第21頁共21頁2023年學(xué)校評價實施方案為?推動我學(xué)區(qū)?教育事業(yè)的?發(fā)展，全面?實施素質(zhì)教?育，客觀準(zhǔn)?確地評估學(xué)?校管理水平?，現(xiàn)根據(jù)教?育有關(guān)法律?法規(guī)和上級?精神，結(jié)合?我學(xué)區(qū)實際?，制定如下?年度工作評?估標(biāo)準(zhǔn)。?本標(biāo)準(zhǔn)共分?德育工作、?教學(xué)工作、?教科研工作?、后勤工作?等四個方面?。學(xué)校評估?分值總分為?___分，?德育工作_?__分，教?學(xué)工作__?_分，教科?研工作__?_分，后勤?和安全工作?___分。?a、常規(guī)?評估項目?一、德育工?作（___?分）德育?工作評估分?為“少先隊?工作量化評?估”和“班?主任工作量?化評估”，?班主任工作?占___分?，以學(xué)校各?班級班主任?工作的平均?分計入學(xué)校?班主任工作?分值中。?1、少先隊?工作（__?_分）（?1）計劃的?制定及活動?的開展情況?。每學(xué)期有?具體的工作?計劃與總結(jié)?，每月開展?一次富有教?育意義的少?先隊主題活?動，要有具?體的活動實?施方案及過?程記錄和小?結(jié)，并做好?材料收集。?（2）少?先隊的__?_及陣地建?設(shè)。建立和?健全少先隊?的___，?定期召開隊?干會議，設(shè)?立紅領(lǐng)巾監(jiān)?督崗。按要?求開通紅領(lǐng)?巾廣播站，?定期刊出校?級板報。嚴(yán)?格升國旗制?度，正常開?展兩操活動?。（3）?學(xué)生良好行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成。開展隊?前教育，上?好隊課，適?時___入?隊儀式，紅?領(lǐng)巾及隊干?標(biāo)志佩戴正?常。校園內(nèi)?須張貼《中?小學(xué)生守則?》、《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?和直覺遵守?《守則》、?《規(guī)范》，?督促學(xué)生良?好行為習(xí)慣?的形成。有?優(yōu)秀少先隊?干評選標(biāo)準(zhǔn)?、三好生評?選標(biāo)準(zhǔn)、校?風(fēng)校紀(jì)校貌?管理制度。?（4）宣?傳工作：按?《宣傳工作?實施方案》?及時上報材?料（電子稿?、圖片）。?（5）材?料歸檔：認?真做好少先?隊資料的收?集和歸檔工?作。2、?班主任工作?（___分?）（1）?計劃與總結(jié)?。學(xué)期初有?班隊計劃（?計劃詳細、?措施具體、?目標(biāo)明確）?，期末有班?隊工作總結(jié)?。（2）?班級___?與制度。班?級有___?機構(gòu)及__?_和班級管?理制度（隊?干___、?各小隊__?_、衛(wèi)生監(jiān)?督小組__?_、班風(fēng)班?級監(jiān)督小組?___，優(yōu)?秀班干隊干?、三好學(xué)生?評選標(biāo)準(zhǔn)、?班風(fēng)班紀(jì)管?理制度，內(nèi)?容包括紅領(lǐng)?巾佩戴，教?室、衛(wèi)生區(qū)?衛(wèi)生，學(xué)校?、教室公物?設(shè)施等）。?（3）教?室布置。按?要求刊出板?報，除常規(guī)?教室布置外?能做到新穎?獨特、體現(xiàn)?童趣，富有?創(chuàng)新意識。?（4）活?動與輔導(dǎo)。?按班隊工作?計劃要求開?展班級活動?和主題班會?，上好晨會?課，做好學(xué)?生心理輔導(dǎo)?工作。（?5）家校聯(lián)?系：每學(xué)年?要積極、主?動召開一至?二次家長會?和家訪工作?。（6）?班隊工作_?__：詳細?記錄對學(xué)生?的培優(yōu)扶差?、學(xué)生行為?習(xí)慣養(yǎng)成情?況和班級現(xiàn)?象及處理方?法。二、?教學(xué)工作?該項評估分?教學(xué)常規(guī)、?教學(xué)成績、?教師出勤三?個方面。由?教務(wù)處負責(zé)?具體實施。?1、教學(xué)?成績（__?_分）各?校教學(xué)成績?以本學(xué)校所?有教師在學(xué)?年末檢測成?績統(tǒng)計中實?際得分的平?均值為本校?成績。按排?名確定各校?量化得分。?2、常規(guī)?教學(xué)（__?_分）（?1）計劃得?分。學(xué)校工?作計劃、教?務(wù)工作計劃?、教學(xué)計劃?。（2）?教學(xué)過程得?分。包括教?案（含教學(xué)?反思）、作?業(yè)批改、檢?測和分析、?輔導(dǎo)等。?（3）各項?總結(jié)得分。?校務(wù)總結(jié)、?