中二班測查分析報告---下學期中二班測查分析報告---下學期

中二班測查分析報告201*.3--201*.7其次學期

中二班測查分析報告一、根本狀況

本學期我班有幼兒44人，男孩23人，女孩21人。本學期幼兒在安康、動作進展、語言、認知、品德、社會、交往等方面較上學期有了很大的進步。其中大肌肉動作進展狀況較好，如走、跑、拍球等，小肌肉動作進展較弱的是折紙、剪。幼兒思維力量方面存在的問題比擬大，針對這一問題，我們在本學期也制定相應的改良措施。幼兒的自我愛護意識還稍差，我們也會在日常生活中對幼兒進展安全教育，幫忙幼兒樹立正確的安全意識。二、測查狀況分析：（一）安康與動作進展方面

我班幼兒的安康狀況進展良好，大肌肉動作進展較好，走、跑、拍球是強項，達標幼兒到達了100%、98%、98%。針對上學期測查發(fā)覺的弱項跳，即立定跳遠75厘米，在本學期我們也加強了練習，組織幼兒進展嬉戲《小兔跳跳跳》、《會跳遠的小袋鼠》等，使幼兒在本學期這項測查中達標幼兒到達了84%，高于上學期的68%。幼兒拍球力量提高也很快，到達了93%。在拍球活動中，我們通過讓孩子逐一拍，把握哪些孩子不會拍球，做到心中有數(shù)。針對不會拍球的幼兒，我們單獨進展指導，并聯(lián)系家長，在家練習，開展班級拍球競賽，和平行班進展競賽等，提高幼兒拍球的興趣。

此次測查本班幼兒小肌肉進展也較上學期有了很大進步，提高比擬快的是串珠，這與我們平常的練習是分不開的。在活動區(qū)中我們投放了串珠，從最開頭的簡潔練習穿，漸漸過渡到有規(guī)律的穿，如按顏色、外形、大小等，不僅進展了小肌肉，還進展了幼兒的思維。幼兒的折紙達標率為68%，高于上學期的52%，這是可喜的，孩子們愛折紙，但折紙對有些孩子來說還是有肯定困難的，一個作品折出來，要反復練習，并需要教師的單獨指導，這也加大了教師的工作量，于是我們充分發(fā)揮幼兒的作用，班上有幾名折紙力量特別強的幼兒，我們把他們分派到各個組，負責各組的折紙活動，讓孩子們來教，教師起到幫助作用，即能幫教師緩解工作量，孩子們也能獲得成就感，班上幼兒折紙的力量提高也很快，折紙也成了孩子們喜愛的一種活動。雖然有提高，但還需要不斷的練習。

措施：

1、結合戶外活動，體能訓練，投放適合幼兒的運動材料，以嬉戲的形式提高幼兒的平衡、跳等力量。

2、利用活動區(qū)、家長開放日，親子制作等形式，讓幼兒多練習折紙、剪，多對幼兒進展安全教育，讓幼兒獲得滿意與自信。

（二）認知與語言

幼兒的外形感知力量進展較好，98%的幼兒把握半圓、橢圓形、梯形等。觀看力量進展較上學期有了肯定進步，但總的來說進展還是較弱，主要是幼兒平常觀看的比擬少，尤其是一些微小的地方，孩子們簡單忽視掉。本學期我們開展了共享閱讀，引導幼兒學習觀看畫面，這對提高幼兒的觀看力量有很大的幫忙，孩子們能夠從遠到近、從左到右進展有挨次的觀看，但觀看的微小性還要多練習，并要引導幼兒學會觀看生活，如幼兒園的樹木變化、小朋友服飾變化等。

幼兒的思維力量進展狀況不是很好，75%的幼兒能夠進展豐富的想象，68%的幼兒能夠進展簡潔的推理，我班幼兒對數(shù)概念的把握不是很好，其實幼兒把握數(shù)概念是一個有詳細到抽象的過程，也是幼兒的抽象規(guī)律思維進展的過程，我們應依據(jù)本班幼兒的力量，在日常生活中，讓幼兒幫忙教師分發(fā)材料，增加幼兒對數(shù)的理解，促進幼兒的思維規(guī)律，教師也針對個別幼兒進展指導，幫忙全部幼兒共同進步。

