精選文檔2016—2017學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃高村初級(jí)中學(xué)趙曉蓮一、學(xué)生基本狀況剖析（含知識(shí)基礎(chǔ)、技術(shù)發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等）。本班共有34名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、觀點(diǎn)、定義掌握比較堅(jiān)固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但馬虎粗心的還比許多，靈巧性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)?？偟膩碚f大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不可以實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)等，關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必定困難。所以在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)培育他們的各樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績。二、教課內(nèi)容簡析（含基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、思想教育要素、重難點(diǎn)剖析、各部分內(nèi)容間關(guān)系等）。這冊(cè)教材包含下邊內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖、圓柱和圓錐、解決問題的策略、比率、確立地點(diǎn)、正比率和反比率以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上依照達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)的所有教課任務(wù)安排的，側(cè)重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常有的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀點(diǎn)；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提升依照統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的剖析、展望、判斷能力；理解比率、正比率、反比率的觀點(diǎn)，加深認(rèn)識(shí)一些常有的數(shù)目關(guān)系，會(huì)用比率知識(shí)解答比較簡單的應(yīng)用題。而后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué).精選文檔知識(shí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)質(zhì)問題；聯(lián)合新的教課內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思想能力，培育思想質(zhì)量，進(jìn)行思想道德教育。教課要點(diǎn)：本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、比率都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。第一，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特色，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算，既能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)其余形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀點(diǎn)，也能夠增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐漸增強(qiáng)學(xué)生采集、辦理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好似率的知識(shí)，不單能夠增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法辦理數(shù)學(xué)識(shí)題的能力，并且也使學(xué)生獲取初步的函數(shù)觀點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。所以，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用觀點(diǎn)、方法和計(jì)算解決一些實(shí)質(zhì)問題，是教課的要點(diǎn)。教課難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確立地點(diǎn)、解題策略的靈巧運(yùn)用。三、教課目的與達(dá)成舉措。教課目的：知識(shí)與技術(shù)方面：1）使學(xué)生在經(jīng)歷察看、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特色，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。2）認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步領(lǐng)會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描繪數(shù)據(jù)的特色，能依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所體現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。.精選文檔3）在詳細(xì)情境中理解比率的意義和基天性質(zhì)，會(huì)解比率；認(rèn)識(shí)比率尺，會(huì)看比率尺，會(huì)進(jìn)行比率尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比率和反比例的意義，能夠判斷兩種量能否成正比率或反比率，理解用比率關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比率知識(shí)解答比較簡單的應(yīng)用題。4）使學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培育比較合理的、靈巧的計(jì)算能力，進(jìn)一步提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解說平時(shí)生活現(xiàn)象、解說簡單實(shí)質(zhì)問題的水平，進(jìn)一步用不一樣方式、從不一樣角度探究解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，思想能力和空間觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)思慮方面1）進(jìn)一步培育剖析、綜合和簡單推理的能力，發(fā)展抽象思想，增強(qiáng)數(shù)感。（2）發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)，發(fā)展思想的整體性、靈巧性和深刻性。解決問題方面1）進(jìn)一步掌握剖析和解決問題的基本方法，領(lǐng)會(huì)解決問題方法的多樣性。（2）進(jìn)一步累積和豐富解決問題的有效策略。（3）進(jìn)一步提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解說平時(shí)生活現(xiàn)象、解釋簡單實(shí)質(zhì)問題的水平，進(jìn)一步用不一樣方式、從不一樣角度探究解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。感情態(tài)度方面1）進(jìn)一步感覺數(shù)學(xué)思慮確實(shí)定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的謹(jǐn)慎性，獲取一些成功的體驗(yàn)，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志。.精選文檔2）進(jìn)一步培育仔細(xì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤實(shí)時(shí)校正的優(yōu)秀習(xí)慣。3）進(jìn)一步感覺數(shù)學(xué)價(jià)值，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，不停增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。達(dá)成舉措：為學(xué)生供給現(xiàn)實(shí)而風(fēng)趣的學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)建生動(dòng)而富裕挑戰(zhàn)性的問題情境,突出學(xué)生的探究活動(dòng)。重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,設(shè)計(jì)與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)的不一樣層次的問題,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性與踴躍性。四、教課進(jìn)度六年級(jí)下冊(cè)教課進(jìn)度安排表周次日期教課內(nèi)容和課時(shí)安排12.13～2.17扇形統(tǒng)計(jì)圖（3）靈巧（1）22.20～2.24圓柱和圓錐（5）32.27～3.3圓柱和圓錐（5）43.6～3.10解決問題的策略（3）靈巧（2）53.13～3.17比率（5）靈巧63.20～3.24確立地點(diǎn)（3）正比率和反比率（2）73.27～4.1正比率和反比率（5）84.5～4.7總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)（4）94.10～4.14數(shù)與代數(shù)（5）.精選文檔104.17～4.21數(shù)與代數(shù)（5）114.24～4.28數(shù)與代數(shù)（4）125.