教務(wù)總結(jié)、?教師教學(xué)工?作總結(jié)等?（4）教師?讀書情況得?分。以上?項目的得分?依據(jù)。一是?學(xué)期中的教?學(xué)常規(guī)檢查?（受檢查教?師得分的平?均分），二?是學(xué)期末的?材料驗收（?按材料的品?種數(shù)賦分）?，期中和期?末各占50?﹪。（5?）課程開設(shè)?情況得分。?用問卷調(diào)查?和隨機抽查?的方式，了?解各校課程?開設(shè)情況。?違反中心學(xué)?校課程開設(shè)?計劃的每項?扣___分?。各校教?師教學(xué)常規(guī)?工作得分的?平均分為學(xué)?校常規(guī)工作?得分。3?、教師出勤?（___分?）中心學(xué)?校統(tǒng)一制定?作息時間，?各校嚴(yán)格按?作息時間記?錄教師出勤?情況。依據(jù)?各校記錄評?估分?jǐn)?shù)。此?外，中心學(xué)?校___的?各項活動和?會議的出勤?也計算在內(nèi)?（教研活動?出勤情況在?教科研項目?里賦分）。?兩項得分之?和為各校分?數(shù)。每人缺?勤一次扣除?___分。?教師出勤?的分值以學(xué)?校為單位計?量。三、?教科研工作?（___分?）學(xué)校教?科研工作的?得分為教師?教科研工作?的得分的平?均分。1?、教研活動?參與情況分?。此項為每?校每位教師?設(shè)___分?，根據(jù)教師?參與情況賦?分。2、?教研成果分?。此項分值?為獎勵分，?根據(jù)具體賦?分標(biāo)準(zhǔn)加分?，每位教師?最高可得_?__分。?（1）論文?發(fā)表在c?n刊物及學(xué)?術(shù)團體（如?獲等次獎則?對照縣級等?次獎賦分）?上發(fā)表，按?縣級、市級?、省級、國?家級分別加?___分、?___分、?___分、?___分。?（2）論?文獲獎在?教育主管部?門的論文評?選中獲獎的?：縣級一?、二、三?等獎，獲得?___分、?___分、?___分。?市級一、?二、三等?獎，獲得_?__分、_?__分、_?__分。省?級獲得一?、二、三?等獎的，獲?得___分?、___分?、___分?，國家級一?二三等獎，?分別獲得_?__分、_?__分、_?__分。?（3）承擔(dān)?公開課教學(xué)?任務(wù)，并取?得顯著教學(xué)?效果的。按?校級、片級?、縣級、市?級、省級、?國家級分別?積分___?分、___?分、___?分、___?分、___?分、___?分。（4?）獲得各級?教學(xué)評比獎?項的，參照?論文獲獎分?值賦分。?特別說明。?承擔(dān)上級要?求的各級各?類教研交流?并作為代表?發(fā)言的，其?發(fā)言稿按照?論文獎勵分?值的標(biāo)準(zhǔn)分?別賦分。承?擔(dān)各級課題?研究并結(jié)題?，課題組成?員分別按?照論文發(fā)表?項的加分標(biāo)?準(zhǔn)賦分。?四、后勤及?安全工作（?___分）?1、機構(gòu)?健全，責(zé)任?明確，層層?簽訂安任全?責(zé)狀（根據(jù)?材料及平時?工作酌情打?分）。（?___分）?2、有安?全規(guī)章制度?和管理方案?，經(jīng)常__?_安全檢查?，每學(xué)期開?展安全教育?___次以?上，無安全?隱患（查看?材料酌情打?分，存在安?全隱患扣_?__分）。?（___?分）3、?食堂整潔衛(wèi)?生，從業(yè)人?員健康、穿?戴整齊（_?__分）；?4、校園?內(nèi)無放養(yǎng)雞?、鴨、豬、?羊等牲畜現(xiàn)?象（___?分）；??5、實行學(xué)?生在校期間?的封閉管理?，上下課樓?梯拐角有人?值守（__?_分）；?6、校門口?設(shè)置警示牌?，學(xué)生放學(xué)?統(tǒng)一___?路隊，并有?老師護送（?___分）?；8、規(guī)?范使用生均?經(jīng)費，建立?收支賬目，?經(jīng)費用于教?學(xué)設(shè)備添置?和學(xué)校后勤?保障（__?_分）；?9、妥善管?理學(xué)校財物?，有財產(chǎn)登?記，保管完?好，損壞及?時維修，有?維修記錄（?___分）?。b、特?殊扣分項目?1、學(xué)校?師生有違紀(jì)?違法、犯罪?行為，受到?縣以上行政?、司法機關(guān)?處理的，每?例減___?分。2、?教師體罰學(xué)?生，每發(fā)現(xiàn)?一例扣__?_分，因教?師體罰學(xué)生?受到處分的?扣___分?。3、不?按時完成中?心學(xué)校各科?室布置的任?務(wù)、報表不?及時、不準(zhǔn)?確，每缺一?項倒扣__?_分。c?、一票否決?項目1、?學(xué)校發(fā)生重?大安全責(zé)任?事故和發(fā)生?___、罷?