《山中訪友》教學反思《山中訪友》教學反思臨高思源試驗學校韓晶晶《山中訪友》是一篇構(gòu)思新穎、富有想象力、布滿奇怪心的散文?！皫е鴿M懷的好心情，”走進山林，探訪善終的“伴侶”，與“伴侶”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的喜愛之情。課題《山中訪友》既是全文立意之本，又是以聯(lián)想和想象構(gòu)筑情境這一獨特、詳明的表現(xiàn)手法之分散，是這篇作品中不行忽視的文眼。在教學中，我就緊緊抓住《山中訪友》這個題目綻開，結(jié)合課后的思索練習題，鏈接起導讀文本的線索：（1）揭題后，我讓同學猜想去山中訪友的對象是誰呢？以此激發(fā)同學的閱讀期盼。（2）在山中訪問了那些伴侶？通過初讀課文，同學明白了訪問的伴侶原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等，概括地說，這山林中的一切都是的伴侶。（3）課文為什么以《山中訪友》為題？從哪些描寫中可以看出“我”和山里的伴侶有著深厚的感情？然后讓同學細致深化地讀文，找出描寫可以看出“我”和山里的“伴侶”有著深厚感情的有關(guān)語句，讀讀體會，再組織溝通。片段一：師：下面，讓我們跟著，一起去訪問他的第一位老伴侶。請大家一起朗讀課文第三自然段。（生齊讀）師：一進山門，一眼就看到這座古橋，老伴侶相見，是怎樣和他溝通，心里悄悄對他訴說些什么呢？請同學們再默讀課文，在書上畫一畫。（同學溝通）生：特別敬重他，說他是一位德高望重的老人。師：有道理。誰知道“德高望重”的意思？生：德高望重就是道德高尚。名望很大。師：那你們從哪兒體會到他的德高望重？生：他把許多人人馬渡過對岸，給大家?guī)肀憷?。生：他在澗水上已?jīng)站了幾百年了，說明他為大家服務(wù)的時間很長很長，從這兒我們可以充分感受到他的“德高望重”。師：說得好。隨著時間一天又一天，一年又一年的消逝，只有他依舊如舊，悄悄地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪一見到他,就由衷地贊美他，對他說：“老橋，你如……”（生齊讀）師：這就是訪問的第一位老伴侶。在心中，古橋就像一位德高望重的老人。把老橋當作人來寫，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們。我們在讀課文時，要專心地體會表達情感的方法。（4）在教學快結(jié)束時，我問同學你是否也有過類似的體驗？同學紛紛回憶到：春游的時候，我們的心情開心，看到小鳥和樹枝隨風搖擺，我們覺得他們的心情和我們一樣興奮，小鳥在歡樂地唱歌，樹枝好象也在歡快地舞蹈。我通過激發(fā)同學回憶類似的體驗，讓同學再一次體會到人與自然和諧相處帶來的歡樂和幸福?？傊?，在教學時，我更多地考