本文格式為Word版，下載可任意編輯——以信任很簡單為話題的八年級(jí)600字信任親友是人的天性，而信任他人那么是一種美德，在信任的過程中，喜悅而全面地，熟悉這個(gè)看似繁雜的世界。信任是生活中必有的東西。假設(shè)說，生活中沒有了信任，那么世界將變得混亂。這里給大家整理了一些關(guān)于信任很簡樸的作文，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)，快來看看吧!

以信任很簡樸為話題的八年級(jí)作文600字1

雨淅淅瀝瀝地下著，我坐在車內(nèi)，看著夢寐以求的中學(xué)在我眼中一點(diǎn)點(diǎn)明顯起來。

下了車，我與爸爸撐著同一把傘，并肩走在斑馬線上。

到了高新一中門口，我抬起頭，望著那紅白相間的教學(xué)樓和偌大的操場，一種興奮、慌張的心情油然而生。突然，一只和暖的大手罩在了我的肩膀上。一陣暖流剎那間流進(jìn)我的心里，耳邊也傳來了熟諳的聲音：“寶物兒，老爸相信你，沒問題!”說著，他輕輕拍了拍我駝著的背。我立馬挺直身子，用力點(diǎn)點(diǎn)頭，望向爸爸那黑色的眼眸。那眸子里，滿是期望與信任，讓我心里燃起了火花，不斷燃燒，將和暖傳到我身體的每一處。我勾起了嘴角，朝爸爸揮了揮手，踏著紅色的地毯走進(jìn)一中的大門。

坐在備考教室里，我為了使自己放松下來，握緊水杯，趴在桌子上。突然，我的余光看向了她。一個(gè)聰慧，我趕快直起身。她也看到了我。她那大大的眼睛里迸著驚喜與開心。她朝我眨刺眼，比出“加油”的嘴型，我會(huì)心一笑，放松了不少。

這時(shí)，聽到老師點(diǎn)我的名字。我立馬站起，長長的舒了一口氣，走出教室。我緊跟在老師后。在我打定敲門進(jìn)面試場時(shí)。領(lǐng)路的老師突然回頭，給了我一個(gè)璀璨的笑容，朝我伸出了大拇指。我看著她，兩個(gè)淺淺的酒窩鑲嵌在她那光滑而又紅潤的臉頰上，一縷碎發(fā)被她肆意別在腦后。我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，自信地推開了面試場的大門!

走進(jìn)教室，我朝評(píng)委老師們深深鞠躬，便坐在中間的凳子上。主考官提出的一道道問題，我對答如流?？赏蝗?，一道古詩詞難住了我，我抿了抿嘴，心里咯噔一下，不禁慌神。這時(shí)，腦海中浮現(xiàn)起了爸爸的微笑、摯友的加油和目生老師的激勵(lì)。我努力平靜下來，回想著古詩。突然，靈光一現(xiàn)，那句古詩瞬間從我嘴里脫出。

終究，我告成了，當(dāng)我拿著米白色的入選通知書時(shí)，猶如又看到了和暖的大手、揚(yáng)起的嘴角、喜悅的笑容，感謝你們給我這種無行的氣力，它就是信任!

以信任很簡樸為話題的八年級(jí)作文600字2

時(shí)光匆促，三年的中學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬只剩三分之一。發(fā)生的事情大多都像沙子一般，被時(shí)間這陣風(fēng)逐漸抹平。至今還印在我腦海里的，是那一次……

踏入初三，我們的課程又多了一位新?lián)从选瘜W(xué)。任課的老師是一位戴著方框眼鏡，總愛扎著丸子頭，又操著一口正宗“粵普”的女老師，人稱“阿麥”。

課程剛開頭不久，我們便需要到測驗(yàn)室去上課，由于我們要學(xué)習(xí)：如何在測驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。

踏進(jìn)測驗(yàn)室，我眼前瞬間一亮，一張張桌椅整齊的擺放在我面前，我和同桌找到一個(gè)前排靠窗的位置坐下。看著桌上一列擺放整齊的測驗(yàn)用具，滿眼奇怪。

開頭上課，老師先是給我們看了遍測驗(yàn)的大致流程，又強(qiáng)調(diào)了一些留神事項(xiàng)，便讓我們做測驗(yàn)了。

我的腦海里反反復(fù)復(fù)談?wù)撝蠋熃探o我們的那句口訣：查裝定點(diǎn)收移熄。首先檢查裝置的氣密性，良好。接著組裝測驗(yàn)器材，調(diào)理好試管的位置，使酒精燈的外焰對準(zhǔn)加熱物品。然后就是點(diǎn)燃酒精燈了。

從小就怕火焰的我決斷將此任務(wù)推給同桌，同桌了解處境后，將火柴放到我手里，說：“別畏縮，你怕的只是懼怕本身，越是畏縮就越是要戰(zhàn)勝它，聽我的，我值得你信任!”

