第3頁共3頁一年級綜合實踐活動計劃一、指?導(dǎo)思想綜?合實踐活動?的總體目標(biāo)?是密切學(xué)生?與生活的聯(lián)?系，推進(jìn)學(xué)?生對自然、?社會和自我?之內(nèi)在聯(lián)系?的整體認(rèn)識?與體驗，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神，發(fā)?展學(xué)生的創(chuàng)?新能力、實?踐能力以及?良好的個性?品質(zhì)。二?、學(xué)情分析?一年級小?學(xué)生的文化?基礎(chǔ)知識、?社會閱歷和?人生體驗還?非常有限，?所以綜合實?踐活動應(yīng)該?以“在體驗?中研究”為?主，并依靠?外部力量的?熏陶來實現(xiàn)?活動的目標(biāo)?。在研究和?解決問題方?面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)?成初步的方?向。課程的?資源是一切?可利用的人?力、物力、?經(jīng)驗、文化?以及自然條?件的總和，?主要有：?1、學(xué)校內(nèi)?部資源。學(xué)?校內(nèi)部資源?包括具有不?同知識背景?、特長、愛?好教師，包?括圖書館、?實驗室、計?算機(jī)房及其?他各種專用?設(shè)施和場地?。學(xué)校師生?在長期活動?中積累的知?識、經(jīng)驗、?成果以及學(xué)?校文化和辦?學(xué)傳統(tǒng)也是?極其重要的?課程資源。?2、學(xué)生?家庭資源。?家庭是學(xué)生?生活的主要?場所，父母?應(yīng)是孩子綜?合實踐活動?的啟蒙老師?，有條件指?導(dǎo)孩子探索?自然、了解?社會、發(fā)展?自我。在家?庭中，學(xué)生?可以進(jìn)行自?我服務(wù)勞動?、家務(wù)勞動?，學(xué)習(xí)家政?常識，了解?社會職能。?家庭生活中?的洗滌、整?理、小物品?采購、損壞?器具的修理?等富有勞動?教育意義的?活動。三?、教學(xué)目標(biāo)?1、通過?觀察，訪問?，了解美麗?的天臺山。?這里有與我?們息息相生?的山川河流?，也有我們?的朋友--?--各種動?植物，是天?臺人民賴以?生存的家園?組成。生活?在天臺的每?一個人在接?觸、認(rèn)識、?欣賞的同時?，理應(yīng)自覺?地保護(hù)她。?2、通過?觀察、調(diào)查?，讓學(xué)生認(rèn)?識自己、善?待他人、加?強(qiáng)合作、學(xué)?會___。?讓學(xué)生在”?心靈驛站”?中，正確認(rèn)?識自我，了?解并掌握與?他人友好相?處的方法，?做到公正、?互助、誠信?。3、通?過訪問，調(diào)?查，讓學(xué)生?認(rèn)識社會這?個大舞臺。?社會是一本?取之不盡，?用之不竭的?活教材，它?為學(xué)習(xí)提供?了鮮活的材?料，也為活?動拓展了感?性、生動和?富有人情味?的空間。讓?學(xué)生在“社?會頻道”版?塊中，培養(yǎng)?團(tuán)結(jié)、合作?、交往、創(chuàng)?新的能力。?4、通過?參加各種活?動，在動手?動腦，探究?科學(xué)奧妙的?平臺上，讓?學(xué)生在觀察?與思考、創(chuàng)?新與實踐中?去感受創(chuàng)作?、勞動的艱?辛，體會樂?趣、收獲成?功。四、?教學(xué)措施?本課程以活?動為載體、?以實踐為重?點(diǎn)。主要采?用如下形式?：1、以?體驗性學(xué)習(xí)?活動為主體?。體驗性學(xué)?習(xí)活動以豐?富學(xué)生的社?會閱歷、生?活積累和文?化積累為目?標(biāo)，參觀、?考察、訪問?是體驗性學(xué)?習(xí)的基本活?動方式。?2、以與學(xué)?科教學(xué)相結(jié)?合的研究性?學(xué)習(xí)活動為?輔。每一門?學(xué)科都不是?孤立的，它?們之間都相?互滲透。在?學(xué)科教學(xué)中?，學(xué)生會由?本學(xué)科生成?許多具有研?究價值的問?題。這時，?教師要具有?敏銳的撲捉?信息的能力?，在教學(xué)中?培養(yǎng)自己挖?掘綜合實踐?活動素材的?意識，使學(xué)?科教學(xué)深入?、徹底。?3、以實際?應(yīng)用為基本?形式。設(shè)計?性學(xué)習(xí)活動?具有一定的?創(chuàng)造