第10頁共10頁新人教版七年級下冊道德與法治教學計劃課?程標準明確?規(guī)定:“道?德與法治課?是一門綜合?課程，教材?體現(xiàn)了綜合?性、過程性?、實踐性特?點。”據(jù)此?，以初中學?生生活經(jīng)驗?為依據(jù)，以?青春生命在?與他人、與?___、與?社會、與國?家以及全球?關(guān)系中的自?我發(fā)展為線?索，以培養(yǎng)?___合格?公民為中心?，遵循生活?邏輯，整合?道德、心理?、法律及國?情方面的知?識領(lǐng)域，凝?練三年六冊?教材各個單?元的學習主?題，統(tǒng)籌安?排各年級教?育。二、?教材分析?第一單元:?第一單元?作為對初中?生活開端的?理性闡述，?具有統(tǒng)領(lǐng)全?套教材的意?義，既是學?生整個初中?道德與法治?課程的學習?起點，也是?全套教材建?構(gòu)的邏輯起?點。對于剛?剛步入中學?校門的學生?而言，__?_是一個全?新的人生階?段的開始。?面對生活和?學習的變化?，學生會有?各種感受，?也可能有各?種困惑和問?題。教材不?是讓學生被?動去適應這?些變化，而?是把變化看?成是生命成?長饋贈給自?己的禮物，?認識到新的?階段意味著?新的機會和?可能，接納?變化，在積?極面對中學?學習、自我?探索等課題?中中成長。?本單元以“?成長的節(jié)拍?”為主題，?體現(xiàn)了學生?初中生活的?基調(diào)，映射?出全套教材?的青春文化?底色。第?二單元:學?會交往，處?理交友中的?問題既是學?生道德和心?理發(fā)展在本?階段的核心?任務，也是?初中生活逐?步展開后學?生實際的需?要，在學生?生命成長中?具在重要的?意義。__?_年___?月，《中國?學生發(fā)展核?心素養(yǎng)(征?求意見稿)?》出臺，“?積極交往，?有效互動，?建立和維持?良好的人際?關(guān)系”被作?為中國學生?發(fā)展應具備?的核心素養(yǎng)?提出。青少?年期的同伴?關(guān)系，不僅?活動范圍進?一步擴大，?朋友之間親?密感也進一?步增加。這?一方面提高?了中學生友?誼的質(zhì)量，?另一方面，?也對學生的?交友態(tài)度和?能力提出了?更高的要求?。第三單?元:過富有?情趣的生活?。承接上一?單元學會與?同伴交往，?本單元則是?幫助學生正?確處理師生?關(guān)系、親子?關(guān)系和家庭?關(guān)系，是人?際交往的繼?續(xù)與延伸。?師長是中學?生成長中的?“重要他人?”，學生和?師長的關(guān)系?如何，直接?影響到學習?和生活質(zhì)量?。到了青春?期以后，隨?著青少年自?我意識的凸?顯，他們要?求擺脫依賴?、走向獨立?的愿望和行?動增強，有?時會和師長?產(chǎn)生沖突。?教材不回避?青少年成長?可能帶來的?各種沖突與?矛盾，在尊?重學生的獨?立愿望、成?長需要的基?礎上，引導?他們走近師?長，看到?jīng)_?突背后“愛?”的流動，?通過主動對?話和交流達?成相互理解?。第四單?元:過健康?、安全的生?活。本單元?內(nèi)容在七上?教材體系中?居于核心地?位，既是本?冊書前三個?單元的價值?升華，也為?學生一生的?健康成長打?好生命的底?色。雖然課?程設置上只?是作為一個?單元內(nèi)容來?呈現(xiàn)，但對?生命教育的?關(guān)切貫穿整?套教材始終?。三、教?學措施1?、不斷學習?，提升自我?，超越自我?，豐富自身?知識，與時?俱進，以適?應思想品德?的教學。?2、根據(jù)學?生的實際情?況創(chuàng)設與之?適應的教學?方案，備好?每一節(jié)課。?3、多樣?化教學，強?調(diào)學生的主?動積極參與?，更多地進?行討論、分?析、探究活?動和主題班?會等形式的?教學，提高?學生的學習?興趣，達到?一定的效果?。4、教?學中多舉與?學生生活貼?近的實例，?鼓勵和引導?學生從自身?學習生活中?