第4課

健康的な生活★けんこう?[健康]（名?形2）健康；健全★みなおす?[見直す]（動1他）重新看，反思このことで彼を見直しました。自分の生活習(xí)慣を見直す新出語★かいぜん?[改善]（名?動3他）改善食生活を改善する★あん①[案]（名）意見，主意，方案★かいぜんあん③[改善案]（名）改善的方案★くりだす④[作り出す]（動1他）制作，做出提案（ていあん）を作り出す新出語★あたえる?[與える]（動2他）給生徒たちに宿題を與えます。ゲームは子どもに悪い影響を與えます。王さんの説明はお客さんによい印象を與えました?！铳ⅴ螗暴`ト①（名?動3他）問卷調(diào)查新出語★かんけい?[関係]（名?動3自）關(guān)系父の関係で入社する國の將來に関係する問題

関係者以外入室禁止★こうか①[効果]（名）效果

効果的な方法新出語★はやおき②[早起き]（名?動3自）早起★さんもん①[三文]（名）三文，很少的線★とく?[徳]（名）利益，好的結(jié)果

早起きは三文の徳

早起三分利徳の高い人★ことわざ?（名）諺語，俗語新出語★ひゃっぽ①[百歩]（名）一百步五十歩百歩ごじっぽひゃっぽ★いきる②[生きる]（動2自）生存【生存】生きていく【有效，起作用】あの約束はまた生きている。【有影響】彼の思い出は私の中に生きている。新出語★だいじ③[大事]（形2）重要；珍惜大事なことお大事に★ところで③（連）可是（轉(zhuǎn)變話題）

對了，那事怎么樣了？ところで、あのことはどうなりましたか？★アイデア①（名）主意，想法何かいいアイディアがありますか。新出語★たしかに①[確かに]（副）確實，的確

確かに私がしました。★せいしん①[精神]（名）精神

精神的な力★もともと[元々]?（副）原來，本來彼はもともと頭がよかった。

もともと行く気はなかった。新出語★けっきょく?[結(jié)局]（副）結(jié)果，最終いろいろ努力しましたが、結(jié)局失敗しました?！铯筏螭辎賉心理]（名）心理心理的な効果★ふだん①[普段]（名?副）平時，平常普段の生活習(xí)慣ふだぎ②[普段著]

便裝新出語★しゅるい①[種類]（名）種類

2種類の食べ物種類が同じ/違う★ひょうか①[評価]（名?動3他）評價；贊許高い評価を與える★だんかい?[段階]（名）階段；步驟その研究は第2段階に入る新出語★ボタン?（名）按紐；紐扣

ボタンをかける★クリック②（名?動3他）點擊鼠標(biāo)

ボタンをクリックする★ていしゅつ?[提出]（名?動3他）提出このレポートの提出期限を知っていますか。宿題は今日中に提出しなさい。新出語★じどう?[自動]（名?動3自）自動★こうもく?[項目]（名）項目★ヨーグルト③（名）酸奶★ひがえり?[日帰り]（名）當(dāng)天返回日帰りの旅行★ハイキング①（名）郊游，徒步旅行★ジョギング?（名?動3自）慢跑新出語★ねむる?[眠る]（動1自）睡覺毎日8時間眠る★なかなか?（副）很，非常最近はなかなか忙しくて本を読む時間もありません。高橋さんはなかなかまじめな人です?！铳攻去欹耿冢┚o張狀態(tài)スポーツをやってストレスを解消する新出語構(gòu)成：N＋について＋表示語言行為或調(diào)查研究的動詞

N＋について＋の＋N含義：對象或范圍?！瓣P(guān)于，就”

(1)そこで、4種類の生活習(xí)慣である「食事」「運動」「睡眠」「心理」についてクラスで調(diào)べ、みんなで考えたい

と思います。(2)これから今日の授業(yè)について紹介します。(3)今日は先週の調(diào)査結(jié)果について発表したいと思います。(4)王さんは日本のおじぎについて研究しています。(5)日本のおじぎ文化にいての資料を集めて、作文を書いて

ください。1．Nについて

練習(xí)しましょう

1．例のように、自分で考えて文を完成しましょう。

(例)A:日本について知っていることはありますか。

B:はい。日本は漫畫やアニメがとても有名です。

(1)A:東京について知っていることはありますか。

B:はい。東京は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)A:日本の食文化について知っていることはありますか。

B:はい。日本人はよく＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)A:程京京さんについて知っていることはありますか。

B:はい。程さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)A:日本の剣道について知っていることはありますか。

B:いいえ。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?ステップ1生活習(xí)慣の情報を集める?2．可能形式類別基本形可能形式基本形可能形式V1會う書く話す持つ飛ぶ読む乗るV2起きる見る答える食べるV3する運転する來る會える話せる飛べる乗れる起きられる答えられる運転できるできる來られる書ける持てる読める見られる食べられる可能形變形規(guī)則：V1：詞尾的う段假名變?yōu)橄鄳?yīng)的え段假名+る

