4/4網(wǎng)絡(luò)文化在校內(nèi)文化建設(shè)中的作用和意義湘西自治州訓(xùn)練科學(xué)商量院覃遠(yuǎn)化【摘要】：校內(nèi)文化建設(shè)已成為很多學(xué)校管理與進(jìn)展的樂觀追求，“文化的力氣”正成為推動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)步的巨大動(dòng)力。而校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化作為學(xué)校文化的一種新型載體，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)可以產(chǎn)生重大的影響。同學(xué)、老師是校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化的參加者、建設(shè)者，同學(xué)與老師的培育是校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的關(guān)鍵。利用校內(nèi)網(wǎng)，努力培育人文環(huán)境，組織內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，豐富多彩的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，讓校內(nèi)逐步形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，健康的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化和文明的校內(nèi)環(huán)境，從而推動(dòng)整個(gè)校內(nèi)文明程度的明顯提高?！娟P(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)文化校內(nèi)文化探究一、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義校內(nèi)文化是一所學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)貌，蘊(yùn)含著一種潛在的力氣，具有無聲訓(xùn)練的感染作用。是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。大力加強(qiáng)和建設(shè)校內(nèi)文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。健康的校內(nèi)文化，可以陶冶同學(xué)的情操、啟迪同學(xué)心智，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。校內(nèi)文化建設(shè)是學(xué)校訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它能使我們?cè)跇酚^參加校內(nèi)文化建設(shè)的過程中獲得知識(shí)、陶冶情操、健康成長；有利于青少年的健康成長；對(duì)于提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、培育“四有”公民具有重要的意義。校內(nèi)文化建設(shè)包括以下幾個(gè)方面：一是校內(nèi)環(huán)境的建設(shè)，二是校內(nèi)精神的培育，三是有利于同學(xué)健康成才的制度環(huán)境的形成，四是豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)的開展。二、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要作用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，已成為中學(xué)校訓(xùn)練管理的必定選擇。網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上辦公和網(wǎng)上溝通已越來越普遍，在不少學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)已成為訓(xùn)練教學(xué)管理、老師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研；同學(xué)學(xué)習(xí)與溝通必不行少的工具，也越來越深化地融入同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化是校內(nèi)文化向網(wǎng)絡(luò)的延長，是校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)化條件下所形成的一種嶄新的校內(nèi)文化，是信息時(shí)代的產(chǎn)物。它和校內(nèi)文化相互交叉相互滲透并互為補(bǔ)充。不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)校生成長有極大的消極影響。但二十一世紀(jì)是信息時(shí)代的時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，作為現(xiàn)代人類文明標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深刻地影響這當(dāng)代中學(xué)校生，在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，如果先進(jìn)的、主流的思想文化不去占據(jù)同學(xué)思想這塊陣地，那么，同學(xué)就會(huì)被落后的、腐朽的思想文化吸引。校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化是傳統(tǒng)校內(nèi)文化的延長，起著無法替代的重要作用。（一）從同學(xué)訓(xùn)練方面來看：1、網(wǎng)絡(luò)能提高同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，更多的是同學(xué)的主動(dòng)參加和組織。網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)供應(yīng)了開展活動(dòng)的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，同學(xué)自主開展各種活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)課本上所學(xué)不到的東西。校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)為同學(xué)供應(yīng)獵取知識(shí)，提高實(shí)踐技能的新途徑，并使同學(xué)的學(xué)習(xí)富于制造性。2、網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練的開展。同學(xué)在網(wǎng)上能主動(dòng)樂觀參加各種活動(dòng)，活躍了同學(xué)的精神生活，并讓同學(xué)在活動(dòng)中不知不覺地接受熏陶和啟迪。3、網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)同學(xué)良好共性的進(jìn)展。每個(gè)人都有共性，而課外活動(dòng)是共性進(jìn)展的一個(gè)重要因素。校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化為同學(xué)的共性進(jìn)展供應(yīng)了寬闊的天地，由于網(wǎng)絡(luò)上有大量同學(xué)所喜愛的豐富的內(nèi)容。通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，能發(fā)掘、培植、引導(dǎo)同學(xué)良好共性，抑制和改造同學(xué)不良的共性。4、網(wǎng)絡(luò)能培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)具有傳播知識(shí)快、多、廣的特點(diǎn)，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化的形成對(duì)于擴(kuò)高校生知識(shí)量和信息量，培育同學(xué)主動(dòng)獵取信息、處理信息的能力是十分有幫助的。（二）從校內(nèi)文化建設(shè)方面來看：1、網(wǎng)絡(luò)在時(shí)間、空間上擴(kuò)展了學(xué)校文化的影響。網(wǎng)絡(luò)資源的共享性使得學(xué)校文化可以在網(wǎng)絡(luò)文化中占有一席之地，并通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)師生進(jìn)行無任何時(shí)間、空間障礙訓(xùn)練和影響，從而在肯定程度上克服了傳統(tǒng)學(xué)校文化影響面窄、影響度淺的弱點(diǎn)。2、網(wǎng)絡(luò)提高了學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)效。由于網(wǎng)絡(luò)溝通公平、自由、開放、準(zhǔn)時(shí)以及虛擬，使得學(xué)校管理者和寬闊老師可以從網(wǎng)上比較容易地了解同學(xué)們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，從而能夠有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)，提高學(xué)校文化建設(shè)的針對(duì)性和時(shí)效性。此外，學(xué)校文化通過網(wǎng)絡(luò)與家庭、社會(huì)相連，使得家庭、學(xué)校、社會(huì)力氣可以在學(xué)校文化建設(shè)中互動(dòng)和協(xié)作，促使學(xué)校文化不斷走向優(yōu)化。三、搭建平臺(tái)，讓校內(nèi)文化活動(dòng)的開展成為老師的日常實(shí)踐在前期調(diào)研與反復(fù)研討的基礎(chǔ)上，依據(jù)校內(nèi)文化內(nèi)涵與我校歷史、現(xiàn)在與將來進(jìn)展，形成了校內(nèi)網(wǎng)版面的幾個(gè)主題模塊，分別是學(xué)校概況、黨群活動(dòng)、德育之窗、教學(xué)天地、科研創(chuàng)新、康復(fù)訓(xùn)練、校內(nèi)論壇、校內(nèi)動(dòng)態(tài)、學(xué)校通知等，并在每個(gè)主題模塊下包含了多方面內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，搭建了我校校內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)。以校內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)為載體，逐漸使老師養(yǎng)成將校內(nèi)活動(dòng)的開展成為日常生活實(shí)踐，真正將校內(nèi)文化建設(shè)的持久性、導(dǎo)向性與分散性的功能發(fā)揮出來。在此僅舉幾例（簡(jiǎn)略的可看湘西州民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)）如：1、同學(xué)作品欄目，展現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果，便于網(wǎng)上溝通；2、開展少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)，在學(xué)習(xí)園地欄目上開展網(wǎng)上各班級(jí)少先隊(duì)風(fēng)采溝通；3、將老師的課前、課中與課后教學(xué)過程展現(xiàn)在網(wǎng)上，便于老師之間、師生之間、同學(xué)之間與家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況的了解，及更多關(guān)心特別兒童進(jìn)展的人們?yōu)榇龠M(jìn)聾孩有效學(xué)習(xí)與全面進(jìn)展供應(yīng)建言獻(xiàn)策的最佳平臺(tái)。4、每位老師自己教學(xué)博客的建立，已經(jīng)引起社會(huì)上不少關(guān)注特別兒童訓(xùn)練的人們所關(guān)注，他