?小青蛙找家?教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲?小青蛙找家?，掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。2、創(chuàng)設(shè)情景，能積極地參與音樂情景表演。并體驗(yàn)角色扮演的樂趣。3、能與他人一起合作表演，體驗(yàn)表演的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快有彈性的聲音演唱?小青蛙找媽媽?，并能夠帶上面部表情來表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能扮演其中的一個(gè)角色，邊唱邊演。教學(xué)準(zhǔn)備：桌椅、荷葉、頭飾、蛙鳴筒教學(xué)過程：一、師生問好二、謎語導(dǎo)入1、小朋友們好，歡送大家來到今天的音樂課堂，今天我們課堂里來了這樣幾只小動物，請你們聽音樂猜猜它們是誰？

生:青蛙。2、師：大家可真聰明，一下就猜出來是小青蛙.誰能模仿一下青蛙呢？你模仿的真像，請坐下。我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就叫做?小青蛙找家?，可是這幾只小青蛙呀，非常的淘氣，沒有和青蛙媽媽說就偷偷跑出去玩耍了，在回家的路上遇到了一些小障礙，你們愿意來幫助他們嗎？生：愿意師：你們真是樂于助人的小雷鋒。三、新課教授1、師：小青蛙遇到的是節(jié)奏障礙，有誰能幫幫小青蛙，讀一讀這條節(jié)奏？4/2XX|XX|XX|XX|生：讀譜師：你的節(jié)奏真穩(wěn)，你可以帶學(xué)生們一起讀讀這條節(jié)奏嗎？你帶讀一小節(jié)，他們跟讀一小節(jié)?！舱埻瑢W(xué)們拿出手來拍節(jié)奏，師給預(yù)備拍?！场苍谶@里解決節(jié)奏的問題〕你們讀的真認(rèn)真，在你們的幫助下，小青蛙似乎看到了自己的。他的心情會變得怎么樣呢？〔開心〕師：是的，他們非常的開心、沖動的想回家，4/2XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX|可是節(jié)奏小障礙也不服軟，變著把戲來阻攔他，有誰發(fā)現(xiàn)節(jié)奏小障礙發(fā)生了怎樣的變化？你觀察的真仔細(xì)。那你能讀一讀這一條節(jié)奏嗎？生讀節(jié)奏?！脖頁P(yáng)，鼓掌。你讀的真準(zhǔn)確〕也請你帶同學(xué)們讀一讀。你帶讀一小節(jié)，他們跟讀一小節(jié)，請拿出手來拍節(jié)奏。集體讀一遍你們的節(jié)奏感真強(qiáng)，讀的非常準(zhǔn)確。2、師：接下來，就讓我們一起把戰(zhàn)勝的節(jié)奏小障礙帶入到歌詞中吧。請同學(xué)們邊揮拍邊讀詞。2/4XX|XX|XX|XX|跳跳，呱呱，跳跳，呱呱！XXX|XXX|XXX|XXX|跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱！3、師：同學(xué)們，小青蛙們是偷偷出來玩耍的，那他們回家時(shí)聲音應(yīng)該是輕巧的還是笨重的呢？生：〔輕巧〕師：是的，只有這樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)，那請同學(xué)們用輕巧的聲音來讀一遍?！苍谶@里注意讓學(xué)生的聲音輕巧有彈性〕師：你們讀的有進(jìn)步，要是聲音再有彈性一點(diǎn)就更好了，再來一遍好嗎？這一遍相信青蛙媽媽一定不會覺察小青蛙們回家了。四、師生合作 1、在你們的幫助下小青蛙們終于找到了自己的家，現(xiàn)在請你們將節(jié)奏小障礙參加到歌曲中，和老師合作。老師唱黃色方框的第一句和最后一句，請你們唱紅色方框的中間局部。2、我們配合的真默契。老師也想體會體會戰(zhàn)勝節(jié)奏小障礙的樂趣。你們能唱唱第一句和最后一句配合老師嗎？生唱1,4句，師唱中間局部。謝謝你們的配合，但是老師覺得你們可以唱的更加的好聽而且連貫，現(xiàn)在請你們跟老師學(xué)唱1.4句。3、教唱1、4句。糾正音準(zhǔn)問題4、演唱全曲4.1、接下來這一遍，請同學(xué)們把小青蛙的心情表現(xiàn)出來。前面著急的、后面開心的?？梢坏絻杀椋野l(fā)現(xiàn)還有小青蛙不夠沖動，不夠著急師：你們的表現(xiàn)力真是太棒了。4.2、小青蛙是像我們坐在椅子上還是？蹲著，那請你們模仿小青蛙蹲著來演唱一遍歌曲。五、表演唱1、原地模仿：師：我們班的小青蛙們原來蹲著也能將歌曲唱的這么好聽，那現(xiàn)在請你們完整聆聽音樂在原地模仿小青蛙。再次模仿參加歌唱及表演：哇，我們班的小青蛙們真可愛，現(xiàn)在請你們邊唱邊在原地模仿，待會兒老師選5個(gè)唱的最好聽，模仿的最像并且表情最豐富的小青蛙獎勵他頭飾，并且到中間來展示。請五個(gè)表演上臺展示師：現(xiàn)在老師是青蛙媽媽，請你們在