中學(xué)2022年學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)文章來

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件中學(xué)**―**學(xué)年其次學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一、校本培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作注意依靠減負手段增加教師的親和力，解決主體層面的問題；憑借創(chuàng)新措施豐富活動，解決內(nèi)容層面的問題；通過助人手段調(diào)整學(xué)校治理模式，解決治理層面的問題。由此，形成了主體減負、內(nèi)容創(chuàng)新、治理助人為核心的校本培訓(xùn)實踐理念。

在主體上注意激發(fā)主體責(zé)任意識，在內(nèi)容上精選有參加度的真實內(nèi)容，在治理上將培訓(xùn)深入到教學(xué)工作范疇。由此，本學(xué)期在堅持校本培訓(xùn)的常規(guī)化、有序化開展的同時，更加注意校本培訓(xùn)治理方式的創(chuàng)新、校本培訓(xùn)實效的表達和校本培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整等。

二、校本培訓(xùn)特色

（一）主題設(shè)計強調(diào)切實載體

每學(xué)期初學(xué)校都會征集各組教研活動特色和方案、備課組活動內(nèi)容和主題、學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃和要求，但這些方案在實踐過程中往往與新形勢、新需求不能完全吻合。為保證校本培訓(xùn)工作方向的精確性，學(xué)校實行了基于真實活動的調(diào)整策略。

基于真實活動的調(diào)整旨在結(jié)合學(xué)期活動任務(wù)，適時對原有規(guī)劃開展針對性的選擇，促使教研活動在真實情境、真實問題、真實素材的前提下開展，以保證教研活動的有效性。

如語文組本學(xué)期申報了《有效閱讀對學(xué)生學(xué)力提升的討論》的課題，圍繞該項討論逐一細化制定了關(guān)于學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)組基于**年一師一優(yōu)課活動感悟，引發(fā)了將名師錄像課引入課堂的成長策略；社會組基于課程整合運動趨勢，提出了歷史課程的拓展與整合的教研主題；體育組依據(jù)**信息技術(shù)力量提升工程中關(guān)于教學(xué)規(guī)劃、設(shè)計、微課、反思的作業(yè)，提出了研磨主題；科學(xué)組教師依據(jù)市命題競賽結(jié)果，請一等獎獲獎教師開展了命題介紹；英語組依據(jù)八年級閱讀研討會閱歷，調(diào)整為學(xué)生文本閱讀的主題活動；綜合組則依據(jù)**拓展型課程評比活動，圍繞社團活動課程化開展了本學(xué)期的主題教研。

（二）活動綻開注意責(zé)任意識

在活動開展過程中，往往通過簽到考勤、資料上交等方式進展催促治理。然這種形式上的治理，無法鼓勵教師對活動的全身心投入，由此，學(xué)校實行了為提高責(zé)任意識的任務(wù)分工和強化教研行動。

所謂任務(wù)分工，是指全體教師人人參加，人人共享，人人擔(dān)當。通過圓桌會議的形式，每次活動輪番提出一個問題，由其他教師下周做專題小介紹，依次循環(huán)。每周教研組或備課組活動，成為案例共享和問題提出的循環(huán)過程。

強化教研行動，是指行政人員和教研、備課組長們定期參加教研活動，在相互溝通和借鑒的根底上完善治理體制，提煉教研精華。

（三）教研反應(yīng)旨在互評互學(xué)

活動開展后的教研反應(yīng)通常會采納研討會的形式的加以呈現(xiàn)，總體來看可能會消失反應(yīng)模糊的狀況，為強化反應(yīng)的有效性，促使活動為教學(xué)進展效勞，教研室實行了教學(xué)常規(guī)調(diào)研的優(yōu)化策略。

作業(yè)反應(yīng)，明確反應(yīng)作業(yè)亮點、缺乏、優(yōu)秀批改者；備課反應(yīng)，明確說明課件或任務(wù)單制作優(yōu)秀者，集體備課形成、主題和成效；教學(xué)反應(yīng)，從作業(yè)、考試、上課三個環(huán)節(jié)評價教師的學(xué)生滿足度。然后經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理，在組內(nèi)橫向比擬，在全?？v向比擬，以此科學(xué)精確的評價教師校本培訓(xùn)的有效性。

（四）成果展現(xiàn)側(cè)重示范共享

對于校本培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀教師，在表彰的同時，更因注意對其成果的示范和共享，促進校本培訓(xùn)成果向?qū)嵺`的推廣。

示范共享平臺可以是行知講壇，也可以是年級段、組間、組內(nèi)會議。學(xué)校為優(yōu)秀教研組供應(yīng)了諸多平臺，能夠準時傳達和溝通校本培訓(xùn)建議。