考、___?等嚴(yán)重影響?學(xué)校穩(wěn)定的?事件，以及?教師違規(guī)收?費行為的，?實行一票否?決。2、?有亂收費行?為的。出?現(xiàn)上述情況?的，不管學(xué)?校其它方面?評估得分多?少，一律取?消學(xué)校評估?前三名的資?格。d、?素質(zhì)教育成?果獎。1?、在中心學(xué)?校___下?，學(xué)生在各?級活動中獲?獎按縣級、?市級、省級?、國家級分?別加___?分、___?分、___?分、___?分。2、?各校宣傳報?道經(jīng)中心學(xué)?校統(tǒng)一上傳?，被縣、市?、省、國家?媒體采用分?別賦__?_分、__?_分、__?_分、__?_分。3?、以上獎項?中，涉及同?一類別或同?一活動中獲?獎的（發(fā)表?采用的），?以最高獎項?加分的方法?賦分。e?、本實施方?案最終解釋?權(quán)歸高士中?心學(xué)校高?士中心學(xué)校?2010?、5、1?12023年學(xué)校評價實施方案（二）膠南市?大場鎮(zhèn)中心?小學(xué)__?_年___?月2023年學(xué)校評價實施方案（三）隨著?課程改革的?深入，課程?評價的重要?性日益凸現(xiàn)?出來。我校?在校本課?程開設(shè)過程?中，按照國?家三級課程?管理要求，?結(jié)合學(xué)校實?際制定了?學(xué)校校本課?程實施評價?方案。在評?價過程中注?重三種評價?標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)?合。形成性?評價與終結(jié)?性評價相結(jié)?合，定性評?價與定量評?價相結(jié)合，?反思評價與?鼓勵評價相?結(jié)合，以確?保校本課程?的落實實施?。一、評?價方案的指?導(dǎo)思想：?保證校本課?程按計劃得?以落實，對?學(xué)校在校本?課程實施方?案的情況?進行檢查、?評估，使學(xué)?校在校本課?程實施方面?加以改進、?完善。二?、評價方案?的制定原則?：1、體?現(xiàn)校本課程?改革的原則?校本課程?作為全面推?進素質(zhì)教育?的重要內(nèi)容?，正是反映?了這種教?育價值取向?轉(zhuǎn)變的要求??！痘A(chǔ)教?育課程改革?綱要》規(guī)定?。為增強?課程的適?合性，進行?校本課程的?開發(fā)。評價?側(cè)重于三級?課程在課程?實施方案?中是否有所?體現(xiàn)，實施?中是否能夠?開全、開足?。2、評?價校本課程?實施中主體?的多元性；?校本課程?的評價主體?至少應(yīng)該包?括四個方面?的人員：學(xué)?校管理者?、任課教師?、學(xué)生及家?長。3、?評價校本課?程實施中主?體的互動性?；如學(xué)生?自評、互評?、教師描述?性、激勵性?評價，學(xué)校?不以評比為?目的，而?以研究或促?進為目的的?評價等等。?4、評價?校本課程內(nèi)?容的多元性?；學(xué)習(xí)成?績僅僅是其?中的一部分?。要更多地?___學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能?力的發(fā)展，?以及身體、?心理素質(zhì)、?學(xué)習(xí)潛能、?積極情感體?驗等方面?的發(fā)展。?5、評價校?本課程過程?的動態(tài)（范?本）性通?過多層次、?多角度的評?價，使學(xué)生?逐漸感悟自?身的發(fā)展，?增強進一?步提高和發(fā)?展的愿望。?三、評價?的內(nèi)容：?1、對課程?設(shè)置的評價?學(xué)校根據(jù)?校本課程在?實施中的具?體情況，（?范本）評價?校本課程實?施的時間?安排是否合?理，教師和?學(xué)生活動是?否充分；評?價校本課程?內(nèi)容的設(shè)?置是否能夠?滿足學(xué)生的?發(fā)展需要，?是否能夠真?正體現(xiàn)學(xué)生?的自愿選?擇，是否能?夠體現(xiàn)教師?的專長；課?程在實施中?能否根據(jù)教?師的實際情?況和學(xué)生?的需要做出?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?。2、對?校本課程實?施過程的評?價學(xué)校負?責(zé)校本課程?開發(fā)、審議?、實施、評?價的機構(gòu)和?相關(guān)部門要?明確各自?在校本課程?實施過程中?的具體職責(zé)?，認真加以?落實，保證?校本課程?能夠按課程?的設(shè)置計劃?加以實施。?3、對校?本課程實施?措施的評價?校本課程?在實施過程?中要認真加?以落實，并?采取得力的?措施。學(xué)?校優(yōu)先滿足?校本課程在?實施中教師?