人教部編版八年級語文下冊本文的作者聞一多先生，大家應(yīng)該都不陌生。七年級下學(xué)期我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于他的一篇文章，同學(xué)們還記得嗎？《說和做——記聞一多先生的言行片段》臧克家今天，讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》，共同學(xué)習(xí)他錚錚不屈的愛國精神吧。了解作者，識記并掌握文中的生字詞。（重點(diǎn)）理解感嘆句、反問句、褒貶詞的使用對表達(dá)演講者思想感情的作用；品味愛憎分明、充滿激情、極富號召力和感染力的語言。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎情感和為追求真理不怕犧牲的精神。（素養(yǎng)）第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)文體知識講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且所講的都是些較為重大的問題或是就某個專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育的作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。知識備查知識備查《最后一次講演》是一篇用滿腔愛國熱忱譜成、用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。背景資料1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局為篡奪革命勝利果實(shí)，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持民主和平，反動獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運(yùn)動。國民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準(zhǔn)備發(fā)言，但面對會場上特務(wù)的無理取鬧和囂張氣焰，忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的講演。當(dāng)天下午，他被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次講演”。知識備查李公樸，江蘇人。青少年時便關(guān)心國家大事，“五四”運(yùn)動時，在上海發(fā)起組織愛國團(tuán)，“五卅”運(yùn)動時任上海學(xué)聯(lián)工人科科長，1926年到廣州參加北伐軍。“四一二”政變后，憤然離開軍隊(duì)，“九一八”事變后，積極參加抗日救國運(yùn)動，1938年到延安，抗日戰(zhàn)爭勝利后，他繼續(xù)堅(jiān)持戰(zhàn)斗，積極從事民主和平運(yùn)動。1946年1月重慶“校場口血案”中被特務(wù)毆打致傷。5月初到昆明，全國內(nèi)戰(zhàn)開始后，與聞一多積極發(fā)動“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動。7月11日晚，于回家途中，被國民黨反動派的特務(wù)殺害。知識備查知識備查作者介紹聞一多（1899—1946），詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。本名家驊，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被國民黨特務(wù)暗殺。他致力于研究新詩格律化的理論，倡導(dǎo)新詩具有“音樂的美（音節(jié)），繪畫的美（辭藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）”。著有新詩集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》《古典新義》《楚辭校補(bǔ)》等。主要著作收在《聞一多全集》中。miè誣蔑jí籍貫chuí捶擊bǐ卑鄙hènɡ tiǎo蠻橫 挑撥離間fù賦予bēi liè卑劣讀一

