?讓友誼之樹常青?教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱讓友誼之樹常青教材分析本課為人教版?道德與法治?七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課?交友的智慧?中的第一框?讓友誼之樹常青?。?道德與法治?課程“以初中生逐步擴(kuò)展的生活〞為根底，以成長中的“我〞為中心，以“我〞與自己、與他人和集體、與國家和社會(huì)三組關(guān)系為維度進(jìn)行編輯。友誼是初中生活的重要局部，是處理“我〞與他人關(guān)系的重要內(nèi)容。?讓友誼之樹常青?分為兩目：建立友誼與呵護(hù)友誼，建立友誼是呵護(hù)友誼的前提和根底，呵護(hù)友誼是建立友誼的延伸與開展。學(xué)情分析剛進(jìn)入初中的學(xué)生面對(duì)許多新同學(xué)，非常在意并且重視同伴關(guān)系，希望得到友情的滋養(yǎng)。但由于年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，性格脾氣容易被動(dòng)，缺少解決問題的經(jīng)驗(yàn)等等，在交友中難免遇到一些困難與煩惱，急需方法上的指點(diǎn)與情感上的滲透。同時(shí)，七年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中有關(guān)友誼的詩歌、典故有一定的了解，對(duì)經(jīng)典背后的故事有著深厚的興趣，愿意從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分指導(dǎo)生活。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.歸納建立友誼的要求；2.知道有助于建立友誼的方法；3.歸納呵護(hù)友誼的方法；4.知道處理沖突的根本策略?！灸芰δ繕?biāo)】增強(qiáng)朋友之間的有效溝通，培養(yǎng)正確交友的行為能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】懂得友誼的珍貴，保持積極交友的態(tài)度，養(yǎng)成健康交友的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】增強(qiáng)朋友的有效溝通，培養(yǎng)正確交友的行為能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得友誼的珍貴，保持積極交友的態(tài)度，養(yǎng)成健康交友的習(xí)慣。教學(xué)方法情景劇教學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法教學(xué)思路感受經(jīng)典——猜謎游戲——引出友誼演繹經(jīng)典——角色扮演——建立友誼延續(xù)經(jīng)典——情境感悟——呵護(hù)友誼學(xué)習(xí)經(jīng)典——情感升華——祝福友誼教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖讓友誼之樹常青感受經(jīng)典，猜謎游戲?qū)抡n給出涉及李白與汪倫友情故事的關(guān)鍵詞，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)關(guān)鍵詞提示猜出這描述的是哪一段友情故事。根據(jù)關(guān)鍵詞提示猜出友誼故事，感受傳統(tǒng)文化中的友誼。1.猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.感受傳統(tǒng)文化中的友情；3.引出課題：友誼。教學(xué)環(huán)節(jié)二：協(xié)同探索一、建立友誼1.建立友誼的要求挖掘經(jīng)典，角色扮演建友誼【情境表演】據(jù)清代袁枚?隨園詩話補(bǔ)遺?記載：汪倫欣賞詩人李白的才華，于是給這位素未謀面的李白寫了封信，邀請(qǐng)他去涇縣游玩，信上寫道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好飲乎？此地有萬家酒店。〞【角色扮演】1、如果你是李白，你會(huì)接受素不相識(shí)的汪倫的邀請(qǐng)嗎？為什么？2、如果你是汪倫，在李白不接受邀請(qǐng)時(shí)，你會(huì)怎么做？【提問】在上述活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)建立友誼有哪些秘訣？【歸納】建立友誼的要求。理解古文釋義，進(jìn)入古文情境，進(jìn)入角色扮演狀態(tài)；扮演汪倫，演繹經(jīng)典背后的故事；依據(jù)實(shí)際情況做出自己的選擇并充分說明理由；派出代表分別扮演李白與汪倫，用表演的方式體會(huì)建立友誼的要求；積極思考并答復(fù)下列問題，總結(jié)建立友誼：需要開放自己、需要持續(xù)行動(dòng)。1.選用學(xué)生熟悉的著名唐詩?贈(zèng)汪倫?背后的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣；2.通過角色扮演的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；答案不拘一格，具有開放性，營造民主的學(xué)習(xí)氣氛，開拓學(xué)生思維；4.