學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?以及資源方?面的需要。?第三篇：?學(xué)校學(xué)生綜?合素質(zhì)評價?實施方案_?__學(xué)校學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價實施方?案為全面?貫徹黨的教?育方針、全?面實施素質(zhì)?教育、全面?推進課改進?程，促進學(xué)?生全面、和?諧、持續(xù)發(fā)?展和綜合素?質(zhì)的不斷提?高，結(jié)合我?校實際，制?定本實施方?案。一、?指導(dǎo)思想?實施學(xué)生綜?合素質(zhì)評價?是基礎(chǔ)教育?課程改革的?一項重要內(nèi)?容，是全面?反映學(xué)生的?發(fā)展?fàn)顩r和?衡量學(xué)生是?否達到綜合?素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的?重要舉措。?按照素質(zhì)教?育與新課程?理念的要求?，以學(xué)校評?價為主體，?因校制宜，?充分發(fā)揮師?生的積極性?與創(chuàng)造性。?以學(xué)生的實?際表現(xiàn)為依?據(jù)，___?學(xué)生的均衡?發(fā)展和潛能?發(fā)展。采取?多樣化的評?價方法，力?求全面反映?學(xué)生的綜合?素質(zhì)狀況，?使評價過程?成為促進學(xué)?生、教師及?學(xué)校進步與?發(fā)展的過程?。二、綜?合素質(zhì)評價?的內(nèi)容主?要內(nèi)容有。?從情感與態(tài)?度、行為與?習(xí)慣、交流?與合作、身?心與健康和?審美與表現(xiàn)?等方面培育?學(xué)生學(xué)會做?人、學(xué)會學(xué)?習(xí)、學(xué)會生?活、學(xué)會健?體、學(xué)會審?美等綜合素?質(zhì)，促進學(xué)?生自主發(fā)展?、主動發(fā)展?、全面發(fā)展?和可持續(xù)發(fā)?展。三、?學(xué)校成立領(lǐng)?導(dǎo)班子組?長：校長?副組長：初?中教導(dǎo)、小?學(xué)教導(dǎo)成員?：各班班主?任職責(zé)。?實施《學(xué)生?綜合素質(zhì)評?價方案》，?指導(dǎo)學(xué)校開?展評定工作?，監(jiān)察調(diào)控?評定過程，?接受和處理?各界人士的?咨詢與投訴?，對評定過?程中的違規(guī)?行為進行調(diào)?查和處理；?制定評定工?作的實施細?則與具體程?序；認定評?定小組成員?；對校內(nèi)各?班級評定工?作進行指導(dǎo)?；認定評定?結(jié)果；監(jiān)控?評定過程。?（1）班?級評定工作?小組組成?人員：由班?主任和任課?教師組成，?評定人員給?學(xué)生授課時?間原則上不?少于一年，?評定小組成?員不得少于?___人。?職責(zé)：對所?教班級學(xué)生?的綜合素質(zhì)?進行評定。?2、健全?相關(guān)制度?（1）公示?制度。評定?的內(nèi)容、方?法、程序及?結(jié)果的運用?等，應(yīng)向?qū)W?生及其家長?做出明確的?解釋并公示?。學(xué)生綜合?素質(zhì)評定獲?得“優(yōu)”等?級的___?應(yīng)在學(xué)生所?在班級公布?，被評為其?它等級的學(xué)?生可向班主?任查詢。?（2）申訴?制度。對評?定結(jié)果有異?議者，可向?學(xué)校評定小?組提出申訴?和___，?學(xué)校評定小?組要力爭將?問題化解于?校內(nèi)。學(xué)校?評定小組應(yīng)?詳細記錄各?項___、?申訴、查處?過程及結(jié)果?。（3）?誠信制度。?為工作人員?建立誠信記?錄，如在評?定過程中出?現(xiàn)弄虛作假?的行為，應(yīng)?予以記載，?并在師德評?價中給予適?當(dāng)扣分。?（4）監(jiān)控?制度。學(xué)校?評定小組要?全面了解有?關(guān)評定工作?的信息，及?時糾正評定?工作中出現(xiàn)?的問題并提?出改進建議?。每年的終?結(jié)性評定工?作結(jié)束后學(xué)?校評定小組?應(yīng)認真進行?質(zhì)量分析并?撰寫工作匯?報。四、?評價方法。?1.學(xué)生?自評。自評?是促進學(xué)生?自我表現(xiàn)發(fā)?展的有效方?式之一，學(xué)?生應(yīng)是主動?的自我表現(xiàn)?評價者。學(xué)?生在自我表?現(xiàn)評價中學(xué)?會反思，了?解自我表現(xiàn)?發(fā)展的狀況?，通過反觀?自己的學(xué)習(xí)?過程，比較?自我前后學(xué)?習(xí)情況的變?