え段→お段+る書く→書けるV2：去掉詞尾る+られる見る→見られるV3：來る→こられるする→できる勉強する→勉強できる2．可能形式

練習(xí)しましょう

2．例のように可能形式を書きましょう。

(例)會うことができる→會える食べることができる→食べられる

來ることができる→來られるすることができる→できる書くことができる→

泳ぐことができる→

參加することができる→

帰ることができない→

借りることができない→

覚えることができない→書ける泳げる?yún)⒓婴扦霂ⅳ欷胜そ瑜辘椁欷胜ひ櫎à椁欷胜ふiむことができる→飛ぶことができる→卒業(yè)することができる→起きることができない→寢ることができない→捨てることができない→読める飛べる卒業(yè)できる起きられない寢られない捨てられない?ステップ1生活習(xí)慣の情報を集める?含義：表示具有實現(xiàn)某個動作、作用的能力或可能性。

“可以，能夠”①動詞可能形的詞尾活用變化與V2相同。②を→が＋他V可能形③部分自動詞，如“ある、見える、聞こえる、分かる”等

本身就含有“可能”的意義，故沒有可能形式。④近年來，在日常會話中，常將V2及“來る”的可能形式

“Vられる”變成“Vれる”起き(ら)れる見(ら)れる食(ら)べれる來(ら)れる2．可能形式(1)朝、気持ちよく起きられる。(2)おいしい餃子が食べられて、とてもうれしいです。(3)李さんは自転車に乗れないそうです。(4)父はたいへん忙しくて來られません。(5)2年前はこの川の水は飲めましたが、今はぜんぜん飲めなくなってしまいました。2．可能形式

練習(xí)しましょう

3．[

]に助詞を入れ、(

)の言葉を適當(dāng)な形に変えて、＿＿に書

きましょう。

(1)もう高校生だから、日本語で作文[

]＿＿＿＿＿でしょう。

(書く)

(2)相手の名前[

]＿＿＿＿＿なくて、恥ずかしかったです。(思いだす)

(3)きのう小學(xué)校の時の先生[

]＿＿＿てうれしかったです。

(會う)

(4)もし王さん[

]あした＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、パーティーはあ

さってにしましょう。

(來る)

(5)この図書館では一人3冊まで本[

]＿＿＿＿＿＿＿。

(借りる)

(6)こちらの入口からは中[

]＿＿＿＿＿＿。あちらの入口から入っ

てください。

(入る)書けるがが思い出せに/と會えが來なけれ/來られなけれが借りられますへ/に入れません?ステップ1生活習(xí)慣の情報を集める?

練習(xí)しましょう

4．例のように文を作りましょう。(3)は自分で考えて書きま

しょう。

(例)程さんは二胡が弾けるだけで(は)なく、ピアノも弾けます。

(1)バイトさんは日本語＿＿＿＿＿＿＿＿＿、英語＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)李さんは勉強＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、スポーツ＿＿＿＿＿＿＿。

(3)わたしは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。だけで(は)なくも話せますだけで(は)なくもできます?ステップ1生活習(xí)慣の情報を集める?構(gòu)成①：表示動作、作用動詞Vます＋込む含義①：基本意義，進(jìn)入、放入

落ち込む(墜入)

吹き込む(吹入)

飛び込む(跳入)

書き込む(寫入)

持ち込む(帶入)(1)気分が落ち込む。(2)風(fēng)が窓から吹き込んできました。3．V込む構(gòu)成②：表示狀態(tài)自動詞或持續(xù)性他動詞Vます＋込む含義②：引申意義，深入、持續(xù)

完全處于某種狀態(tài)或充分實施某種行為

黙り込む(沉默)

座り込む(坐下不起)

使い込む(用慣)

話し込む(深談)(3)久しぶりに會った友達(dá)と夜遅くまで話し込んでいました。(4)彼女はずっと黙り込んでいて、何を考えているか分かりません。3．V込む

練習(xí)しましょう

5．例のように、(

)の言葉を適當(dāng)な形に変えて、＿＿に書きま

しょう。

(4)ここにお名前とご住所を＿＿＿＿＿＿ください。

(書く?込む)

(5)あの2人はまだ事故のことについて＿＿＿＿＿＿います。(話す?込む)

(6)田中さんは高橋さんが言っていることを＿＿＿＿＿＿いました。

(信じる?込む)

(7)雨が強くて、窓から部屋に＿＿＿＿＿＿ました。

(吹く?込む)

(8)大事なことだから、彼は一人で會議室で＿＿＿＿＿＿いました。

(考える?込む)書き込んで話し込んで信じ込んで吹き込み考え込んで1．次の寫真を見て考えましょう。(1)上の寫真の人はそれぞれどんなことをしていますか。(2)それらは、それぞれ健康にいいことですか、それとも良くないことですか。(1)Aの人はぐっすり眠っています。Bの人は怒っています。Cの人は食べ物をたくさん食べています。Dの人は外で走っています。Eの人は夜遅くゲームをしています。Fの人は音楽を楽しんでいます。?ウォーミングアップ?(2)ADFは健康にいいことです。BCEは健康に良くないことです。生活習(xí)慣アンケート

皆さん、ふだんの生活習(xí)慣はわたしたちの健康に大きな影響を與えます。そこで、4種類の生活習(xí)慣である「食事」「運動」「睡眠」「心理」についてクラスで調(diào)べ、みんなで考えたいと思います。?ステップ1生活習(xí)慣の情報を集める?それぞれの行動の評価は「よくする/よくある」「