歸納建立友誼的要求。2.有助于建立友誼的方法模仿經(jīng)典，現(xiàn)場(chǎng)交友悟方法【現(xiàn)場(chǎng)交友】你想要與班上的哪位同學(xué)交朋友？請(qǐng)你向他表達(dá)你的交友愿望，并說明理由。【體驗(yàn)觀察】觀察游戲中用到的交友方法?！居螒驈?qiáng)化】全體起立，兩兩同學(xué)面對(duì)面，面帶微笑，準(zhǔn)確的說出對(duì)方的名字，真誠說出對(duì)方的閃光點(diǎn)。坐下后，說說你們喜歡的事或者討厭的事，尋找其中的共同點(diǎn)繼續(xù)討論。在此期間，耐心的傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，保持好奇的態(tài)度。參與交友活動(dòng)，模仿李白與汪倫交友的秘訣，踐行建立友誼的要求；觀察、感受并說出交友的方法，如微笑、耐心傾聽等；參與游戲，按要求與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)；在游戲互動(dòng)中強(qiáng)化有助于建立友誼的方法。由古及今，回到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，理論聯(lián)系實(shí)際；通過活動(dòng)與游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與參與性，體驗(yàn)交友的樂趣；3.一方面穩(wěn)固并在課堂中初步踐行建立友誼的要求；另一方面在游戲中領(lǐng)悟與踐行有助于建立友誼的方法，突出教學(xué)重點(diǎn)。二、呵護(hù)友誼呵護(hù)友誼的方法2.處理沖突的根本策略延續(xù)經(jīng)典，情境感悟護(hù)友誼【經(jīng)典情境】李白應(yīng)信中邀請(qǐng)，欣然而往。汪倫為人熱情大方，對(duì)李白熱情招待，細(xì)心照顧。李白與汪倫相談甚歡，李白問他信中提到的桃園酒家在哪。汪倫答復(fù)說：“桃花者，潭水名也，并無桃花；萬家者，店主人姓萬也，并無萬家酒店。〞兩人并無因此生出嫌隙，李白聽聞大笑，李白離別之際，寫下名詩，?贈(zèng)汪倫??！咎釂枴?.從李白與汪倫的友誼中，你學(xué)習(xí)到了對(duì)待朋友的哪些訣竅？2.面對(duì)“汪倫的謊話〞，你是否贊成李白的做法？為什么？3.在生活中面對(duì)來自朋友的傷害與沖突，你會(huì)如何處理?請(qǐng)舉例說明?！練w納】呵護(hù)友誼的方法，以及處理沖突的根本策略。理解古文釋義，進(jìn)入古文情境,感悟經(jīng)典友情；在情境中感悟李白與汪倫對(duì)待朋友的訣竅；積極思考并答復(fù)下列問題，體會(huì)呵護(hù)友誼的方法；根據(jù)實(shí)際情況說出自己的態(tài)度與做法，并說明理由;歸納出呵護(hù)友誼的方法，以及處理沖突的根本策略。1.學(xué)習(xí)感悟古人呵護(hù)友誼的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并應(yīng)用在日常交友中；2.展示經(jīng)典情境，設(shè)疑激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與性；3.答案具有開放性，學(xué)生各抒已見，營造民主的學(xué)習(xí)氣氛，開拓學(xué)生思維；4.由古及今，從經(jīng)典到現(xiàn)實(shí)，回歸實(shí)際，回歸學(xué)生生活；5.分析呵護(hù)友誼的方法以及處理沖突根本策略，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)三：練習(xí)反應(yīng)PPT展示課堂練習(xí)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和練習(xí)。運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)題，展示學(xué)生答題過程。通過練習(xí)反應(yīng)本課學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)四：小結(jié)提高建立友誼呵護(hù)友誼學(xué)習(xí)經(jīng)典，情感升華祝友誼【繪制友誼樹】總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)板書?！厩楦斜磉_(dá)】本節(jié)課你收獲了什么？你有什么話想對(duì)自己的朋友說？歸納教學(xué)內(nèi)容，完成知識(shí)建構(gòu)；體會(huì)友誼的美好與珍貴。穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容，營造情感氣氛；2.養(yǎng)成樂觀健康的交友習(xí)慣，突破教學(xué)難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.選取學(xué)生既熟悉又陌生的經(jīng)典友情故事展開設(shè)計(jì)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國故事；2