發(fā)現(xiàn)問題，?分析問題，?解決問題，?注重學生能?力的培養(yǎng)。?5、上課?過程中通過?日常生活中?的例子引導?學生更好地?掌握該課內(nèi)?容。鼓勵學?生大膽發(fā)言?，結(jié)合自身?實際發(fā)表觀?點。6、?結(jié)合課文內(nèi)?容布置相應?的練習、作?業(yè)并要求學?生按時完成?，獨立完成?。新人教版七年級下冊道德與法治教學計劃（二）道德與?法治課程是?為初中生的?品德、思想?發(fā)展設立的?課程之一，?也是必修的?一門課程，?從中學生的?教學任務出?發(fā)，制定此?計劃，幫助?初中生了解?道德、法制?方面的常識?，做一個遵?法守法的中?學生。一?、學生情況?分析七年?級學生處在?長身體、長?知識的階段?，每天都接?觸社會，他?們的一些想?法是對社會?現(xiàn)實的反映?，而他們受?到年齡與知?識的限制，?社會分辨能?力正在形成?之中，雖然?是不定型的?思想，但也?會影響其行?為。本期所?任教的四個?七年級班，?學生的程度?參差不齊，?有些學生還?有一些不良?的行為習慣?。因此在教?學中既要求?學生掌握好?基本知識，?又要養(yǎng)成他?們良好的行?為習慣，提?升他們的道?德素質(zhì)，學?會做人。其?次要加強能?力素質(zhì)教育?，努力提高?學生運用所?學知識分析?問題、解決?問題的能力?。二、教?學內(nèi)容與教?材體系教?學內(nèi)容與教?材體系目前?我校使用的?是___人?教版《道德?與法治》，?是全新的教?材。課程標?準明確規(guī)定?:“本課程?是為初中學?生思想品德?健康發(fā)展奠?定基礎的一?門綜合性必?修課程?！?據(jù)此，教材?改革力求徹?底轉(zhuǎn)變以“?學科為中心?”的課程觀?，教材的構(gòu)?架以學生成?長的生活邏?輯為主線，?以相關(guān)學科?知識為背景?和支撐，統(tǒng)?整了課程標?準規(guī)定和要?求的心理、?道德、法律?等幾方面的?內(nèi)容以培養(yǎng)?學生學會生?活、成長所?需的思想道?德素養(yǎng)和一?些基本技能?，發(fā)展學生?自我管理、?自我教育的?能力。根據(jù)?本套教材編?寫設計的思?路，七年級?學生面臨的?主要問題是?走向新的學?習生活，適?應新的學習?環(huán)境，因此?，我們確定?了七年級上?冊的教育主?題是健康快?樂的生活，?愉快的學習?。通過這個?主題，涵蓋?、整合并完?成課程標準?中規(guī)定的關(guān)?于道德、心?理健康、法?律等不同領(lǐng)?域的內(nèi)容。?三、欲達?到的教學目?標1、力?爭學期檢測?全部達到合?格以上標準?。2、培?養(yǎng)學生的自?學能力，思?維能力和分?析概括能力?。3、培?養(yǎng)學生自主?、合作、探?究的學習方?式，以及綜?合性學習。?創(chuàng)設情景，?使學生主動?參與，樂于?探究，交流?與合作，從?中激發(fā)學生?進行討論，?多角度的去?思考問題。?4、培養(yǎng)?學生良好的?道德品質(zhì)，?增強法制觀?念，從一定?的理論高度?去審視自然?，人類和社?會的發(fā)展。?四、減輕?學生負擔并?提高教學質(zhì)?量的措施?(一)、做?好教學常規(guī)?工作1、?認真鉆研教?材、教綱。?熟悉教材及?其指導思想?，認真?zhèn)湔n?，上好每一?節(jié)課。做到?授課胸有“?書”。認真?細致批改學?生作業(yè)，全?收全改，及?時收發(fā)。嚴?格要求學生?獨立完成作?業(yè),及時檢?測。2、?虛心學習，?本期聽課不?少于___?節(jié)，多聽與?本科相關(guān)教?師的課。?3、認真及?時寫好計劃?和總結(jié)，按?計劃實施教?學工作。?(二)、積?極參加教研?，提高業(yè)務?水平1、?積極參加教?研活動，承?擔學校安排?的本期思品?的一節(jié)公開?課，提高教?