我看了看手里的火柴，它仿佛也在說：“加油!把我點(diǎn)燃，火焰不會(huì)燒到手的。相信我，我值得你信任!”

一番心理示意后，我劃亮了火柴，一團(tuán)亮堂得如煙花般的火焰映入我眼簾。我急切將火焰?zhèn)鞯骄凭珶羯先ィ凭珶酎c(diǎn)燃，我告成了!

熄滅掉火焰，我一臉喜悅地看向同桌，同桌會(huì)心一笑，轉(zhuǎn)頭對我說：“你看，我沒騙你吧?！比缓蟪掷m(xù)做測驗(yàn)。測驗(yàn)在我和同桌的合作中順?biāo)斓赝瓿闪恕?/p>

萬事開頭難，但告成往往就在一瞬間，當(dāng)你邁出了第一步，就意味著你已經(jīng)告成了一半了。所以，不要去畏縮去做任何事情，要微笑著去面對它，對自己說：加油!我可以的，我值得自己信任!

以信任很簡樸為話題的八年級(jí)作文600字3

正值青春期的我們往往彷徨在人生的十字路，前方一片昏暗望不見前方的路途，而我們又是否由于這些而丟掉了信任呢?

相信你自己，你就是智者。

我們在人生的路途上不理應(yīng)盲目聽從前人自身閱歷的總結(jié)，這些并不是適用于一切人，我們更理應(yīng)傾聽自己的心聲，按照心靈的指示向前邁步，

相信你自己，你就是智者。

從前，有一個(gè)獵人，養(yǎng)了一條很忠實(shí)的狗，有天他外出打獵時(shí)，把狗留在家里看護(hù)自己年幼的兒子。等他回來后，察覺兒子不見了，那條狗卻滿嘴是血。獵人即刻火冒三丈，認(rèn)為是狗把兒子吃掉了，便一搶打死了狗。這時(shí)，兒子從床底下鉆出來報(bào)告父親，有一條大蟒是要吃自己，是狗把蟒蛇趕跑了。獵人懊喪不已，特意修了一座塔來紀(jì)念那條忠實(shí)的狗。這個(gè)故事很感人，但我們也要想想我們自己是不是像故事中的獵人一樣由于不信任而損失了好多東西呢?

相信你自己，你就是智者。

相信，絕不是堵塞言路、不聽從他人建議，而是把建議當(dāng)成是參考，而不是奉為圭泉，照抄照搬;也并不是一意孤行、孤芳自賞，而是正確熟悉自己后的自信。

無論是付出了一生辛苦才寫出文學(xué)巨著《人間喜劇》的巴爾扎克;還是幾十年如一日跋山涉水、遍嘗百草終究寫下出醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》的李時(shí)珍;還是不怕挫折、反復(fù)測驗(yàn)上千次才研發(fā)了燈泡的愛迪生。他們的體驗(yàn)都報(bào)告我們：要信任自己，相信自己的才能才能成就一番大事業(yè)。

“相信你自己，你就是智者!”順應(yīng)自己內(nèi)心的呼叫，用自己的才能打造自我，用自己的行動(dòng)感化他人，用自己的始終不渝的信念去照亮璀璨的人生。到那時(shí)，山間的溪水定將匯成江河，純凈的浪花定將笑傲大海。

正值花季的我們，讓我們帶著一顆固執(zhí)的心，懷著一種必勝的信念踏上我們?nèi)松恼魍景?要知道，在你心靈深處，那迷人的告成之果正向你不停地招手呢!

