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最后的姿勢2008感動中國十大人物候選人譚千秋自學(xué)要求讀課文第二段。你認為譚老師是個怎樣的老師？從哪些詞、句中讀出來的？畫上“——”線。邊讀邊思考,在感動你的詞句旁寫上感想。他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學(xué)生。品味人物他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學(xué)生。品味環(huán)境忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重的砸下來，樓房塌陷了……“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊身下死死護著四個學(xué)生。四個學(xué)生都還活著！”

——救援人員“地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到我們的身上?！?/p>

——獲救學(xué)生“如果要快速逃離現(xiàn)場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生?！?/p>

——一位老師

在學(xué)生眼里，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。然而，同學(xué)們再也聽不到譚老師的聲音了，講臺上再也見不到哪個充滿活力的身影了。張開雙臂，護住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢！小練筆

最后的姿勢

這是一個()的姿勢，是一個（）的姿勢，是一個（）的姿勢，也是他生命中最后的姿勢，這個姿勢將（）。

譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”作業(yè)在

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