圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)家視覺(jué)獨(dú)特、構(gòu)思奇妙的創(chuàng)意圖形作品。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用異中求同、同中求異和正負(fù)形等表現(xiàn)手法進(jìn)行圖形的創(chuàng)意聯(lián)想。3、培養(yǎng)借鑒與繼承的美術(shù)創(chuàng)作能力和傳達(dá)情感，交流合作的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析奇思妙想是孩子的天性，八年級(jí)的學(xué)生具備了一定的科學(xué)知識(shí)及觀察能力。但往往最易忽視了身邊的題材，往往認(rèn)為聯(lián)想是天馬行空的想象，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生如何觀察、聯(lián)想、創(chuàng)意生活，通過(guò)同中求異，異中求同等形式對(duì)鉛筆創(chuàng)作，提高學(xué)生節(jié)約環(huán)保意識(shí)和保護(hù)自然情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法與表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成由“圖形—聯(lián)想—?jiǎng)?chuàng)意”這一過(guò)程，挖掘?qū)W生“創(chuàng)新意識(shí)—?jiǎng)?chuàng)新思維—?jiǎng)?chuàng)新能力”的潛力。過(guò)程與方法教學(xué)方法：講授、圖示、觀察、比較、欣賞、練習(xí)等相結(jié)合。知識(shí)點(diǎn)要素：正負(fù)形、異中求同、同中求異。注意事項(xiàng)：培養(yǎng)學(xué)生的悟性、靈性、獨(dú)創(chuàng)性。作業(yè)基本要求：以鉛筆為基本圖形，運(yùn)用同中求異或異中求同等創(chuàng)作方法，進(jìn)行創(chuàng)意圖形聯(lián)想（手繪線條表達(dá)，可以用點(diǎn)線面相結(jié)合）。5教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】激情導(dǎo)入第一關(guān)：猜一猜師：今天這節(jié)課我們舉行一次闖關(guān)游戲,看哪一位同學(xué)思維最敏捷,最具有想象力。出示幾組創(chuàng)意物體的局部，讓學(xué)生猜猜如果你們是設(shè)計(jì)，你會(huì)把這些元素設(shè)計(jì)成什么？揭示課題：由物體的聯(lián)想導(dǎo)入，輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣引入《圖形聯(lián)想創(chuàng)意》（藝術(shù)板書(shū)）（設(shè)計(jì)意圖）：抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，在學(xué)生認(rèn)知的圖形中進(jìn)行聯(lián)想，搭建學(xué)生對(duì)生活圖形的關(guān)注，輕松的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生在思考時(shí)輕易的掌握了對(duì)物體聯(lián)想的一個(gè)過(guò)程?；顒?dòng)2【講授】欣賞與探索第二關(guān)：想一想（課件，觀察與發(fā)現(xiàn)）什么是圖形什么是聯(lián)想什么是創(chuàng)意（圖文結(jié)合解析三個(gè)概念）活動(dòng)3【活動(dòng)】發(fā)現(xiàn)、交流聯(lián)想與創(chuàng)意第三關(guān)：看一看1）圖形的創(chuàng)意方法之一-----同中求異展示《手的聯(lián)想》《鞋的聯(lián)想》《蘋(píng)果表皮》同中求異：以一種元素進(jìn)行圖形聯(lián)想，利用同一種元素的形態(tài)，稍加修飾和創(chuàng)意變化。2）圖形的創(chuàng)意方法之二-----異中求同展示《天空與水》，比較與正負(fù)形有何區(qū)別，從而解說(shuō)異中求同異中求同：以兩種元素進(jìn)行圖形聯(lián)想，利兩種不同的形象，以正負(fù)形的手法進(jìn)行漸變或重復(fù)。教師示范---《蘑菇的聯(lián)想》（分析采用了什么創(chuàng)意方法）作品欣賞馬格利特作品----《錯(cuò)誤的鏡子》達(dá)利的作品（教師分析用了什么元素和什么創(chuàng)意方法）福田繁雄作品（學(xué)生回答）第四關(guān)：練一練（鞏固消化知識(shí)點(diǎn)）1）在日常生活中，你能從云彩、陰影、墨點(diǎn)、痕跡和紋理上看出不同的形象來(lái)嗎？我們除了可以運(yùn)用異中求同、同中求異和正負(fù)形的表現(xiàn)手法進(jìn)行圖形聯(lián)想，以表達(dá)視覺(jué)形象的創(chuàng)造意念以外，還可運(yùn)用其他多種表現(xiàn)手法進(jìn)行形象的塑造或重構(gòu)。2）藝術(shù)家以獨(dú)特的視角和奇妙的構(gòu)思，為我們提供了豐富的視覺(jué)圖形和聯(lián)想的空間，讓我們來(lái)分析討論一下，你能借鑒那些表現(xiàn)手法，來(lái)理解創(chuàng)意圖形的視覺(jué)美感。3）小練習(xí)一：螺旋形線條問(wèn)：你看到螺旋形線條聯(lián)想到了什么？學(xué)生小組討論回答。出示答案：棒棒糖、蚊香、樹(shù)的年輪、咖啡等。小練習(xí)二：條形碼問(wèn)：你看到條形碼聯(lián)想到了什么？學(xué)生小組討論回答。出示答案：鋼琴、齊劉海、領(lǐng)帶、火柴盒等。第五關(guān)：記一記（創(chuàng)意圖形的開(kāi)創(chuàng)表現(xiàn)方法）加入修飾紋樣---老鼠的修飾改變材料的性質(zhì)---鉛筆的改變活動(dòng)4【作業(yè)】表現(xiàn)與創(chuàng)作第六關(guān)：畫(huà)一畫(huà)要求：活動(dòng)主題：以“綠色之夢(mèng)”為主題。2、作品要求：手繪平面作品①、創(chuàng)作形式：以“鉛筆”作為基本圖形，做不少于三張的圖形聯(lián)想創(chuàng)作。②、表現(xiàn)技法：以“同中求異”和“異中求同”的表現(xiàn)方式為主。③、畫(huà)面要求：大膽創(chuàng)新，主題突出。④、作品尺寸：八開(kāi)紙（設(shè)計(jì)意圖）：通過(guò)小組共同合作創(chuàng)想作品，自主選擇材料，充分利用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，使學(xué)生的個(gè)性和共性得到充分的發(fā)揮，從而達(dá)到進(jìn)一步引發(fā)團(tuán)隊(duì)合作的目的。在創(chuàng)作作品時(shí)以綠色主題為主，目的是使學(xué)生在各種圖形的聯(lián)想和創(chuàng)意進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性?；顒?dòng)5【作業(yè)】作品展示第七關(guān)：評(píng)一評(píng)老師評(píng)：比一比，哪組完成的作品最快最有特色；自評(píng)：每個(gè)小組選代表自己的作品；他評(píng)：你認(rèn)為最有創(chuàng)意的作品？（設(shè)計(jì)意圖）：學(xué)生作品展示后，在相互交流與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上評(píng)出優(yōu)秀作品（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品交流、自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)作品的效果，而應(yīng)挖掘?qū)W生內(nèi)心的樂(lè)趣、畫(huà)面的內(nèi)涵、培養(yǎng)學(xué)生大膽對(duì)圖形進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)意。）課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么是圖形，也通過(guò)聯(lián)想創(chuàng)造出了具有創(chuàng)意的圖形。希