在學問閱歷進展方面，89%的幼兒能知道四季的名稱和主要的特征，89%的幼兒知道植物生長的主要條件，82%的幼兒知道56中成人勞動，我們要在平常豐富幼兒的生活閱歷，多帶孩子接觸大自然，了解大自然，生活就是最好的教育，讓孩子在生活中學到更多的學問，還可以充分利用家長資源，通過家園協(xié)作，不斷豐富孩子的生活學問閱歷。

在語言力量方面，我們結合共享閱讀，講故事競賽等加強對幼兒的指導。我班95%的幼兒能用完整的句子清晰地敘述；91%的幼兒能夠把握局部常用的量詞和反義詞，89%的幼兒能針對教師的提問答復較簡單的問題，89%的幼兒能夠按挨次說出故事的主要情節(jié)，93%的幼兒能夠理解書上圖畫的主要內(nèi)容，我們會針對幼兒語言力量方面的缺陷，對幼兒重點練習，措施：

1、利用生活中的各個環(huán)節(jié)，引導幼兒進展細致的觀看，如自然角、樓頂綠植的變化、幼兒服飾、發(fā)型等變化等等。

2、在活動區(qū)投放有關推理方面的活動材料，鼓舞幼兒進展大膽的猜測，同時多讓幼兒讀書，豐富幼兒的生活閱歷，為大膽的想象、推理供應依據(jù)。

3、通過三八節(jié)、五一勞動節(jié)幫忙幼兒了解各行各業(yè)的人，了解不同成人勞動。

4、結合共享閱讀，幫忙幼兒學會觀看、大膽猜測，提高幼兒語言力量。同時在班級開展一些可以促進幼兒語言進展的活動，如講故事競賽，進展幼兒的敘述力量，也可增加幼兒的自信念。

（三）品德與社會性

較上學期，幼兒的自信念進展較快，從上學期的77%，提高到本學期的84%，這與我們有意識的培育是分不開的。在本學期工作中，我們有意識的熬煉幼兒，如對一些膽小的孩子，如嘉文、彭悅等，鼓舞他們主動開口講話，自己表達自己的意愿，當孩子敢于邁出第一步時，我們賜予他們擁抱、嘉獎。并在班級開展講故事、我愛舞蹈等展現(xiàn)活動，聯(lián)系家長，鼓舞幼兒大膽報名，不管幼兒表現(xiàn)怎樣，敢于上臺就是好樣的。在我們的鼓舞下，幼兒變的自信了、，有信念了。幼兒的堅持性還需要連續(xù)練習，尤其是一些脾氣比擬急躁的孩子，如苗盛杰、張帥等，遇到困難就愛焦急，一焦急就不干了，每次遇到這種狀況，我都會了解緣由和他們一起解決，并鼓舞或用激將法幫忙他們堅持下去，本學期幼兒的達標率為82%。

從開學初到現(xiàn)在，幼兒的心情狀態(tài)都比擬好，遇到不快樂的事能調整自己的心情了，雖然還會有打架、爭吵現(xiàn)象，但比上學期進步了許多，可見幼兒掌握心情的力量在漸漸增加。86%的幼兒能掌握自己的心情，在幼兒園生活的比擬歡樂。100%的幼兒能關懷班上的事，能夠為班上做好事。

我班幼兒能主動使用禮貌用語，達標率在100%，這與平常教師、家長的教育影響不無關系。幼兒合作的意識還是比擬差的，在合作方面，孩子還是喜愛自己玩，尤其是玩具少的狀況下，孩子們還是想要獨占的比擬多，這與幼兒都是獨生子，獨占性強有關，這方面是我們以后工作要重點加強的。

孩子的交往力量有很大提高，小朋友之間能主動交往達100%，作為教師也與孩子建立了深厚的感情，孩子們情愿與教師交往，達標率到達98%，班上的氣氛溫馨、和諧。86%的幼兒能夠對客人使用禮貌用語，這也得到了客人的表揚，孩子解決沖突的力量還是比擬差為77%，遇到問題多以爭吵或打架解決，沒有找出好的解決方法，這需要教師進展正確的引導，也需要家長的影響，這是我們以后工作的重點。

