1.2.1孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)二2新知導(dǎo)入問(wèn)題探討合作探究知識(shí)點(diǎn)一:兩對(duì)相對(duì)性狀的測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)合教材P10~11的資料,分析并思考:1.為什么用測(cè)交法可以確定F1產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比例?測(cè)交實(shí)驗(yàn)中,F1為父本或母本是否有特殊要求?為什么?2.右圖為豌豆體細(xì)胞中的三對(duì)基因,在此圖中哪些基因是等位基因?哪些基因能自由組合?哪些不能自由組合?3.試歸納出孟德?tīng)柅@得成功的原因并完成下表。知識(shí)點(diǎn)一、兩對(duì)相對(duì)性狀的測(cè)交實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容具體表現(xiàn)選材恰當(dāng)

采用循序漸進(jìn)的研究方法

對(duì)結(jié)果的處理

科學(xué)的研究方法

新知講解知識(shí)點(diǎn)一、兩對(duì)相對(duì)性狀的測(cè)交實(shí)驗(yàn)配子YRYryRyr遺傳因子組成性狀表現(xiàn)YyRrYyrryyRryyrr黃色圓粒黃色皺粒綠色圓粒綠色皺粒雜種子一代隱性純合子黃色圓?！辆G色皺粒YyRryyrr1∶1∶1∶1測(cè)交：yr黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆的F1測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果