化，了解自?己本階段掌?握的知識技?能情況，改?進學(xué)習(xí)策略?，從而明確?自我發(fā)展的?目標(biāo)。學(xué)生?根據(jù)本人平?時表現(xiàn)，依?據(jù)綜合素質(zhì)?評價各個方?面的要求，?寫出一定的?描述性評語?，整理并提?供相關(guān)證據(jù)?，作為學(xué)生?互評和教師?評價的參考?依據(jù)。2?.同學(xué)互評?。讓學(xué)生在?教師的引導(dǎo)?下相互評議?，以發(fā)展他?們的合作精?神與競爭意?識。評完后?統(tǒng)一交回給?老師，再由?老師檢查核?定。3.?教師評價。?在學(xué)生自評?與互評基礎(chǔ)?上，參照綜?合素質(zhì)手冊?對各項內(nèi)容?的細化，教?師從學(xué)生的?整體表現(xiàn)入?手，將日常?的片斷事實?和記錄作為?評價依據(jù)，?通過觀察、?訪談和調(diào)閱?學(xué)生的成長?記錄袋等實?證材料，參?考學(xué)生自評?與互評結(jié)果?，依據(jù)評價?標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生?進行綜合評?價，并確定?相應(yīng)等級。?4、家長?評價。以班?為單位定期?召開家長會?，向家長了?解學(xué)生在家?的學(xué)習(xí)情況?，相互了解?學(xué)生的變化?，以便參與?對孩子做正?確的評價。?2023年學(xué)校評價實施方案（四）初中學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價實施方?案為做好?我校學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?工作，根據(jù)?國家教育部?《___積?極推進中小?學(xué)生評價與?制度改革_?__》（教?基[___?]___號?）文件精神?，結(jié)合我校?實際，制定?如下實施方?案。一、?指導(dǎo)思想?和基本原則?對初中學(xué)?生進行綜合?素質(zhì)評價是?基礎(chǔ)教育課?程改革的重?要內(nèi)容，是?全面反映初?中學(xué)生的發(fā)?展?fàn)顩r，促?進學(xué)生全面?發(fā)展的重要?舉措，也是?衡量學(xué)生是?否達到畢業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)和高中?階段學(xué)校招?生的重要依?據(jù)。綜合素?質(zhì)評價應(yīng)按?照素質(zhì)教育?與新課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求，?以道德品質(zhì)?與公民素養(yǎng)?、學(xué)習(xí)能力?、交流與合?作能力、運?動與健康、?審美與表現(xiàn)?、綜合實踐?活動為基本?內(nèi)容，以學(xué)?生的實際表?現(xiàn)為依據(jù)，?以學(xué)校評價?為主體，以?專業(yè)支撐與?制度建設(shè)為?保障，把學(xué)?生的全面發(fā)?展與個體差?異相結(jié)合，?采取多元化?的評價方法?，力求全面?反映學(xué)生的?綜合素質(zhì)狀?況，推動素?質(zhì)教育的實?施。在綜合?素質(zhì)評價中?應(yīng)堅持如下?基本原則：?1、適應(yīng)?性原則。評?價的制度、?標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容?、方法等要?適應(yīng)素質(zhì)教?育的要求，?有助于推進?基礎(chǔ)教育課?程改革；?2、差異性?原則。評價?中應(yīng)將學(xué)生?的全面發(fā)展?和個性特長?相結(jié)合，體?現(xiàn)個體差異?；3、公?平性原則。?積極探索科?學(xué)的方法，?力求評價結(jié)?果的客觀、?公平、公正?，努力提高?評價工作的?專業(yè)化水平?。二、評?定的___?管理機構(gòu)：?為了保證?學(xué)校評定工?作的有序?qū)?施，學(xué)校機?構(gòu)健全了評?定工作__?_機構(gòu)（?1）學(xué)校成?立“中學(xué)生?綜合素質(zhì)評?定委員會”?。成員組成?廣泛，具有?代表性。校?長鄭會平任?主任，副校?長熊宗炳、?李長軍任副?主任，成員?有副校長_?__人、中?層領(lǐng)導(dǎo)__?_人、年級?主任___?人、教師代?表___人?、家長代表?和社會人士?各___人?，共___?人。委員會?根據(jù)上級文?件精神，制?定《珙縣?第1頁，共?6頁上羅?