《行香子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗誦詩歌，理解詩詩詞內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)讀詩詞的方法，分析詞中美景，感受美麗的田園風(fēng)光。3.體會(huì)詞人感情，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詞人感情，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。三、教學(xué)難點(diǎn)分析詞中美景，感受美麗的田園風(fēng)光。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入（多媒體展示圖片）同學(xué)們，首先請大家來欣賞幾幅圖片，這些都是老師出去玩的時(shí)候所拍攝的，大家說好看嗎？那你們知道老師是什么季節(jié)拍攝的嗎？沒錯(cuò)，就是春天。我們曾欣賞過朱自清先生筆下的春，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了；也曾背過許多描寫春的古詩，如“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。今天，我們就一起來欣賞另外一個(gè)人筆下的春天，看看在他的眼中，春，又是一幅怎樣的畫面呢？讓我們一起走進(jìn)秦觀的《行香子》。（二）讀準(zhǔn)詩詞同學(xué)們已經(jīng)讀過不少詩詞了，那你們知道怎樣才算讀好一首詩詞嗎？想要讀好一首詩詞，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，及讀準(zhǔn)詩詞、讀懂詩詞以及讀出感情。這節(jié)課我們就要做到這幾點(diǎn)，讀好《行香子》。1、師范讀，生仔細(xì)聆聽，聽準(zhǔn)字音以及節(jié)奏。2、生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音及節(jié)奏。3、指明學(xué)生朗讀，明確字音及節(jié)奏。4、全班齊讀。（三）讀懂詩詞1、相信大家已經(jīng)都能夠準(zhǔn)確的讀出這首詞了，那么你知道這首詞寫了哪些內(nèi)容嗎？請同學(xué)們結(jié)合多媒體提示，結(jié)合小組討論的方式簡單復(fù)述詩詞內(nèi)容。2、多媒體出示詞的主要內(nèi)容，請同學(xué)們讀一讀，看看和自己的復(fù)述內(nèi)容一樣嗎？3、學(xué)生出示自己的圖畫。4、在這首詞中，詞人究竟寫到了哪些景物呢？這些景物又有哪些特點(diǎn)呢？請同學(xué)們再次齊讀這首詞，找出問題的答案。上片：樹、村莊、水、陂塘、桃花、李花、菜花；下片：圍墻、茅堂、青旗、流水、橋、鶯兒、燕兒、蝶兒。“繞”和“滿”字寫出了樹的茂盛和水的多；小園中有無限春光，桃花、李花、菜花都是植物，五顏六色，姹紫嫣紅；鶯兒、燕兒、蝶兒都是動(dòng)物，是動(dòng)態(tài)的，鳥語花香。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合）（師注意朗讀指導(dǎo)，語氣舒緩，注意輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。）（四）讀出感情1、詞人通過描繪這些景象，展現(xiàn)了一幅怎樣的風(fēng)光呢？請將“詞人為我們描繪了一幅___________的田園風(fēng)景圖”的句式補(bǔ)充完整。（春光明媚、萬物競發(fā)、生機(jī)勃勃）2、全詞表達(dá)了詞人怎樣的感情？（對大自然的熱愛之情。）3、請同學(xué)們想著這滿園風(fēng)光，帶著對大自然的熱愛之情，以小組為單位自由朗讀這首詞，一會(huì)評(píng)選出讀的最出色的同學(xué)已經(jīng)最出色的小組。4、請同學(xué)們帶著這種感情再次齊讀詩歌，讀出其中的明媚與生機(jī)，讀出詞人對自然的熱愛。5、《經(jīng)典詠流傳》將中國引以為傲的古詩詞用音樂娓娓道來，或低吟淺唱，或慷慨激昂。讓我們跟隨經(jīng)典傳唱人鳳凰傳奇，一起唱《行香子》。（五）拓展延伸請同學(xué)們用優(yōu)美的語言描繪這一幅田園風(fēng)光，寫下來，與大家分享。（六）總結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲嗎？（請同學(xué)們暢所欲言）2、師總結(jié)：詞人通過淺顯質(zhì)樸的語言，為我們勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風(fēng)光圖，寫出了春天的生機(jī)勃勃，表現(xiàn)了詞人對大自然的熱愛之情。同時(shí)，我們也知道了只有做到讀準(zhǔn)詩歌、讀懂詩歌以及讀出感情才能讀好詩歌。希望同學(xué)們用這種方法多讀詩詞，在詩詞的道路上越走越遠(yuǎn)。（七）布置作業(yè)1、背誦并默寫這首詩詞；