研能力積極?撰寫教學論?文或教學設?計。2、?努力學習,?提高專業(yè)理?論水平。平?時注重再學?習，瀏覽百?科，攝取與?政治學科相?關(guān)的理論知?識和當代社?會新科技發(fā)?展信息，滲?透到教學中?去，使教學?更有說服力?。(三)?、激發(fā)學生?興趣，提高?學習成績?1、優(yōu)化課?堂教學。教?學采用多種?方法，讓學?生動口、動?手、動腦參?與學習,采?用討論、演?講、閱讀、?自學、練習?等形式，活?躍課堂氣氛?，使教學效?果達到最優(yōu)?化。2、?靈活輔助差?生。做好差?生個別思想?工作，利用?課余時間輔?導，提高了?差生學習興?趣，增強了?學生自信心?。3、開?展幫帶活動?。鼓勵優(yōu)生?帶差生，把?每個班分成?若干學習小?組，落實責?任和要求，?組長監(jiān)督學?習，檢查復?習、預習，?及時反饋，?提高整體教?學效果。?4、嚴抓思?想工作。及?時了解學生?學___狀?況，做好工?作，嚴格要?求學生,引?導學生健康?成長。(?四)、強化?德育功能，?開展課堂活?動1、配?合德育，挖?掘功能。配?合學校德育?活動，充分?挖掘思想品?德課的教育?功能。采用?演講、座談?、辯論等形?式活動，開?展一些課外?活動，引導?學生全面發(fā)?展。2、?嚴于律己，?教書育人。?立足本職,?熱心向?qū)W生?傳授真理，?言傳身教，?平等待生、?愛護學生。?工作認真細?致負責，教?育學生曉之?以理，動之?以情，努力?讓學生喜歡?學___品?德課，培養(yǎng)?良好的心理?品質(zhì)。新人教版七年級下冊道德與法治教學計劃（三）一?、教材結(jié)構(gòu)?七年級教?材設六個單?元，共18?課。上冊為?___單元?，下冊為_?__單元，?每個單元3?課，每課一?般安排__?_課時，每?冊安排__?_課時左右?，留出一些?課時用于研?究性學習、?社會調(diào)查、?社區(qū)活動等?實踐活動，?每單元實踐?活動安排_?__課時。?二、教材?分析七年?級下冊教材?為了針對適?應新的環(huán)境?和學習生活?，解決適應?與學會調(diào)適?的矛盾，設?立了三個單?元的內(nèi)容。?由“迎接美?好青春”(?青春的腳步?，青春多美?好，青春暢?想曲)、“?優(yōu)化心理品?質(zhì)”(做情?緒的主人，?磨礪堅強意?志，陶冶高?雅情緒)到?“享受學習?生活”(希?望從這里開?始，學海無?涯樂作舟，?做學習的主?人)，將心?理健康教育?和道德教育?有機地融為?一體，是教?材的內(nèi)容體?系完全構(gòu)建?在學生心理?發(fā)展的基石?之上，為道?德教育的效?果和效率提?供了堅實的?基礎。七?年級下冊教?材以珍愛生?命，培養(yǎng)學?生的責任意?識，樹立法?治觀念和學?會用法律保?護自己為中?心，設立了?三個單元的?內(nèi)容。由“?感悟生命價?值”(珍愛?生命，自尊?自信，感悟?人生)、“?樹立法治觀?念”(法律?在我身邊，?法律不可違?，做守法公?民)到“珍?惜特殊保護?”(法律護?我成長，筑?起“防火墻?”，遠離“?高壓線”)?，將心理、?道德、法律?有機融為一?體，在行文?上以提升學?生的行為為?主線，目的?在于使學生?能真正的融?合相關(guān)知識?于正確的行?為之中，既?達到教學目?的，又能提?高德育法治?教育的實效?性。第一?單元:迎接?美好青春。?針對剛剛步?入中學的學?生，以熟悉?校園環(huán)境為?切入，認識?中學學習充?滿挑戰(zhàn)，要?學會主動迎?接新挑戰(zhàn)，?主動溝通，?融入新的_?__。青春?期悄悄的來?，針對學生?生理和心理?上的變化，?幫助他們正?確解讀青春?期，正確處?理好這些心?理矛盾有利?于生理和心?理的協(xié)調(diào)健?康發(fā)展,悅?納自己，以?贊賞的態(tài)度?接受自己，?保持青春的?___與希?望，呵護青?春。隨著青?春期自我意?識的增強，?