措施：

1、為幼兒創(chuàng)設溫馨、和諧的環(huán)境，多鼓舞、表揚幼兒，為幼兒供應參加活動的時機，如運動會、故事會、升旗小旗手，培育幼兒自信念。

2、充分利用四周大事，引導幼兒學會站在他人立場上考慮問題，并作出積極的心情、情感反映。

3、日常的生活中給幼兒時間和時機，讓幼兒能幫忙解決其他小朋友之間的沖突和解決問題的力量。

4、與幼兒共同制訂并執(zhí)行自己制訂的規(guī)章，培育其遵守規(guī)章的意識。

5、教師為幼兒供應合作的時機，如合作繪畫、搭建建筑物、合作完成一件事情等。

（四）習慣與自助力量

經(jīng)過一學期的培育，幼兒的生活衛(wèi)生習慣得到了很好的進展，全班幼兒100%能夠自理大小便，93%的幼兒能在活動完畢后清理環(huán)境，95%的幼兒能使用筷子進餐并在餐后將桌面清理潔凈，95%的幼兒能自己系扣子、拉拉鏈，好的習慣的養(yǎng)成是需要長期堅持的，我們會始終堅持幼兒常規(guī)的培育，特殊是幼兒進餐常規(guī)的培育，使幼兒能夠養(yǎng)成好的生活衛(wèi)生習慣。

幼兒的學習習慣較上學期有了肯定的進步，77%的幼兒對四周事物感興趣，喜愛問“為什么”，91%能在教師提示下完成任務，89%的幼兒能從分心狀態(tài)中調整，我們會針對幼兒存在的問題，在以后的工作中制定出適合我班幼兒力量的規(guī)劃，幫忙幼兒養(yǎng)成好的學習習慣、提高幼兒的學習興趣。同時與家長聯(lián)系，共同制定規(guī)劃。幼兒的自我愛護意識稍差，表現(xiàn)為：躲避危急的意識差，有的自我愛護意識較差，活動中消失危急動作，幼兒因有攻擊性行為而消失的擔心全行為，如：推人、搶玩具等。這些都需要我們一起進展教育引導。使幼兒形成正確的選項是非概念，知道必要的安全保健學問。這點我們要在日常不斷滲透，。

措施：

1、連續(xù)加強幼兒生活常規(guī)的培育，三個教師一個標準，到達統(tǒng)一。

2、利用多種形式培育幼兒的學習興趣，鼓舞幼兒問“為什么”，對于幼兒的問題賜予正面答復。

3、在各種活動中、教育活動中要增加幼兒的留意力，創(chuàng)設豐富多彩的活動形式吸引幼兒的注

意力。

3、加強幼兒安全的意識，并把這方面的活動延長到家庭教育中。讓.幼兒有解決安全事故的正確方法。（五）美術進展

幼兒對美術活動的興趣比擬深厚，喜愛參與美術活動，能夠在活動中積極表現(xiàn)，在專注度上比上學期有了很大的進步，大局部的幼兒能夠堅持完成一幅作品，有一小局部幼兒有分心的現(xiàn)象，但在教師的引導下也能很快的回來完成作品。

在技能方面，幼兒獨立性比擬好，都能夠獨立完成一幅作品，在活動中遇到問題，經(jīng)過教師指導后能夠自己完成，常常拒絕教師或其他小朋友的幫助。在行為習慣方面，活動完畢后，孩子們能主動整理桌面，并把材料放回原處。在構圖方面幼兒進展比擬薄弱，在自己的作品中還表達不出空間關系，有時仆人人物還不夠突出。

在藝術性的表現(xiàn)方面，幼兒制造性進展較差，孩子喜愛仿照他人內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新。在美感與和諧方面，有一局部幼兒能夠有意識的選擇一些顏色進展裝飾，有肯定的美感意識。

幼兒在情感表達方面還是比擬弱，有時會將自己的情感表現(xiàn)在自己的畫面中，但不能用顏色表達表現(xiàn)，這也是我們以后工作的重點。

措施：

1、結合幼兒園美術教研內(nèi)容，積極開展水墨畫教學活動，幫忙幼兒建立水墨畫常規(guī)。2、連續(xù)開展親子制作活動，拉近家長與幼兒關系，幫忙家長了解班級美術教育活動內(nèi)容。3、積極參與科研月活動。