讀預(yù)習(xí)檢查）挑撥間（

jiān

）

中間（

jiàn

）

間接挑（

tiāo ）挑擔(dān)（

tiǎo召（

zhào

）召喚（

shào

）召公多音

字（

héng

）橫豎橫（

hèng）蠻橫預(yù)習(xí)檢查蔑（

miè

）

誣蔑篾（

miè

）竹篾卑（

bēi

）

卑劣裨（

bì ）

裨益婢（

bì

）奴婢錘（chuí）錘煉捶（chuí）捶擊棰（chuí）棰殺陲（chuí）邊陲形近

字預(yù)習(xí)檢查卑劣誣蔑蠻橫賦予挑撥離間卑鄙無恥詞語解釋引起是非爭端，使別人不和。形容品質(zhì)低下，不知廉恥。卑鄙惡劣。捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。（態(tài)度）粗暴而不講道理。給予（重大任務(wù)、使命等）。預(yù)習(xí)檢查整體感知朗讀課文，回答：聞一多在他的最后一次講演中講了什么？聞一多在李公樸的追悼會上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅(jiān)定信心。精讀細(xì)研課文開頭一段，義憤填膺，慷慨激昂。這種情緒是如何傳達(dá)出來的？交替使用反問句、設(shè)問句、感嘆句。語氣和用語上的感情色彩。精讀細(xì)研作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反動派的末日來臨的？揭露虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕指出末日來臨：完了、快完了精讀細(xì)研聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕；殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。精讀細(xì)研聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么樣的號召？聞一多先生熱情地號召青年繼承傳統(tǒng)，爭取民主和平的勝利。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史！歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！精讀細(xì)研文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭決心？表明先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭精神，準(zhǔn)備隨時為真理獻(xiàn)身的斗爭精神。你對聞一多講演中的哪句話印象最深刻？請同學(xué)們暢所欲言。接下來，讓我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)這篇講演。第二課時合作探究這篇演講運(yùn)用了很多褒貶分明的詞語、短促有力的句式和多種修辭手法來表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎感情。請同學(xué)們仔細(xì)品味。合作探究為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！“光明正大”與“偷偷摸摸”，一褒一貶，形成鮮明的對照，揭露反動派是地地道道的虛偽動物，表達(dá)了對反動派的憎恨之情。變換人稱，運(yùn)用設(shè)問和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了對特務(wù)強(qiáng)烈的憎恨之情。合作探究今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！其實(shí)很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，痛斥特務(wù)分子的卑劣行為。合作探究第5段寫道：“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”試分析這句話的含意，并說說表達(dá)了作者怎樣的情感。用“一個”和“千百萬個”對比，突出人民的力量是不可估量的。說明一個愛國人士被殺害，會有更多的愛國人士站起來斗爭，表達(dá)了對反動派殺害愛國人士的蔑視，以及對人民終將勝利充滿了信心。合作探究聞一多先生為什么在講演中不斷變換人稱？在講演中使用的人稱不斷變換，對表達(dá)講演者的思想感情起到了有力的配合作用。對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更表達(dá)出講演者感情的鮮明，立場的堅(jiān)定。合作探究聞先生在給臧克家的信中說：“既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”結(jié)合本文內(nèi)容，說明聞一多是從哪幾個方面“講個痛快”的？譴責(zé)反動派制造的暗殺行徑；揭露反動派色厲內(nèi)荏的本質(zhì)；號召進(jìn)步青年繼承先烈遺志，繼續(xù)斗爭。表達(dá)自己和千百個愛國志士隨時準(zhǔn)備以身殉志的斗爭決心。合作探究這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公樸烈士和愛國民主運(yùn)動怎樣的思想感情？他對國民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎感情。對李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的斗爭精神。對國民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。合作探究聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們現(xiàn)代青年的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？我們現(xiàn)代青年肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，建設(shè)四化的歷史重任。我們要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻(xiàn)身四化，這樣才能無愧于為中華人民共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。合作探究概括主題本文義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，高度贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明青年為爭取民主和平而英勇獻(xiàn)身的革命精神，表達(dá)對實(shí)現(xiàn)民主和平未來的堅(jiān)定信心，號召廣大人民群眾為實(shí)現(xiàn)和平民主的目標(biāo)而斗爭到底。課堂小結(jié)學(xué)后感悟在嚴(yán)酷的白色恐怖下，在斗爭的嚴(yán)峻關(guān)頭，聞一多挺身而出，大義凜然，以豪邁的氣概同反動派展開面對面的斗爭，這種精神將永遠(yuǎn)鼓舞我們不斷前進(jìn)。課堂小結(jié)?巧用對比手法。作者把不同的人物置于明暗對比鮮明的角度，故意拉大兩者距離，并賦予不同的情感色彩，從而達(dá)到更佳的表達(dá)效果，如在第2段中“這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮”，把反動派與李公樸置于對比的立場，以反動派的“恥”襯托李先生的“榮”，又以李先生的“榮”反襯反動派的“恥”，兩者互相作用。在強(qiáng)烈的對比中，表現(xiàn)對反動派的憤怒與蔑視和對李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。寫作特色?大量運(yùn)用設(shè)問句、反問句和感嘆句。設(shè)問句主要用來使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過……”反問句主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑，如“這成什么話？”“憑什么要?dú)⑺览钕壬?？”。感嘆句是這篇講演中用得最多的，如“你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”把講演者義正詞嚴(yán)的指斥、反動派尷尬龜縮的情態(tài)表現(xiàn)得很充分。寫作特色?運(yùn)用褒貶詞語，富有感情。本文寫什么人，用什么詞，褒貶分明。在寫國民黨反動派時用了“最卑劣最無恥”“毒手”“偷偷摸摸”等貶義詞，表達(dá)了對敵人的憤怒、憎恨之情。寫進(jìn)步力量時用了“光榮”“光明”等褒義詞，表達(dá)了對進(jìn)步力量的贊美之情，有力地表達(dá)了感情。寫作特色最后一次講演痛斥——敵人的卑劣贊揚(yáng)——李先生的光榮揭露——敵人虛弱的本質(zhì)指出——反動派的末日來臨號召——進(jìn)步青年臨危不懼堅(jiān)持真理勇于獻(xiàn)身板書設(shè)計A.蠻橫（hèng）協(xié)商（xié）卑鄙無恥（bì）B.輿論（yú）黎明（lí）義憤填膺（yīng）C.卑劣（liè）誣蔑（miè）挑撥離間（jiàn）D.捶擊（chuí）賦予（fù）和藹可親（ǎi）1.下列詞語中畫橫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（

