涉世家》中表現陳勝少時遠大志向的語句是。顯示陳勝的抱負、抵抗決心和叛逆精神，而且對激勵士卒有極深的鼓動性和號召力的句子是：，，！映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遁思。讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學做荷花的事業(yè)吧，；我們學做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學做藕的事吧，。①把寂寞留給自己②把芬芳獻給他人③以苦心孕育將來④以寬闊擁抱生活〔〕→〔〕→〔〕→〔〕7、語言運用學習〔2分〕著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎〞最正確男主角獎。在頒獎儀式上，他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽都讓—個傻小子得了。〞李雪健這句話的意思是：二、閱讀理解

〔一〕閱讀下面的語段，回答問題。

[甲]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞乎。噫！微斯人，吾誰與歸？[乙]……太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！劣谪撜吒栌谕?，行者休于樹，前者呼后者應，傴僂提攜，往來不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射這中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

8、以下各組中加點詞語的含義或用法相同的一項是〔〕A.然則何時而樂耶雜然而前陳者B.然則何時而樂耶山水之樂C.予嘗求古仁人之心宴酣之樂，非絲非竹D.或異二者之為往來不絕者，滁人游也9、聯系這兩個片段或當今楷模，對出下聯.上聯：歐陽修與百姓同樂；下聯：。10、甲文中劃線的句子可以翻譯為？其含義是11、從表達方式上看，甲、乙兩文的區(qū)別是什么？從內容上看，甲、乙兩文分別表達了作者怎樣的抱負或思想？12、兩作者的思想感情有哪些地方是值得肯定和繼承的？

〔二〕閱讀選文，回答后面問題。

父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了!〞

母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F在把錢交給假設瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!〞她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。

我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?〞

他回答道：“2法郎50生丁。〞

我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。〞

我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!〞

等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎?這是不可能的。〞

我說：“我給了他10個銅子的小費。〞

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿l0個銅子給這個人，給這個流氓！〞她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

13、文中加點的兩個“狼狽〞意思一樣嗎？怎么解釋？

14、作者在寫菲利普夫婦和假設瑟夫時各運用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點？

15、從描寫角度看，選段寫于勒，運用了描寫。選段描寫環(huán)境的句子是作用是。

16、“我〞〔即假設瑟夫〕在文中起何作用？

17、畫曲線的句子用了反復的修辭手法，作者為什么重復寫？這表現了“我〞什么心理？

〔三〕希望是一只美麗的風車①有位哲人說過：生命原本是一個不斷受傷又不斷復原的過程。因此，每想起往事，我的心中總會充滿莫名的感慨，許多回憶像微笑一樣，帶著一份陽光般的溫暖和感傷，讓人難以忘懷。②18歲那年，我沒能沖上那座夢想了幾千個日日夜夜的獨木橋，望著橋上那些意氣風發(fā)的同窗好友，我的心劇烈地疼痛著。③有一個星期，我始終活在高考失利的陰影下，索性關了門，謝絕所有的人，包括我的父母親，一個人躲在自已的小屋里暗自垂淚。那時候，我覺得上天對我太不公平了，為什么那么多人都沖過了最后的防線，而比他們優(yōu)秀的我卻跌倒在戰(zhàn)場上？一向自信的我，從來沒有受過如此的打擊，難道命運是如此戲弄人，注定我終究走不出這生我養(yǎng)我卻囿人視線的村落？④一天下午，父親可能怕我悶壞了，要我去外面走走，我很不情愿地答應了。這么多天來，父親從來沒有責備過我，也沒有像母親那樣苦口婆心地勸我。他只是一個勁兒地抽煙，一根接一根。⑤我們走在林邊的小路上，父親不說一句話，瞬間間，我注意到父親似乎蒼老了許多。路邊，一群小孩子拿著風車，這種紙做的迎風轉動的玩意兒是我小時候常常玩的玩具。由于沒有風，我看見他們一個個哭喪著臉。父親走到他們面前，問：“你們?yōu)槭裁床煌骘L車？〞“沒有風，風車不會轉。〞一個小孩稚嫩的聲音?！拔腋嬖V你們，如果想要風車轉動起來，你們不能在這兒等風，風是不會說來就來的，你們必需跑動起來，你跑得越快，風車就轉動得越快……〞父親語重心長地對他們說，同時回過頭看了我一眼。那幾個孩子舉著風車跑了起來，而那風車，由于受了外力的影響，越來越快，并伴著孩子的歡聲笑語漸行漸遠。⑥我忽然明白了父親的良苦用心，他用一個極其平常的道理告訴我：我不該這樣沉淪下去。整日生活在失敗的陰影下，只會裹足不前。我需要做的是跑起來，啟動生命的風車，讓它轉動起來，這樣，我才會有成功的可能。⑦原來，希望本身就是一只美麗的風車，而如果想讓風車轉動起來，必需依靠風。但風不是時隨時刻都有的，它就像人生的機遇，稍縱即逝。在沒有風的狀況下，要讓風車轉動起來，惟一的辦法就是跑起來，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。⑧從那天起，我從迷惘中蘇醒過來，重新拾起書本，走上了自考的道路。兩年后，我拿到了自考的大專畢業(yè)證，那一刻，我淚流滿面。⑨現在，我在舒適整潔的辦公室里，想起父親的話仍會感慨萬千：要想讓風車轉起來，你自己必需先跑起來，你跑得越快，風車就會轉得越快!18作者開篇引用哲人的話總領全文，結合全文看，“受傷〞指的是，“復原〞指的是______________________；文中反映“我〞從“受傷〞到“復原〞這一過程的詞語有：→→很不情愿→→?！?分〕19閱讀②③④段，想一想：父親為什么“只是一個勁兒地抽煙，一根接一根〞？〔3分〕20在父親良苦用心的開導下，“我〞明白了什么？〔3分〕21文章多次出現“要想讓風車轉起來，你自己必需先跑起來，你跑得越快，風車就會轉得越快〞這句話，請說說這句話的深入含義。〔4分〕22“生命原本是一個不斷受傷又不斷復原的過程〞，這句話對你有什么啟發(fā)?請聯系生活實際，談談你對這句話的理解?！?分〕三、作文〔40分〕：

生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

請以“播種與收獲〞為話題，寫一篇不少于500字的文章，文體不限，題目自擬。班級：班級：姓名：考號：…密………封…………線……初三上學期第一次月考語文試題答案頁〔2008.10〕一、積存與運用〔〕2.〔〕3.〔〕4.〔〕5.(1)(2)成語：早：晚：春：夏：(3)，；，。(4)，。(5)，。(6)。，，！6.〔〕→〔〕→〔〕→〔〕7.。二、閱讀與理解〔一〕8.〔〕9.下聯：翻譯：含義：“狼狽〞的理解14.描寫方法：反映的性格特點15.描寫方法：描寫環(huán)境的句子作用：“我〞〔即假設瑟夫〕在文中的作用：17.〔三〕18.“受傷〞是指，“復原〞是指___________