淺談農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)初中控輟保學(xué)策略研究獲獎科研報(bào)告摘要：本文簡要分析了當(dāng)?shù)剌z學(xué)原因，根據(jù)這些原因提出了相應(yīng)的整改措施，并從提高師德師風(fēng)，建設(shè)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為前提，用仁愛、博愛、關(guān)懷的心態(tài)來善待后進(jìn)生和勸返回來的學(xué)生，讓他們留得住。通過協(xié)調(diào)好各方力量，齊抓共管來實(shí)現(xiàn)艱巨地控輟保學(xué)任務(wù)，最重要的是喚醒輟學(xué)生的學(xué)習(xí)、知識自覺性，從而完善鞏固九年義務(wù)教育教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：輟學(xué)生;博愛;喚醒;自覺性

2012—2017年我在滄源佤族自治縣單甲中學(xué)任教兼4年班主任工作。這是一所位于祖國西南邊陲的少數(shù)民族農(nóng)村中學(xué)。是國家級貧困縣，當(dāng)?shù)貙W(xué)生99%是佤族，1%為拉祜族。當(dāng)?shù)剌z學(xué)生高達(dá)20%以上，例如：2013年七年級入學(xué)每個(gè)班有60人，九年級畢業(yè)時(shí)最多的班有48人，最少的班僅有35人，足見輟學(xué)流失率很大。近幾年在當(dāng)?shù)卣腿w教職工的努力奮斗下學(xué)生在校鞏固率有了明顯提高，教育質(zhì)量也有了一定提升。在控輟保學(xué)新形勢下對教育教學(xué)有很大促進(jìn)作用，同時(shí)也出現(xiàn)了很多亟待解決的問題。本文將根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)?shù)乜剌z保學(xué)策略做簡要分析。

一、問題根源

由于受地方民族、宗教、政治、文化的影響，當(dāng)?shù)厝顺缟凶匀?、敬畏自然，認(rèn)為牛是佤族的祖先，這是一個(gè)從原始社會直接過渡到社會主義社會的民族，文化的沖擊、思想的碰撞正影響和改變著他們，本民族優(yōu)秀的品質(zhì)（團(tuán)結(jié)、勇敢、互助、敬畏自然等）值得繼續(xù)保留，但不足之處可適當(dāng)調(diào)整。

1、多子，有的家庭有2個(gè)孩子，最多的家庭有7個(gè)孩子，大部分家庭有3-4個(gè)孩子。2、家長學(xué)歷不高，有的是文盲。對于讀書思想認(rèn)識不到位，很多家長年齡大都集中在40歲左右，有的在50多接近60歲這個(gè)階段，有的家長認(rèn)為讀書沒用，希望孩子能讀完初中外出務(wù)工。有的學(xué)生受到近親（叔叔、表哥）等影響：讀書沒用，還不如跟著我外出學(xué)技術(shù)掙錢實(shí)際。3、經(jīng)濟(jì)落后，父母近60歲，自己跟爺爺輩生活，屬于留守兒童;或遇到較大交通事故、重大疾病而致貧，經(jīng)濟(jì)壓力成了他們輟學(xué)的主要原因。4、離異現(xiàn)象比較突出，家庭教育缺失。父母結(jié)婚年齡過早，導(dǎo)致離異現(xiàn)象比較多，這樣對孩子的教育乃至生活、心理都產(chǎn)生了不同程度的影響。5、家庭教育缺失，部分父母對孩子的關(guān)心較少，孩子過早離開父母求學(xué)生活，缺少了父母的監(jiān)督，導(dǎo)致交友不慎，輟學(xué)、抽煙、賭博、戀愛等現(xiàn)象。父母忙于掙錢、生產(chǎn)勞作、忽視了孩子的學(xué)業(yè)，家庭教育缺失。6、民族信仰，家園、土地意識強(qiáng)。部分拉祜族認(rèn)為祖先留下的土地房屋是非常神圣的，要守之，即使是年輕力壯的青年外出務(wù)工的機(jī)會時(shí)間相對較少。

二、方法措施

（一）、政府和社會愛心人士做堅(jiān)強(qiáng)后盾

1、針對以上的問題，從市級到縣級到鄉(xiāng)里都高度重視控輟保學(xué)工作，自2015年開始舉政府和學(xué)校、社會力量盡可能動員學(xué)生返校?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)掛鉤學(xué)校，學(xué)校分工明確，責(zé)任細(xì)化，班主任掛鉤班級、科任教師分學(xué)生到戶掛鉤學(xué)生，全員動起來，一個(gè)不掉隊(duì)，齊心協(xié)力完成控輟保學(xué)工作。2、針對因貧輟學(xué)的學(xué)生，政府學(xué)校給予一定的減免補(bǔ)貼，每個(gè)學(xué)生都能享受國家給予的“營養(yǎng)餐工程”和“兩免一補(bǔ)”政策，只需每學(xué)期交300元大米錢和不超過200元的教輔費(fèi)。3、昆明或當(dāng)?shù)貝坌钠髽I(yè)、歸國華人、華僑會進(jìn)行一定愛心捐助，資助成績優(yōu)異的學(xué)生。有的教師會給予衣物、食物分享等，幫助家庭困難的孩子。