黃色圓粒黃色皺粒綠色圓粒綠色皺粒

實(shí)際子粒數(shù)F1作母本

31

27

26

26F1作父本

24

22

25

26不同性狀的數(shù)量比

1：1：1：1結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期設(shè)想，四種表現(xiàn)型實(shí)際子粒數(shù)比接近1：1：1：1，從而證實(shí)了F1形成配子時(shí)不同對(duì)的遺傳因子是自由組合。表現(xiàn)型項(xiàng)目合作探究結(jié)合教材P12的資料,分析并思考:1.用豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)的材料有哪些優(yōu)點(diǎn)?這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)材籵的選擇在科學(xué)研究中起著怎樣的作用?2.如果孟德?tīng)枦](méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，他能不能對(duì)分離現(xiàn)象作出解釋?3.孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋在邏輯上環(huán)環(huán)相扣，十分嚴(yán)謹(jǐn)。他為什么還要設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證呢?4.孟德?tīng)柺褂貌煌淖帜缸鳛榇聿煌z傳因子的符號(hào)，這與他在大學(xué)進(jìn)修過(guò)數(shù)學(xué)有沒(méi)有關(guān)系?這對(duì)他進(jìn)行邏輯推理有什么幫助?5.除了創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)方法，你認(rèn)為孟德?tīng)柅@得成功的原因還有哪些?知識(shí)點(diǎn)二、分析孟德?tīng)柅@得成功的原因新知講解知識(shí)點(diǎn)二、分析孟德?tīng)柅@得成功的原因1.用豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)的材料有哪些優(yōu)點(diǎn)?這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)材籵的選擇在科學(xué)研究中起著怎樣的作用?1.豌豆適于作雜交實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)有:(1)具有穩(wěn)定的易于區(qū)分的相對(duì)性狀，如高莖和矮莖，高莖高度為1.5～2.0m，矮莖高度僅為0.3m左右，易于觀察和區(qū)分;(2)豌豆嚴(yán)格自花傳粉，在自然狀態(tài)下可以獲得純種，純種雜交可獲得雜合子;(3)豌豆花比較大，易于做人工雜交實(shí)驗(yàn)。孟德?tīng)栒且驗(yàn)檫x用了豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)，才能有效地從單一性狀到多對(duì)性狀研究生物遺傳的基本規(guī)律，才能對(duì)遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)。若孟德?tīng)栆晃兜赜蒙搅兆鰧?shí)驗(yàn)，就很可能揭示不了生物遺傳的規(guī)律，所以科學(xué)地選擇實(shí)驗(yàn)材料是科學(xué)研究取得成功的重要保障之一。2.如果孟德?tīng)枦](méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，他能不能對(duì)分離現(xiàn)象作出解釋?2.如果孟德?tīng)枦](méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，他很難對(duì)分離現(xiàn)象作出解釋。因?yàn)橥ㄟ^(guò)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，盂德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了生物性狀的遺傳在數(shù)量上呈現(xiàn)一定的數(shù)學(xué)比例，這引發(fā)他揭示其實(shí)質(zhì)的興趣。同時(shí)這也使孟德?tīng)栆庾R(shí)到數(shù)學(xué)概率也適用于生物遺傳的研究，從而將數(shù)學(xué)方法引入對(duì)遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理和分析中。3.孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋在邏輯上環(huán)環(huán)相扣，十分嚴(yán)謹(jǐn)。他為什么還要設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證呢?3.一種正確的假說(shuō)，僅能解釋已有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不夠的，還應(yīng)該能夠預(yù)測(cè)另外一些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)相符，就可以認(rèn)為假說(shuō)是正確的反之，則認(rèn)為假說(shuō)是錯(cuò)誤的。孟德?tīng)柣谒麑?duì)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)作出的假說(shuō)，設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)相符，由此證明自己提出的假說(shuō)是正確的。4.孟德?tīng)柺褂貌煌淖帜缸鳛榇聿煌z傳因子的符號(hào)，這與他在大學(xué)進(jìn)修過(guò)數(shù)學(xué)有沒(méi)有關(guān)系?這對(duì)他進(jìn)行邏輯推理有什么幫助?4.有關(guān)系。數(shù)學(xué)包含許多符號(hào)，數(shù)學(xué)符號(hào)也被普遍應(yīng)用于概括、表述和研究數(shù)學(xué)的過(guò)程中。孟德?tīng)杽?chuàng)造性地應(yīng)用符號(hào)體系，并用于表達(dá)抽象的科學(xué)概念，和應(yīng)用數(shù)學(xué)符號(hào)研究數(shù)學(xué)有異曲同工之妙，這與他曾在大學(xué)進(jìn)修過(guò)數(shù)學(xué)有關(guān)數(shù)學(xué)符號(hào)能簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地反映數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)。孟德?tīng)栍眠@種方法，也更加簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地反映抽象的遺傳過(guò)程，使他的邏輯推理更加順暢。5.除了創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)方法，你認(rèn)為孟德?tīng)柅@得成功的原因還有哪些?5.(1)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。孟德?tīng)栐诰S也納大學(xué)進(jìn)修時(shí)，通過(guò)對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，使他具有生物類(lèi)型是可變的、可以通過(guò)雜交產(chǎn)生新的生物類(lèi)型等進(jìn)化思想。同時(shí)孟德?tīng)栠€學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使他受到“數(shù)學(xué)方法可以應(yīng)用于各門(mén)自然科學(xué)之中”的思想影響，產(chǎn)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決遺傳學(xué)問(wèn)題的想法，使孟德?tīng)柍蔀榈谝粋€(gè)認(rèn)識(shí)到概率原理能用于預(yù)測(cè)遺傳雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)家。(2)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。孟德?tīng)枌?duì)雜交實(shí)驗(yàn)的研究是從觀察遺傳現(xiàn)象出發(fā)，提出問(wèn)題，作出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的研究方法。這在當(dāng)時(shí)是一種新的研究思路，光是豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)，他就沒(méi)有局限于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)單描述和歸納。(3)創(chuàng)造性地應(yīng)用科學(xué)符號(hào)體系?？茖W(xué)符號(hào)體系能夠更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地反映抽象的遺傳過(guò)程。(4)勤于實(shí)踐。孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，連續(xù)進(jìn)行了8年的研究，并且對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從中發(fā)現(xiàn)了前人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和規(guī)律。(5)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)。孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)研究，提出了“顆粒遺傳”的思想，這是對(duì)傳統(tǒng)遺傳觀念的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)：孟德?tīng)柅@得成功的原因科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)材料

豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)①自花傳粉且閉花受粉，自然狀態(tài)下一般都是純種②具有一些穩(wěn)定的、易于區(qū)分的性狀，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果既可靠又易于統(tǒng)計(jì)。③豌豆花大，易于進(jìn)行人工雜交。④豌豆生長(zhǎng)周期短，易于栽培。程序設(shè)計(jì)方面①采用單因子到多因子的研究分析方法②首創(chuàng)測(cè)交方法，用以驗(yàn)證提出的假說(shuō)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析(方法科學(xué))假說(shuō)-演繹法歷經(jīng)近十年研究(鍥而不舍)課堂練習(xí)例1在豚鼠中,皮毛黑色(C)對(duì)白色(c)為顯性,皮毛粗糙(R)對(duì)皮毛光滑(r)為顯性(C和c、R和r這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)不同的常染色體上)?，F(xiàn)有4只表現(xiàn)型均為黑色粗糙皮毛的豚鼠,進(jìn)行4種不同的交配組合,產(chǎn)生后代的情況如下:A×C→黑色粗糙;A×D→黑色粗糙;B×C→黑色粗糙、白色粗糙;B×D→黑色粗糙、黑色光滑。(1)A的基因型是

;B的基因型是

;C的基因型是

;D的基因型是

。

(2)能驗(yàn)證兩對(duì)等位基因傳遞遵循自由組合規(guī)律的最佳組合是

。

A.黑光×白光→18黑光∶16白光B.黑光×白粗→25黑粗C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光CCRRCcRrCcRRCCRrD合作探究知識(shí)點(diǎn)三、自由組合定律的拓展應(yīng)用結(jié)合教材P11~13的資料,分析并思考:1.豌豆的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,現(xiàn)有純種黃色圓粒和純種綠色皺粒兩種植株,如何獲得能穩(wěn)定遺傳的黃色皺粒豌豆?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟。2.分析下列遺傳現(xiàn)象。(1)有一種觀賞植物,純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交,F1為藍(lán)色,F1自交,F2表現(xiàn)型為藍(lán)色∶紫色∶鮮紅色=9∶6∶1,請(qǐng)分析這三種顏色可能的基因型。

(2)具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交得到的子二代的性狀分離比是9∶7,求子一代與隱性個(gè)體測(cè)交所得到的分離比。若子二代的性狀分離比是9∶6∶1、15∶1,則子一代與隱性個(gè)體測(cè)交所得到的分離比又是什么呢?

(3)具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交得到的子一代的性狀分離比是6∶3∶2∶1,其符合基因的自由組合定律,根據(jù)現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容請(qǐng)推測(cè)可能的原因。新知講解知識(shí)點(diǎn)三、自由組合定律的拓展應(yīng)用控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是__________的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此______，決定不同性狀的遺傳因子__________?；ゲ桓蓴_分離自由組合知識(shí)點(diǎn)三、自由組合定律的拓展應(yīng)用孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)1900年，孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律被重新提出。

1909年，丹麥生物學(xué)家約翰遜將“遺傳因子”改名為“基因”；并提出了表現(xiàn)型和基因型的概念。表現(xiàn)型等位基因是指生物個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)的性狀如：豌豆種子的黃色、綠色。控制相對(duì)性狀的基因如：黃色基因Y與y，高莖基因D與d.基因型是指與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成如：YY、Yy、yy知識(shí)點(diǎn)三、自由組合定律的拓展應(yīng)用雜交育種有目的地將具有不同優(yōu)良性狀的兩個(gè)親本雜交，使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合在一起，再篩選出所需要的優(yōu)良品種。醫(yī)學(xué)實(shí)踐對(duì)某些遺傳病在后代中的患病概率作出科學(xué)的推斷，為遺傳咨詢(xún)提供理論依據(jù)。課堂練習(xí)例2香豌豆中,當(dāng)