以信任很簡樸為話題的八年級(jí)作文600字4

小時(shí)候，我對于信任二字的概念很模糊，可自從那件事后，我終究了解到信任的意義。

一天下午，我們上完體育課后回到了教室，連忙要上其次節(jié)課了，班上的袁靈同學(xué)突然向老師報(bào)告說她手機(jī)不見了。由于之前班上也展現(xiàn)過丟東西和錢的事，于是班主任便抉擇搜書包。

我們的班主任李老師讓同桌的兩個(gè)人彼此搜對方書包，看看手機(jī)畢竟是被誰拿的?？墒沁^了許久，也沒有任何人搜到手機(jī)。后來又開頭了搜身，但還是沒有任何用。老師看到?jīng)]有搜出來，認(rèn)為可能有同學(xué)彼此包庇，便找了幾位同學(xué)再搜查一遍，可還是沒有找到，結(jié)果，這件事以失敗告終。

到了放學(xué)的時(shí)間，我背上書包，檢查有沒有掉東西，突然察覺課桌里有一部手機(jī)。當(dāng)時(shí)老師還在，我立刻向老師報(bào)告：“李老師，我剛剛在課桌里察覺了一部手機(jī)，不知道是誰的!”我一說出口，便懊喪了，由于我想起來袁靈丟了手機(jī)還沒找到，假設(shè)是我課桌里的這個(gè)，老師會(huì)不會(huì)質(zhì)疑是我偷的?

我的心里特別忐忑，當(dāng)同學(xué)們都看著我的時(shí)候，就更加擔(dān)心了。好夢想時(shí)間可以倒流，我沒有報(bào)告給老師，而是神不知鬼不覺地把手機(jī)放到講臺(tái)上……可是這一切都已經(jīng)發(fā)生了，我已經(jīng)不敢想之后的情況了，內(nèi)心感到更加的畏縮，畏縮李老師和同學(xué)們誤會(huì)我是小偷。

然而事情并沒有如我想象中那樣進(jìn)展，可能是由于相處了這么久，同學(xué)和老師都對我有確定的了解，我聽到老師說：“確定不是喻晨拿的袁靈的手機(jī)，說不定是別人拿了陷害喻晨……”老師還沒有講完，就已經(jīng)有同學(xué)附和了，在下面小聲地說：“我也覺得不是喻晨拿的，是別人放在她桌子里的，你們說對不對?”“對!”“我也覺得……”聽到老師和同學(xué)們的話，我突然覺得分外安心和感動(dòng)，他們絲毫沒有質(zhì)疑我的人品。

通過這件事，我真正的感受到了信任的氣力，也體會(huì)到了信任的美。

以信任很簡樸為話題的八年級(jí)作文600字5

賦予別人信任，是一件很重要的事。

我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一天，一位同學(xué)的筆不見了。那個(gè)同學(xué)在上完課后，她出去上了個(gè)廁所，回來時(shí)筆就不見了。她和她的摯友們一起排查，察覺當(dāng)時(shí)留在教室里的人只有我、我的摯友以及其他三個(gè)同學(xué)。

她站在我們幾個(gè)跟前，一副勝券在握的樣子說：“說吧，是誰干的?”“什么呀?！蔽覇枺爱?dāng)然是誰拿走了我的筆呀?！?，她旁邊的摯友不等我不說話就指著我說：“我估計(jì)就是你吧，你和她前幾天吵過架，你也太記仇了吧!”“我沒有拿他的筆?！薄罢l信啊，你還不供認(rèn)?！?，我的摯友大聲駁倒：“你有證據(jù)嗎?假設(shè)你有證據(jù)那就是她不對，但你沒證據(jù)就別在這說我們!”

對方無話可說，半天才回了一句：“不是她還能有誰?”這時(shí)候老師也來了，這個(gè)同學(xué)馬上向老師說：“老師，她偷了我的筆，還不供認(rèn)?！薄澳阌譀]有證據(jù)說就是我，你還有道理了?！本o接著又是一場“戰(zhàn)役”。

“好了，就要上課了，先上課吧?！鄙险n時(shí)，這個(gè)同學(xué)總是生氣的看著我，先是拿紙團(tuán)扔向我，接著又有意用尺子捅了我的手，導(dǎo)致我的作業(yè)本被畫了長長的一筆。

終究等到下課了，老師來了，由于我們班上有監(jiān)控，于是老師計(jì)劃調(diào)監(jiān)控來看看那里發(fā)生了一些什么。監(jiān)控里，當(dāng)這個(gè)同學(xué)走出教室后，其他三個(gè)同學(xué)中的其中一個(gè)靜靜的走到同學(xué)的桌