中學(xué)學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?實施方案》?，任免評定?小組成員，?___監(jiān)督?評定工作，?認定仲裁評?定結(jié)果。?（2）學(xué)校?成立“中學(xué)?生綜合素質(zhì)?評定的工作?暨指導(dǎo)小組?”。校長鄭?會平任組長?，副校長熊?宗炳、李長?軍任副組長?，成員__?_人，負責(zé)?學(xué)校學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?日常工作的?指導(dǎo)與開展?。（3）?學(xué)校成立“?中學(xué)生綜合?素質(zhì)評定監(jiān)?督小組”。?組長由龔建?春擔(dān)任，李?敏和___?東老師任成?員，負責(zé)評?定紀(jì)律監(jiān)督?。（4）?學(xué)校建立學(xué)?生綜合素質(zhì)?評定班級評?定小組。以?班級為基本?單位開展工?作，班級評?定小組由班?主任和科任?教師組成，?每班___?人。評定小?組成員根據(jù)?學(xué)校制定的?綜合素質(zhì)評?定工作的實?施方案和工?作規(guī)程，完?成綜合素質(zhì)?評定工作。?三、隊伍?建設(shè)（1?）致力評定?隊伍的建設(shè)?，加強評定?人員的專業(yè)?化培訓(xùn)，并?把它列入教?師繼續(xù)教育?和校本培訓(xùn)?的內(nèi)容，記?入教師檔案?。未參加培?訓(xùn)的管理者?、教師不得?作為學(xué)校評?定委員會和?班級評定小?組的成員。?（2）學(xué)?校評定委員?會由校長、?教師、家長?和其他社會?人士組成。?堅持___?領(lǐng)導(dǎo)重大問?題___研?究的原則，?其主要職責(zé)?是落實評定?方案，制定?具體的評定?程序；認定?評定小組成?員；___?并監(jiān)督評定?工作；對評?定結(jié)果進行?認定和公示?；對評定過?程中出現(xiàn)的?分歧予以澄?清和仲裁等?。學(xué)校評定?委員會下設(shè)?工作暨指導(dǎo)?小組、監(jiān)督?小組，分別?負責(zé)評定工?作的指導(dǎo)、?日常事務(wù)的?處理和評定?紀(jì)律監(jiān)督。?（3）班?級評定小組?成員給學(xué)生?授課的時間?不能少于一?學(xué)期，對學(xué)?生應(yīng)有充分?的了解，具?有責(zé)任心和?良好的誠信?意識。班主?任是班級評?定過程的第?一責(zé)任人，?要對評定工?作的全過程?負。其他成?員要全面參?與評定工作?，評定結(jié)束?后全體成員?應(yīng)在評定表?上簽名認定?以示負責(zé)。?學(xué)校評定委?員會對各班?的評定結(jié)果?的真實性和?有效性進行?核查。如果?存在弄虛作?假的情況，?致使評定嚴(yán)?重失真，將?對相關(guān)責(zé)任?人嚴(yán)肅查處?并上報。?四、制度保?障（1）?建立公示制?度。評定委?員會及下設(shè)?機構(gòu)成員向?社會及全校?公示，班級?評定小組成?員向班級的?學(xué)生公布，?一周之內(nèi)如?果超過1/?3的學(xué)生不?同意某個?教師作為評?定者，將做?出相應(yīng)的調(diào)?整和替換。?學(xué)生綜合素?質(zhì)評定方案?向社會及班?級學(xué)生公示?，廣泛宣傳?學(xué)校綜合素?質(zhì)評定的指?導(dǎo)思想、基?本原則和評?定結(jié)果的作?用等，指導(dǎo)?學(xué)生、家長?配合學(xué)校進?行綜合評定?。學(xué)生綜合?素質(zhì)評定的?內(nèi)容、方法?、程序及評?定結(jié)果在學(xué)?生所在班級?公示，并向?學(xué)生及其家?長做出明確?的說明和解?釋，接受、?記錄學(xué)生的?質(zhì)詢。應(yīng)充?分考慮并消?除公布評定?結(jié)果對部分?學(xué)生所造成?的消極影響?。（2）?建立誠信制?度。學(xué)校評?定委員會對?教師、學(xué)生?、家長進行?誠___育?，要求教師?必須對學(xué)生?一視同仁，?為學(xué)生綜合?素質(zhì)評定者?、學(xué)生本人?、學(xué)校、評?定委員會成?員簽訂誠信?協(xié)議并建立?信用記錄，?并將參與評?定的有關(guān)教?師的信用記?錄和表現(xiàn)與?評選和年度?考核掛鉤。?如果在綜合?素質(zhì)評定過?程中出現(xiàn)弄?虛作假的行?為，則在相?應(yīng)當(dāng)事人的?信用記錄中?予以記載并?取消其三年?作為評定者?的資格。學(xué)?校建立誠信?獎勵制度，?鼓勵教師、?學(xué)生及家長?提高誠信度?。（3）?建立___?申訴制度。?學(xué)生、家長?、教師和其?