（二）、配置完善教育教學(xué)設(shè)施

1、加強(qiáng)圖書館建設(shè)，應(yīng)當(dāng)將圖書室和閱覽室分開。2、增加藏書量，每個(gè)學(xué)期適當(dāng)引入一些適合中學(xué)生的書籍，比如雜志、小短文、成語故事或者與課內(nèi)相關(guān)的書等。3、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，設(shè)立專欄，由專人負(fù)責(zé)，建設(shè)完整統(tǒng)一的文化、教育、競賽等宣傳專欄。4、購買必要體育器材，由專人負(fù)責(zé)借用管理。5、加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，當(dāng)?shù)匦Ｉ岷喡?，教師和學(xué)生沒有洗澡的地方，衛(wèi)生條件落后。應(yīng)當(dāng)建設(shè)一個(gè)便捷的洗澡房，讓學(xué)生能解決基本的衛(wèi)生問題。校舍是全開放式，前有水庫，后有山，對學(xué)生安全無疑是有隱患的，也不便于學(xué)校管理，建議建成全封閉式校園。

（三）、學(xué)校、教師一起努力

學(xué)生輟學(xué)除自身、家庭、社會、民族原因外，最主要還在于學(xué)校。1學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建一批有理想、有道德、有素養(yǎng)的高質(zhì)量教師隊(duì)伍。2、給予更多的教師走出去學(xué)習(xí)，而不是唯關(guān)系親近決定。出差回來后應(yīng)結(jié)合自身與當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)嘗試。3、加強(qiáng)教師福利待遇，目前國家和地方政府做得越來越好，當(dāng)?shù)亟處熓杖雽僦猩纤健Ｂ殬I(yè)獲得感、幸福感明顯增強(qiáng)，對教育事業(yè)是一種促進(jìn)。4、對于學(xué)生保險(xiǎn)問題實(shí)行自愿購買原則，讓保險(xiǎn)公司到校進(jìn)行宣傳收取，免去一些中間環(huán)節(jié)和不必要糾紛。5、減少助農(nóng)活動，聚精讀書。把時(shí)間留在教育教學(xué)上，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)、讀書。采茶、種菜等活動能少開展就少開展，能不開展就不開展。

（四）、讓課堂活起來，讓生命百花齊放

按照國家政策和教育方針，針對學(xué)校具體實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué)、培優(yōu)扶弱，讓后進(jìn)生，輟學(xué)返校生得到多些關(guān)愛，讓控輟保學(xué)得以鞏固，成績難題將迎刃而解。

深化教育教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)扎實(shí)推進(jìn)。讓課堂活起來，以學(xué)習(xí)為樂，學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，積極主動參與到課堂，讓每個(gè)生命盡可能有機(jī)會展示他的獨(dú)特魅力，百花齊放、百家爭鳴。

轉(zhuǎn)變思想掛念，當(dāng)時(shí)分?jǐn)?shù)成為評價(jià)教師和學(xué)生優(yōu)秀與否的比較重要標(biāo)準(zhǔn)，使教育工作環(huán)境變得惡劣，人和人關(guān)系緊張。因成績、績效、時(shí)間分歧較多。使教育生態(tài)環(huán)境失衡。應(yīng)樹立正確對教師和學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，樹立長遠(yuǎn)、正確的人生觀、價(jià)值觀、成績觀，這樣教師思想積極向上，工作氛圍融洽和諧，讓更多人的教師走出去，讓學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。讓整個(gè)教育界的大環(huán)境干凈、整潔，生態(tài)和諧健康。少些文人相輕的現(xiàn)象。

（五）、豐富課余活動，讓輟學(xué)生留下來

學(xué)校由專人負(fù)責(zé)開展課余活動，比如籃球、羽毛球、乒乓球、音樂、舞蹈、繪畫等興趣小組，或者以班為單位進(jìn)行友誼比賽。勞逸結(jié)合促進(jìn)學(xué)業(yè)成長，讓輟學(xué)生也找到一些自己的優(yōu)點(diǎn)，從而獲得認(rèn)同感。讓他們回得來，留得住，學(xué)有所得。在學(xué)校找到吸引他的魔力足以讓他不流失。把心留住，這應(yīng)當(dāng)是教育最高的境界吧。

（六）、與中職學(xué)校對接，尋求另一條發(fā)展之路

對于輟學(xué)生中年齡偏大，或不愿繼續(xù)讀初中的學(xué)生可以與當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)校進(jìn)行對接，學(xué)一門技術(shù)并推薦就業(yè)，畢業(yè)獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書。一技傍身養(yǎng)活自己，為家鄉(xiāng)服務(wù)。

三、前景方向

農(nóng)村少數(shù)民族中學(xué)的控輟保學(xué)，依然任務(wù)艱巨，要改變現(xiàn)狀不是一蹴而就的。需幾代人不懈努力，讓每個(gè)農(nóng)村家庭意識到讀書是有用的，是可以改變命運(yùn)的最佳途