A ）解析：“卑鄙無恥”的“鄙”應(yīng)讀“bǐ”。課堂檢測2.下列句子中，畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（通過暗殺革命人士來維持獨(dú)裁統(tǒng)治，這種卑鄙無恥的行徑令人發(fā)指。上課遲到了，他向老師報告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。這件事我做得光明正大，問心無愧。反動派想通過謠言來挑撥離間、蠱惑人心。解析：B項(xiàng)，“偷偷摸摸”形容瞞著人做事，不敢讓人知道。此處形容手腳動作輕，應(yīng)該用“輕手輕腳”。B ）課堂檢測3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。一二·一是昆明的光榮，是云南人民的光榮。解析：D項(xiàng)，“一二·一”應(yīng)加上雙引號。D ）課堂檢測A.設(shè)問引用反復(fù)B.反問比喻反復(fù)C.反問引用反復(fù)D.設(shè)問比喻反復(fù)解析：明確①句是設(shè)問而非反問。②句“桃色事件”是引用。4.對下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（

A

）①今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來?、跉⑺懒巳?，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”……③無恥??！無恥啊！課堂檢測拓展閱讀（中考真題）閱讀文段，回答問題。將愛國主義寫在青年奮進(jìn)的旗幟上葉子鵬 王財忠在中華民族幾千年的文明發(fā)展歷程中，家國情懷始終是歷久彌新的歌頌主題；自近代以來，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂聚氣、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大精神力量。“只有精忠能報國，更無樂土可為家”，

甲

。對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛。在法國啟蒙思想家盧梭拓展探究的思想中，愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會誕生國家以來，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人性的自覺表現(xiàn)和終生為之忘我奉獻(xiàn)的偉大目標(biāo)。熱愛自己的國家，為她尋求光榮和福祉是天經(jīng)地義的人之常情?！胺彼M是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，

乙

。在中華民族幾千年的歷史長河中，無數(shù)仁人志士正是在家國情懷的感召之下而立不世之功、而成千秋偉業(yè)、而創(chuàng)萬古傳奇。漢朝張騫懷揣報國之志開辟絲綢之路，為中華民族乃至世界人民的發(fā)展立下了汗馬功勞；南宋名將岳飛一首《滿江紅》成為抒發(fā)愛國情懷的千古絕唱，激勵了世世代代的華夏拓展探究兒女奮發(fā)圖強(qiáng)、建設(shè)河山；新民主主義革命時期的方志敏用《可愛的中國》表達(dá)了赤膽忠心的革命家氣壯山河的愛國主義情懷。愛國情懷比天高、比海深?！盀橛袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天”，

丙

。愛國，不能停留在口號上，只有把愛國轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，把對祖國的深情厚誼轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，愛國的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好總理周恩來十六歲便立志“為中華之崛起而讀書”，是愛國給予的奮斗力量；大科學(xué)家黃大年在祖國的事業(yè)面前“俯首甘為孺子?！保菒蹏x予的奉獻(xiàn)力量。愛國的力量是精神的強(qiáng)力之表現(xiàn)，毛澤東同志所講的精神原子彈，是愛國力量最生動形象的表達(dá)。拓展探究在這個偉大的時代，中國正以昂揚(yáng)的姿態(tài)雄踞于世界的東方，當(dāng)代青年躬逢千年未有之盛世，務(wù)必堅(jiān)定愛國的自覺、奮發(fā)為國的情懷