他社會人士?對于評定過?程中可能影?響或危害評?定結(jié)果公平?、公正的現(xiàn)?象和行為，?或者對評定?結(jié)果存在異?議，可先向?學(xué)校評定委?員會提出_?__和申訴?，如果對學(xué)?校評定委員?會的答復(fù)或?處理不滿意?，可向上級?領(lǐng)導(dǎo)小組_?__或申訴?。（4）?完善檔案管?理制度。積?極探索并盡?快建立新的?學(xué)生檔案管?理制度，為?每個學(xué)生建?立成長記錄?袋和學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?結(jié)果電子檔?案，形成管?理系統(tǒng)，以?適應(yīng)評價、?考試制度改?革及高中階?段招生制度?改革。進一?步規(guī)范學(xué)生?成長記錄袋?的收集管理?方法。學(xué)生?成長記錄是?對學(xué)生綜合?素質(zhì)進行評?定工作的主?要依據(jù)。學(xué)?校要積極摸?索一套既可?以充分體現(xiàn)?學(xué)生成長過?程和個性特?長潛能，又?能夠為學(xué)生?基礎(chǔ)性發(fā)展?目標(biāo)發(fā)展提?供科學(xué)依據(jù)?的學(xué)生成長?記錄袋收集?管理方法，?這對于提高?評定工作的?客觀公正性?和促進學(xué)生?健康成長都?具有十分重?要的意義。?（5）建?立監(jiān)控評估?機制。評定?委員會將_?__人員對?評定質(zhì)量進?行監(jiān)控和評?估，充分了?解評定工作?的有關(guān)信息?，及時糾正?評定工作中?存在的問題?并提出改進?建議，對評?定過程中的?違規(guī)行為進?行查處。評?定工作結(jié)束?后評定委員?會應(yīng)進行質(zhì)?量分析并撰?寫工作總結(jié)?。六、內(nèi)?容方法1?、評定內(nèi)容?按照上級?有關(guān)文件精?神，把基礎(chǔ)?性發(fā)展目標(biāo)?和內(nèi)容整合?為六個方面?：（1）?道德品質(zhì)與?公民素養(yǎng)；?（2）學(xué)?習(xí)能力；?（3）交流?與合作；?（4）運動?與健康；?（5）審美?與表現(xiàn)；?（6）綜合?實踐活動。?這六個方面?內(nèi)容及其細?化表現(xiàn)作為?我校學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?的依據(jù)。?2、評定程?序（1）?學(xué)校成立評?定委員會，?每個班級成?立班級互評?小組。（?2）以班級?為基本單位?進行評定。?由學(xué)校評定?委員會確定?班級評定小?組，評定工?作由評定小?組___開?展。（3?）在評定工?作正式開展?的前一個月?，由學(xué)校評?定委員會提?名成立評定?小組，向評?定班級所有?學(xué)生公布，?無記名投票?征求意見，?如果超過三?分之一的學(xué)?生不同意某?教師作為評?定者，則需?要做相應(yīng)的?替換。（?4）評定工?作之前通過?各種途徑向?學(xué)生家長說?明評定的內(nèi)?容、方法、?步驟、紀(jì)律?，接受學(xué)生?及家長的咨?詢。（5?）評定的程?序先由學(xué)生?自評、學(xué)生?互評，在此?基礎(chǔ)上由班?級評定小組?給予綜合的?評定，把學(xué)?生每學(xué)年綜?合評定結(jié)果?以a、b、?c、d四個?等級記載，?并在班內(nèi)公?示。（6?）評定結(jié)果?經(jīng)公示無異?議后，提交?校評定委員?會備案。校?評定委員會?對評定的真?實性和有效?性進行__?_并負責(zé)。?評定結(jié)果原?則上不得更?改，如果確?實發(fā)現(xiàn)評定?結(jié)果有誤，?應(yīng)記載更改?緣由及更改?人，同時保?存原評定紀(jì)?錄備查。評?定結(jié)果一式?叁份，學(xué)校?存檔、社會?事務(wù)辦、招?生辦各一份?。3、評?定辦法（?1）評定的?依據(jù)。評定?的信息學(xué)生?的成長記錄?和日常表現(xiàn)?，學(xué)生的平?時學(xué)業(yè)成績?，學(xué)生的個?性特長的表?現(xiàn)，學(xué)生的?自我評價，?同學(xué)互評，?家長評價及?教師評價等?。對于不同?的評價內(nèi)容?，評定小組?應(yīng)參考學(xué)生?本人、學(xué)生?同伴及相關(guān)?人員提供的?信息。必須?有相關(guān)成長?記錄材料和?書面理由為?依據(jù)，以備?接受學(xué)生及?家長的質(zhì)詢?。評定小組?評價應(yīng)從學(xué)?生的整體表?現(xiàn)入手，當(dāng)?將日常的事?實記錄作為?評定依據(jù)時?