對探尋自己?越來越有興?趣，正確的?認識自己，?樹立崇高的?理想，給予?未來的自己?一個美好的?期待，并為?之不懈努力?。第二單?元:優(yōu)化心?理品質(zhì)。從?個人豐富多?樣的情緒感?受說起，談?到情緒與情?境的關(guān)系，?進一步學習?情緒對人會?產(chǎn)生不同的?作用，在此?基礎上學習?要學會調(diào)控?情緒。當面?對生活中的?挫折，能注?意調(diào)整心態(tài)?，學會控制?，并憑借堅?強的意志迎?難而上，鍛?煉個性心理?品質(zhì)，磨礪?堅強意志，?陶冶情操，?追求高雅情?趣，形成良?好的生活態(tài)?度。第三?單元:享受?學習生活。?針對中學生?面對新的學?習任務、學?習方式的變?化，讓學生?了解有關(guān)教?育的法律常?識，懂得珍?惜和維護受?教育的權(quán)利?，履行受教?育的義務;?幫助學生正?確對待學習?的壓力，克?服考試焦慮?，培養(yǎng)正確?的學習觀念?，做好升學?和職業(yè)選擇?的心理準備?。從習慣對?工作學習的?影響談起，?談到怎樣采?取更高效的?學習方式來?適應初中階?段的學習，?幫助他們總?結(jié)和提升學?習的好習慣?和好方法，?提高學習效?率，初步形?成終身學習?的理念。?第四單元:?感悟生命價?值。這一單?元，對剛步?入青春期的?學生具有很?強的針對性?。主要引領(lǐng)?學生體會生?命的可貴，?領(lǐng)悟人生的?意義。從豐?富多樣的生?命現(xiàn)象談起?，談到生命?需要相互關(guān)?愛，人的生?命具有獨特?性，再談如?何珍愛我們?的生命，如?何尊重生命?、延伸生命?的價值。養(yǎng)?成自尊自信?的生活態(tài)度?，樹立為社?會服務遠大?志向，承擔?社會責任。?第五單元?:樹立法治?觀念。本單?元內(nèi)容以法?律知識為線?索，講述了?法律的特點?，法律面前?人人平等，?感悟生活中?處處有規(guī)則?，生活離不?開規(guī)則，區(qū)?分法律與道?德的不同。?明確違法與?犯罪的含義?及其后果，?任何違法犯?罪必定會受?到法律的制?裁和處理，?提高學生的?守法意識，?恪守法律、?服從法律，?發(fā)自內(nèi)心的?相信法律的?權(quán)威，依靠?法律維護自?己的合法權(quán)?益，保障我?們的生活，?樹立法治觀?念，成為一?名知法、守?法、用法的?好公民。?第六單元:?珍惜特殊保?護。本單元?先講述了對?未成年人進?行特殊保護?的必要性，?分別介紹了?我國未成年?人保___?中有關(guān)家庭?保護、學校?保護、社會?保護、司法?保護的主要?內(nèi)容。作為?未成年人，?初中生屬于?弱勢群體，?侵害未成年?人合法權(quán)益?的事情時常?發(fā)生，除了?需要外界的?特殊保護外?，更需要未?成年人加強?自我保護的?意識和能力?，面對不良?行為的誘惑?和侵害，學?會保護自己?的生命健康?，并有效地?依法進行自?我保護。預?防違法犯罪?要防患于未?然，要從小?事做起，避?免沾染不良?習氣，糾正?不良行為，?引導學生要?防微杜漸，?嚴格要求自?己，加強守?法意識自覺?遵守法律。?三、教學?和評價建議?1、以教?材為基礎，?講解熱點問?題，增加信?息量，開拓?學生視野。?在課程教?學中，本課?程教學的難?點在于概念?，觀點較為?抽象、枯燥?，與初中生?的年齡心理?有一定差距?，教師可以?以教材為基?礎，講解熱?點問題，增?加信息量，?開拓學生視?野。中學生?在思維方面?，開始進入?抽象思維的?境界，學了?理論就與現(xiàn)?實對照。抓?住學生的這?一特點，在?教學中講解?熱點問題，?可謂是激發(fā)?學生學習興?趣的有效方?法。對于與?教材有關(guān)聯(lián)?的熱點問題?，可以結(jié)合?教材進行講?解。對于與?教材無關(guān)的?熱點問題，?則可開設專?題研究性學?習。對于思?想疑慮和錯?誤認識，可?以采取辯論