數(shù)學(xué)組的“他山之石，名師共享”；語文組的“貼合教學(xué)，真實閱讀”；科學(xué)組的“以競賽競賽促學(xué)生成長，以教研教改促年輕教師進展”；英語組的“組本研修課題化，課題討論組本化”；社會組的“借助學(xué)科整合與拓展，促進學(xué)科素養(yǎng)提升”；綜合組的“為教學(xué)添色，為學(xué)校效勞”；體育組的“堅持晨訓(xùn)，素養(yǎng)體育”都是通過示范共享活動得以推廣呈現(xiàn)。

三、校本培訓(xùn)成效

（一）物化成果

準時收集教師成果，匯編成冊?！?*年教科研匯編》第1期：教學(xué)論文、案例課例、校本課程、德育論叢、組本研修、點評征文；《**年教科研匯編》第2期：教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、讀書心得、教研論文；《**年教科研匯編》第3期：拓展性課程綱要、課題。

（二）協(xié)同并進

**年市局初中各學(xué)科教師命題競賽:市一等獎2人，市直三等獎1人；**年溫州市教育局第四屆中小學(xué)班主任根本功競賽市直一等獎1人；**論文評審市一等獎2篇、二等獎2篇、市直二等獎2篇、市直三等獎2篇；另公開課、指導(dǎo)學(xué)生獲獎等數(shù)量眾多。在教育教學(xué)、教育討論等方面協(xié)同并進，取得了不錯的階段性成果。

（三）各盡其才

教師在專業(yè)、自律、自助、互助的過程中，漸漸形成各項專業(yè)進展團隊，如微課團隊、信息化教學(xué)團隊、命卷團隊。

四、校本培訓(xùn)反思

第一，各學(xué)科校本培訓(xùn)主題豐富、形式多樣，但是這種方式也使得學(xué)校校本培訓(xùn)主線變得模糊，因此需要有效執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一的校本培訓(xùn)工作方向，促使各方面成效能夠有效統(tǒng)一，促進學(xué)校教科研進展。

其次，校本培訓(xùn)活動形式仍以公開課、講座等形式開展，為促進培訓(xùn)工作的有效性，可以更多的引入國內(nèi)外的先進研討方式。這些研討方式可能需要更多的前期投入，但是基于實踐互動的研討效果可能會更加顯著。

第三，校本培訓(xùn)的資料治理成為教研室工作的一項壓力。每一項校本培訓(xùn)后的專題報道、素材收集、資料匯編等工作，均需時間和精力去收集。需要創(chuàng)新治理方式，讓資料的采集工作更加智能化和人性化。

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篇2:2023年上半年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)(教科室)

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本學(xué)期，在上級部門指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力下，我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口；以學(xué)習(xí)討論新課程為重點，以提高教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量為主線；以新課改為契機，以打造有效課堂；以教師參加討論培訓(xùn)為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展狀況總結(jié)匯報如下：

一、建立完善治理機制

1．完善組織機構(gòu)

學(xué)校成立了校本事導(dǎo)小組，成立了以校長第一責(zé)任人，教研室主任為詳細負責(zé)人，各教研組為實施者，每位教師為實際參加者的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期召開教研組長及全體教師會議，落實校本研訓(xùn)工程開展。

2．標準治理制度

一是建立研訓(xùn)檔案。與考評制度相結(jié)合，為教師各類考核供應(yīng)依據(jù)，準時存檔并準時上傳校本研訓(xùn)博客。

二是嚴格研訓(xùn)工程實施。仔細檢查教師的研訓(xùn)過程，對教師研訓(xùn)活動全程監(jiān)視和記錄，并準時總結(jié)和考評。

二、組織開展工程制研訓(xùn)活動

本學(xué)期根據(jù)學(xué)年制定研訓(xùn)工程申報書要求，按時完成各個工程的研訓(xùn)活動。

1.安排教學(xué)開放周活動，組織教師上課、聽課、評課活動，開課率到達80%以上。

2.錄播室投入使用，每個教研組安排一二名教師代表拍錄像，再進展閱歷溝通活動。錄播室設(shè)備全，功能強，效果好。

3.以教研組為單位，組織教師技能展現(xiàn)評比活動，活動工程依據(jù)學(xué)科特點，自定一項或下面任選一項（說課、評課、命題、攝影、書法、畫畫、課件制作、教案、朗讀、演講、球類等競賽），賽后已進展評比。

4．為了發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)作用，本學(xué)期開展了名優(yōu)教師觀摩課活動，課后進展溝通，讓年輕教師有所得。

5．為了適應(yīng)新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，有我校省教壇新秀、省說課一等獎獲得者陳啟明教師為全體教師作《微課制作》專題講座。

6．各教研組開展了期末總結(jié)閱歷溝通活動?？偨Y(jié)本學(xué)期以來研訓(xùn)活動開展狀況、教師活動教科研成果、存在問題及建議。

7.做好并完成科室其它常規(guī)工作。

三、積極組織師生參與各級各類評比活動，教科研成績突出

1.積極開展教師技能評比活動，提高教師教科研力量和學(xué)科素養(yǎng)成長，積極組織教師參與論文、案