2010年1月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試中小學教育管理試題課程代碼：00458一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.教育管理學的研究對象是()A.教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律 B.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律C.教育管理問題及其發(fā)展規(guī)律 D.教育管理活動及其發(fā)展規(guī)律2.“教育管理目標通過目標體系把不同層次、不同方面、不同組織成員的工作任務具體化，而且明確不同目標之間的關系。”這主要體現(xiàn)了教育管理目標的()A.導向作用 B.聚合作用 C.激勵作用 D.控制作用3.在管理過程理論的代表人物中，提出著名的“管理七職能說”的管理學家是()A.法約爾 B.厄威克 C.古利克 D.孔茨4.教育管理質量的核心是()A.學生質量 B.教師質量 C.管理者質量 D.工作質量5.系統(tǒng)科學基本原理在教育管理研究的方法體系中屬于()A.哲學方法論 B.一般科學方法論C.研究方法的具體應用 D.研究的基本原理6.各級人民政府的教育委員會屬于()A.綜合職能教育行政機關 B.專門職能教育行政機關C.政府直屬的教育行政機構 D.其他行政機關內部的專門教育行政機構7.學校管理體制的核心和基礎是()A.學校內部人事管理體制 B.學校內部經費管理體制C.學校內部分配體制 D.學校內部領導體制8.以經濟發(fā)展過程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標值，來制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法，稱作()A.社會需求法 B.人才需求預測法C.教育投資效益分析法 D.國際比較法9.學校建筑校舍和購置大型教學設備的費用屬于()A.教育事業(yè)費 B.教育基本建設費C.各種教育主管部門自身的事業(yè)費支出 D.教育建設與科研經費10.教育評價中，在某項活動開始之前所實施的預測性、測定性評價，稱為()A.常模參照評價 B.形成性評價 C.診斷性評價 D.總結性評價11.我國目前所采用的校長任用制，主要是()A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.選舉制12.教育行政部門為解決某些地區(qū)，特別是農村地區(qū)教育發(fā)展與師資嚴重不足的矛盾，聘用一部分適合任教的公民到學校代課的制度，屬于教師任用中的()A.選用制 B.派用制C.聘用制 D.代用制13.在班級管理中，班集體的組織核心是()A.教師 B.班主任 C.班級干部 D.學生14.在中小學中，擔負教學管理職責的職能機構是()A.教務處 B.教導處 C.教研室 D.教研組15.安排德育內容要具體，強調一個“小”字；安排德育內容要貼近實際，講究一個“近”字。這體現(xiàn)了德育內容管理改革的()A.科學化 B.規(guī)范化C.民主化 D.序列化16.組織學校衛(wèi)生工作，應堅持()A.以身體鍛煉為主 B.以健康教育為主C.以疾病診治為主 D.以預防保健為主17.學?？倓展芾淼氖滓氊熀椭饕蝿帐?)A.財產管理 B.國有資產管理 C.財務管理 D.資金管理18.“教育信息的信息源，幾乎遍布社會的各個領域?！边@體現(xiàn)了教育信息的()A.時效性 B.廣泛性 C.連續(xù)性 D.服務型19.世界各國中小學課程的管理體制可分為中央統(tǒng)一領導制和地方分權制，其中實施地方分權制的國家之一是()A.日本 B.法國 C.芬蘭 D.德國20.我國中小學推行畢業(yè)會考制度，產生于()A.國民政府期間 B.民國初年C.清朝末年 D.新中國成立以后二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。21.教育管理的基本范疇包括主體與客體、共性和個性、質量與數(shù)量、有效與無效、_________、權威與服從。22.教育質量管理的內容包括全員管理、全程管理和_________。23.鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府設有教育委員會或_________，是我國最基層的教育行政機關（機構）。24.學校的法人代表是_________。25.教育行政執(zhí)法中的“法”是一個外延相對較廣的概念，包括教育法律、_________、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等一切具有行政法律效力的規(guī)范性文件。26.1905年，清政府成立“學部”，1909年學部擬定了《_________》，這是我國最早的近代教育督導制度，標志了中國近代教育督導的產生。27.教務工作管理是教學工作管理的重要組成部分，其主要內容包括編班、編排課表、編排校歷、作息時間表和周活動表以及_________、教務教學檔案資料的管理、教務統(tǒng)計等工作。28.校園文化的內容主要表現(xiàn)為物質文化、精神文化、制度文化和_________等方面。29.社區(qū)教育管理的基本組織形式主要包括_________、校外輔導站、兒童工作協(xié)調委員會和關心下一代協(xié)會。30.近百年來，我國教育管理的研究，主要是從兩個方面展開的。一是_________，二是學習外國的思想。三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)31.目標管理32.教育發(fā)展戰(zhàn)略33.教育督導34.學校國有資產35.校園文化四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.簡述教育管理質量的特點。37.簡述教育行政機關設置和改革的原則。38.簡述多渠道籌措教育經費的途徑。39.簡述構成學生常規(guī)管理的基本要素。40.簡述教育信息資源管理的主要環(huán)節(jié)。五、論述題(本大題共2小題，第41小題7分，第42小題8分，共15分)41.試述現(xiàn)階段我國中小學全面實施校長負責制的重要意義。42.結合實際分析辦學特色的形成過程。六、案例分析題(本大題10分)43.結合下面的案例，回答兩個問題：（1）談一談你對德育量化評價的看法；（2）除定量分析法之外，德育評價還有哪些方法？關于德育量化評價的爭論某區(qū)教育局召開德育工作研討會，就德育的量化評價問題進行了認真而熱烈的討論。會上，A校長介紹了本校實行學生品行量化評分管理的大體做法：我校自2007年3月以來，把量化作為一項德育管理措施，對學生的品德進行檢查記分。評定一個學生的操行，一方面看他是否遵規(guī)守紀，另一方面看他參加了多少次活動，做了多少件好事。我校堅持兩年多來，學校的各項德育工作開展得轟轟烈烈，違紀現(xiàn)象大為減少，校風、班風大為改善。上個學期全校大小活動開展了100多次，好人好事有700多件。事實證明，進行量化評價對于學校德育管理工作的開展是有積極意義的。B校長就A校長的介紹發(fā)表了不同看法。他認為，從效能來說，實行量化管理，并與獎罰、升學掛起鉤來，這對于刺激學生遵規(guī)守紀和使學校風氣好轉等方面的作用特別靈，而且操作