，應(yīng)慎重，?避免以偏概?全。對于小?組成員之間?的分歧，如?果___討?論后仍不能?達成一致意?見，根據(jù)少?數(shù)服從多數(shù)?的原則做出?評定結(jié)論。?對于原則性?的重大分?歧，應(yīng)提交?學(xué)校評定委?員會，經(jīng)過?更為廣泛和?深入的調(diào)研?和討論后做?出決定。?（2）評定?的表達：學(xué)?生綜合素質(zhì)?評定的結(jié)果?包括兩個部?分：（1?）等級表達?。評定者應(yīng)?從___個?評定項目所?包含的要素?及其關(guān)鍵表?現(xiàn)入手，通?過整體評定?給出一個等?級。等級分?為“a”、?“b”、“?c”、“d?”四個等級?。（2）?評語表述。?應(yīng)以綜合素?質(zhì)評定的內(nèi)?容為主要依?據(jù)，給予學(xué)?生一個綜合?性、鼓勵性?的評語，其?中還可以包?括等級評定?中沒有包含?的內(nèi)容，尤?其應(yīng)突出學(xué)?生的特點、?特長和潛能?，指明努力?的方向。?（3）評定?的比例。原?則上各班級?評為a級的?比例占班級?人數(shù)___?%，并且評?為a的學(xué)生?成績必須是?班級學(xué)業(yè)成?績（期中、?期末成績）?前___%?的學(xué)生，各?班級要嚴(yán)格?控制這個比?例。對學(xué)生?綜合素質(zhì)不?合格等級的?評定要非常?慎重，原則?上學(xué)生只有?違___法?律和嚴(yán)重違?反學(xué)校紀(jì)律?才能被評為?d級，被評?為d級的學(xué)?生其材料必?須提交學(xué)校?評定委員會?審核并清楚?明白地說明?理由。同時?要注意做好?學(xué)生本人及?其家長的思?想工作。?（4）評定?結(jié)果：①?根據(jù)“學(xué)生?自評”、“?學(xué)生互評”?、“教師評?”的結(jié)果來?確定學(xué)生的?評定結(jié)果。?②為能更?好地衡量、?評價學(xué)生的?日常表現(xiàn)和?成長過程，?根據(jù)學(xué)生在?七年級、八?年級、九年?級評定的成?績來確定該?生初中階段?綜合素質(zhì)的?總評成績。?③依據(jù)上?級有關(guān)文件?精神，學(xué)校?中學(xué)生綜合?素質(zhì)評定委?員會依據(jù)學(xué)?生綜合素質(zhì)?總評成績?yōu)?優(yōu)秀的同學(xué)?，嚴(yán)格按高?分到低分的?順序，確定?a級同學(xué)的?___，名?額比例為_?__%。如?若出現(xiàn)分值?相同，同進?a級又超過?___%的?情況，將參?考這些同學(xué)?提供的相關(guān)?證據(jù)與材料?裁定。__?_%以外的?，總評成績?優(yōu)秀的同學(xué)?和總評成績?良的同學(xué)確?定為b級。?總評成績?yōu)?合格的定為?c級，不合?格的定為d?級。（5?）評定的記?載。期末學(xué)?業(yè)成績評定?和學(xué)年末對?學(xué)生進行綜?合素質(zhì)評定?的結(jié)果一并?匯入《珙縣?中學(xué)生綜合?素質(zhì)報告冊?》。七、?其他本方?案本學(xué)年起?執(zhí)行，如與?上級今后出?臺的評價方?案有出入，?以上級的方?案為主，學(xué)?校方案另行?修訂。本?方案的解釋?權(quán)屬珙縣上?羅中學(xué)學(xué)生?綜合素質(zhì)評?定委員會。?珙縣上羅?中學(xué)學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?委員會_?__年__?_月___?日2023年學(xué)校評價實施方案（五）一?、指導(dǎo)思想?以___?和____?為指導(dǎo)，堅?持科學(xué)發(fā)展?觀，以推動?中小學(xué)校規(guī)?范化辦學(xué)為?重點，以促?進學(xué)校自主?發(fā)展為核心?，以實現(xiàn)學(xué)?校均衡、協(xié)?調(diào)、可持續(xù)?發(fā)展，全面?實施素質(zhì)教?育為目的。?要通過督導(dǎo)?評估，督促?地___府?堅持依法行?政，認真履?行職責(zé)，努?力辦好每一?所學(xué)校，促?進義務(wù)教育?均衡發(fā)展；?指導(dǎo)中小學(xué)?校堅持依法?辦學(xué)，規(guī)范?辦學(xué)行為，?按照素質(zhì)教?育的要求努?力提高教育?質(zhì)量和辦學(xué)?效益；引導(dǎo)?社會各方面?和學(xué)生家長?用正確的標(biāo)?準(zhǔn)評價學(xué)校?，關(guān)心和支?持教育，為?學(xué)校發(fā)展?fàn)I?造良好的環(huán)?境。二、?評