2022—2022學(xué)年第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)總目標。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到開展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面到達本冊教材的教學(xué)目標。1.通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系〔主要有長度和質(zhì)量單位、時間的認識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分數(shù)和整數(shù)的關(guān)系〕，初步認識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。2.復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到開展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.查漏補缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的開展。二、班級學(xué)生情況分析。2個班現(xiàn)有學(xué)生59人。有8名學(xué)困生，接受知識比擬慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳?？傮w來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認真聽講，積極答復(fù)，課后能按時完成作業(yè)，及時改錯。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強根底知識的教學(xué)，但有關(guān)概念局部學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力方面有一定的提高。還要注意開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r能用不同的工具和方法進行測量。2.萬以內(nèi)的加減法：多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算〔特別是中間或末尾有0的計算〕3.四邊形：認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。4.多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，〔特別是連續(xù)進位的計算〕5.時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6.分數(shù)的初步認識：初步認識分數(shù)的意義，會計算同分母分數(shù)的加減法，會比擬分數(shù)的大小。7.可能性和數(shù)學(xué)廣角：知道事件可用“一定、可能、不可能〞來描述，知道可能性有大??；能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。四、復(fù)習(xí)的目的1．進一步熟練地筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2．會熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．進一步認識簡單的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，能準確地比擬分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4．進一步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5．進一步認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6．進一步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．進一步找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．進一步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．進一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。五、復(fù)習(xí)重點難點：重難點是復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。四邊形，分數(shù)的初步認識，千米和噸的認識，時、分、秒等內(nèi)容也比擬重要，也要讓學(xué)生切實理解和掌握。可能性，排列、組合的內(nèi)容要讓學(xué)生通過練習(xí)了解它們的思想方法。六、課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實施策略。1.繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。2.復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。適時采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式計算，提倡算法多樣化。3.重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。多鍛煉學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。4.復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氣氛中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、獨立思考的好習(xí)慣。5.引導(dǎo)學(xué)生分組交流、復(fù)習(xí)，優(yōu)化數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組中發(fā)表意見，討論，交流，傾聽的能力，學(xué)會合作。6.視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心〞。7.復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比擬，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生到達根本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一局部人先“富〞起來。8.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學(xué)生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

七、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排時間復(fù)習(xí)內(nèi)容課時12月18日復(fù)習(xí)時、分、秒、千米和噸2課時12月19日復(fù)習(xí)時、分、秒、千米和噸的練習(xí)2課時12月20日萬以內(nèi)的加法和減法〔二〕2課時12月21日四邊形、長方形和正方形的周長2課時12月24日復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)