15.蜘蛛周建人作者簡介。周建人——政治活動家，生物學家，浙江紹興人。魯迅之弟。著有《生物進化淺說》，譯有達爾文《物種起源》。學習目標

1．學習從多角度說明事物特征的寫法。2．學習本文生動性說明的說明方法。3．培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察事物的良好習慣。復(fù)習提問。(1)什么是科學小品?(2)科學小品的基本要求是什么?(1)科學小品是一種短小精悍，通俗易懂，寫給一般人看，介紹科學知識的文藝性說明文。(2)科學小品的基本要求是知識性、科學性、趣味性(生動性)。解決下列生字詞。

ruìguǒluǒdīxiànzuòtèchàngfù蚋蜾蠃提防腺柞蠶忒勞頓

悵然捆縛形近字辨析：檐（yán）（房檐）繞（rào）（環(huán)繞）瞻（zhān）（瞻仰）撓（náo）（阻撓）贍（shàn）（贍養(yǎng)）饒（ráo）（富饒）沾（zhān）（沾染）粘（zhān）（粘貼）

拈（niān）（拈輕怕重）朗讀課文，討論分析：(1)文章開頭引用詩謎的作用是什么?(2)用自己的語言概述蜘蛛捕捉食物的幾種情形及其捕捉方法?(3)文中說蜘蛛在生物界中是“名件”指的是什么?(4)蜘蛛織網(wǎng)的生理機制是怎樣的?(5)文章圍繞蜘蛛的什么特點，介紹了它的哪些知識?其中說明的重點是什么?這樣寫的目的是什么?(6)文章說明的順序是怎樣的?(7)文中主要運用了哪些說明方法?(8)展開合理想像，你認為我們可以利用蜘蛛干什么?(1)這樣開頭饒有興趣，吸引讀者，同時準確形象的揭示蜘蛛的生態(tài)特征。(2)文中寫了蜘蛛捕食的三種生動情景：一是克敵制勝，二是勢均力敵，三是反遭暗算；文中提到三種捕食方法：一是擒拿法，二是捆縛法，三是游擊戰(zhàn)的方法。(3)說它是生物界的“名件”是指織網(wǎng)技能之高妙，使人詫異，它的身體機構(gòu)之巧妙，使人驚奇。(4)蜘蛛織網(wǎng)的生理機制是它的腹內(nèi)有數(shù)種腺，藏著液體，都能從腹部末端放出來。一種叫做壺狀腺，放出來的液體，遇空氣凝結(jié)成絲，用以做最初的棚架和輻射線。一種叫做葡萄狀腺，放出來的液體也固結(jié)為絲，用以做螺旋形的線。一種叫做腹合腺，放出來的液體不會凝結(jié)成絲，卻是粘液，和前一種腺液一起放出，附在絲上，使絲很黏。(5)本文是抓住蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食的生態(tài)特征來寫的，圍繞這個特征，文章對蜘蛛的生活習性、蛛絲產(chǎn)生的生理機制，蛛絲的用途等內(nèi)容作了說明。文章把重點放在蛛絲的實用價值上，具體說明了人們對它的利用過程。這樣不僅豐富了讀者的知識，而且暗示了人類觀察自然，認識自然的根本目的——利用與改造自然，造福人類。(6)文章的說明順序是邏輯順序。由表及里即由蜘蛛生活習性“表”，說到它吐絲生理機制的“里”；由此及彼即由蜘蛛本身的形態(tài)性質(zhì)、常見的結(jié)網(wǎng)蜘蛛，說到蛛絲的用途和較少見的不結(jié)網(wǎng)蜘蛛。(7)文中運用的說明方法有：分類別：如第2、3自然段結(jié)合蜘蛛捕食的三種情景，介紹了三種捕捉食物的方法。舉例子：如第3自然段中“比方有一個甲蟲飛入網(wǎng)里……”用形象具體的事例來說明披甲飛將的難捉。作比較、列數(shù)字：如第6自然段中“園蛛的絲細到只有一英寸的一萬五千到二萬分之一，比蠶絲細得多了。”準確地說明了園蛛絲的細。(8)如根據(jù)蜘蛛的“液壓腿”研制一種“步行機”等。(想像合理即可)閱讀下列文字，回答問題。

它的腹內(nèi)有數(shù)種腺，藏著液體，都能從腹部末端放出來。一種叫做壺狀腺，放出來的液體，遇空氣凝結(jié)成絲，用以做最初的棚架和輻射線。一種叫做葡萄狀腺，放出來的液體也固結(jié)為絲，用以做螺旋形的線。一種叫做腹合腺，放出來的液體不會凝結(jié)成絲，卻是黏液，和前一種腺液同時放出來，附在絲上，因為物理作用，凝成一粒粒的細珠狀，使絲很黏。還有管狀腺，是做產(chǎn)卵的袋用的。一種梨狀腺是把絲黏著時用的。(1)這段文字說明的內(nèi)容是___________。(2)用“||”標出文中的層次并寫出層次間的關(guān)系?(3)這段文字采用的說明方法有___________。(4)這段文字說明了(多項選擇)()A．蛛絲的作用B．蛛絲產(chǎn)生的生理機能C．蜘蛛腹內(nèi)腺的分類D．蜘蛛吐絲的生活習慣(5)從表達效果上看，說明方法可分為生動說明和平實說明。本段文字屬于___________說明。提問：作者為什么能把與人們常見的蜘蛛有關(guān)的科學知識寫得如此新鮮清晰，又饒有情趣?1．抓住事物的特征，選擇恰當?shù)慕嵌?，進行深入細致的觀察。2．把記敘和描寫作為手段，進行生動的說明。研討課文內(nèi)容，討論思考：