4、通過觀賞活動，使幼兒在顏色、構圖等方面有更近一步提升。

擴展閱讀：二年下學期語文期末測試質量分析報告

201*201*學年度下學期二年級語文

期末質量分析報告

單位：明山區(qū)聯(lián)豐小學授課教師：二年組教師分析時間：201*-7-11

201*201*學年度下學期二年級語文期末質量分析報告

一、試卷評價：

本次考試由明山區(qū)師校統(tǒng)一命題。試卷共分為四大局部，本次試卷親密聯(lián)系教材，關注學生的實際,題量不大，難易適中，掩蓋面廣。從我的積存，我會運用以及閱讀理解和看圖寫話四大局部對學生的習慣、學問、力量進展了全面而細致的檢測。既考察了學生識字寫字力量，又考察了學生對語言的積存運用，閱讀理解、分析及習作力量。是一份令全體師生滿足的期末試卷。

二、取得成績及問題概述：

1、成績匯報，本次檢測參考人數(shù)9人，總分825分，平均分91.67分，優(yōu)秀人數(shù)8人，優(yōu)秀率88.89，及格人數(shù)9人，及格率100。

2、取得成績：我的積存

第一題：讀拼音，寫詞語。此題考察的重點是本冊書中根底學問的把握狀況。此題的答題狀況較好，大局部學生的根底學問把握的比擬堅固，極少數(shù)學生消失錯別字。只有1人因拼讀詞語“ｈūｈｕàｎ”錯拼成“ｈūｒáｎ”而寫錯詞語導致丟分。精確率在88.89.從書寫上看學生們進步很大，與平常的嚴格要求離不開。

其次題：連線。這道題是讓學生選擇正確的讀音，考察學生字音把握狀況。全體學生把握很好，能做到正確進展連線。精確率達100。

第三題：給加點字選擇正確讀音?？傮w來說學生完成的很好，只有1人錯選了“政”的讀音。對于歐洲城校區(qū)的孩子而言能在一學期內(nèi)進步這么大實屬難得。平常讀課文的功夫沒白下。

第四題：組詞。所考察的都是尋常練習的一些有特點的字，但并不難，學生完成的不錯。

第五題：補充詞語?？疾炝藢W生對四字詞語及補充詞語的把握狀況。簡單出錯的是“光榮奪目”，有的同學不知道是哪個字而寫錯。從題目的要求上看降低了要求，更具有人文性。

我會運用

第一題：選擇標點。這道題考察了學生對標點符號的運用，學生完成的不錯。能依據(jù)詳細語句正確選擇。精確率達100。

第三題：補充句子。該題考察的是學生對課文內(nèi)容的敏捷把握狀況以及對句式的運用力量。其中圍繞課文的積存所出的題目，緊扣書本。在做這道題時，學生能正確答題，富有生活氣息。

第四題和第五題，是書中原題考察學生積存狀況，學生們答得得心應手令人滿足。

閱讀理解

選自課外閱讀，適合學生心理要求，內(nèi)容唯美，精確率較高。試題考察的是學生學習的敏捷把握狀況。其中圍繞課文的積存和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時大局部學生能正確書寫空格內(nèi)容，對短文深入理解。

看圖寫話

此題是書中口語交際的內(nèi)容。考察了學生與別人的交往力量及應變力量，大局部同學能做到有禮貌地說話，反映出學生面對突發(fā)大事的鎮(zhèn)靜與才智。所謂仁者見仁智者見智，思路寬敞并能書寫正確。

3、縱觀這次質量檢測，可以看出還存在很多問題，分析詳細如下：（1）、字把握的不牢，主要表達在：一字音不準，重點是平翹舌的問題；二不熟悉字而不會組詞。每冊書300個生字的學習對于根底較差的學生仍舊很難。

（2）、四字詞語積存混淆，將“燈光閃耀”填成“銀光閃耀”，在教學中教師的確沒能將這些相像的詞語進展比擬，這反映了教學上的一個漏洞，失分占一少半。

（3）、將詞語整理成一句完整的話。有兩名同學語序排錯了，思維混亂，造成丟分。這兩名同學平常語言表達力量較差，所以做這樣的題也較為費力。