(1)你讀完文章內(nèi)容后有何收獲和體會?(2)蜘蛛很常見，往往不被人注意，而本文作者卻介紹的詳盡細致，原因是什么?(3)課文在說明蜘蛛如何捕捉小蟲方面作了生動的描寫，恰當?shù)氖褂脛釉~、形容詞，采用了比喻、擬人等修辭方法。試從課文中找出例句來，說明這樣寫的好處?(4)課文對蠶絲和園蛛的絲作比較的時候，用的是數(shù)字說明。但能否改用比喻、擬人的生動描寫呢?為什么?(5)朗讀課文第2～3自然段文字，然后改成平實性說明的文字?

蜘蛛怎樣捕食呢?如果是蚊、蚋等小蟲觸在網(wǎng)上，它就立即捉住，吸取它們的汁液或咬回網(wǎng)中央去吸食。如果是力氣較大的飛蟲，就用絲去縛裹，直到那犧牲者掙扎不動為止。如果飛來的是帶槍的，如蜜蜂，就用絲向它身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，但走不多遠，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開。等到它們的力量已弱，才靠近它身邊，把它細細捆縛。最難捉是甲蟲之類的昆蟲。由于它的甲厚、很重，而且力氣很耐久。另外蜘蛛也經(jīng)常受到蜾贏等小動物的襲擊?？偨Y(jié)：1．抓住特征，細致觀察2．生動說明3．養(yǎng)成認真觀察的習慣謝謝制作：江蘇省東臺市第三中學冒巖峻Email:maoyj0605@.；/touzicelue/股票投資策略hmq601dfk了許多涼意。村子里熄了燈，整個山村靜了下來，只有‘鐵?！谂叵７督淌谧邅砹?，送來了野餐和棉衣，他執(zhí)意要陪我度過這個不眠之夜。為了驅(qū)除寒氣，我們?nèi)计鹆颂镩g篝火。把酒烤熱了，擺上佳肴，慢慢地品嘗起來。“六弟，以前我聽小荷講起過有關(guān)你的過去，那時，我認為是一個荒誕的故事。要不是我親臨其景，也許我還永遠沒有今天的感觸……你的痛苦和艱辛是常人不能接受的。正如小荷所說的那樣，‘我的父親很平凡但他很偉大。’在孩子的心里你就是世界上最偉大的父親……無論在教育孩子上還是善待老人上，我這個大學教授也望塵莫及?。　薄氨砀?，你言重了。我這一生有過很多過失，也做過不少錯事，我現(xiàn)在所做的一切就算是對我人生過失的一種補償吧?！蔽覀儍蓚€人不再說話，默默地對飲起來。就這樣過了好久好久，他終于開口了，“六弟……我和你表嫂已商議好了，明天我倆就回南方……”“表哥……我們不是說好的等過了中秋節(jié)再走嗎？”我急切地說。他沒有正面回答我的話，抬頭望著明月深有感觸地說：“雖然是每逢佳節(jié)倍思親，只要有你在我還有什么不放心的呢？六弟，你真了不起，你不僅改善了老人們的生活，而且還把年輕人的思想面貌也改變了。你的事跡感動了我，我感受到了一顆顆尊老愛幼的種子在這片土地上生根發(fā)芽……”聽了表哥的話，我笑著說：“生活原本就是這樣，這就是地地道道的農(nóng)家生活?！薄八裕覜Q定把嬌嬌留下來，讓她好好體驗一下真正的農(nóng)家生活?！北砀绲恼Z氣很果斷?！斑@……不太合適吧？”我驚訝地問。“六弟，倘若……這孩子……一直生活在你身邊，也許她同小荷一樣優(yōu)秀；現(xiàn)在……卻被我寵壞了，這樣想來我枉為人師……”他悵悵地嘆了口氣，自言自語地說：“不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花放清香……難道人生不是如此嗎？”我們仰望天空，一顆流星從天邊劃過，閃著一道亮光消失在對面的山澗……“六弟，做人不應(yīng)該太自私，我相信你的為人，把嬌嬌留下來吧……也許只有讓她在你身邊才能得到她最需要的東西……”第二天，表哥果真走了。臨走時，他拉著女兒的手語重心長地說：“嬌嬌，記住爸爸的話，你要珍惜這段時光……爸爸和媽媽在家等著你……”“爸，過了中秋節(jié)，我和小荷狙一起回南方?！薄皨蓩桑灰偸亲雒?/p>