第4頁共4頁2023年小學二年級下冊數(shù)學評價方案新?課程標準指?出評價的目?的是為了全?面了解學生?的數(shù)學學習?歷程，激勵?學生的學習?和改進教師?的教學，促?進學生的全?面發(fā)展。評?價既要__?_學生學習?的結果，也?要___學?習的過程既?要___學?生數(shù)學學習?的水平，也?要重視學生?在數(shù)學活動?中表現(xiàn)出來?的情感與態(tài)?度。為了?激勵學生進?步、改進教?師教學，結?合本校二年?級學生具體?情況和學生?年齡特征，?根據(jù)等級制?的評價原則?，主要從過?程性評價、?活動性評價?、紙筆測試?三方面制定?評價方案。?在過程性?評價和活動?性評價等各?種形式的檢?測中，考查?評價學生對?基礎知識和?基本技能理?解和掌握程?度，強化激?勵和促進的?評價目的，?不以成績和?排名給家長?、老師和學?生造成壓力?，秉著讓每?個學生愛學?、樂學、會?學的評價目?的，客觀、?公正地評價?學生本學期?在學習習慣?、學習態(tài)度?、數(shù)學學習?方法等方面?的表現(xiàn)，力?求通過評價?對每個孩子?以后的發(fā)展?起到促進作?用。一、?過程性評價?主要分為?兩大部分?（一）學數(shù)?學1、課?前課堂表現(xiàn)?（課堂紀律?和課堂發(fā)言?）（___?分）課堂?表現(xiàn)情況的?評價結果分?為四個等級?。上課聽講?非常認真、?思維活躍積?極思考、回?答問題語言?清晰流暢、?準確率高、?勇于開動腦?筋為“優(yōu)秀?”上課聽講?認真、思考?積極、開動?腦筋、回答?問題基本正?確為“良好?”上課聽講?不夠認真、?還不能很好?的開動腦筋?、較懶散、?不能夠準確?的回答問題?為“不合格?”。2、?日常作業(yè)（?小學數(shù)學和?課堂作業(yè)）?情況（__?_分）數(shù)?學作業(yè)完成?情況很干凈?、很整齊、?很漂亮、正?確率高為“?優(yōu)秀”干凈?、整齊、漂?亮、正確率?高為“良好?”不夠干凈?、不夠整齊?、不夠漂亮?、正確率不?高為“不合?格”。（?二）用數(shù)學?1、“計?算小超人”?（___分?）（___?月下旬、_?__月下旬?）低年級?數(shù)學內(nèi)容中?口算不但是?基礎，也是?重點，為此?我們___?口算比賽。?依據(jù)數(shù)學課?程標準要求?，在批改的?基礎上進行?等級評估。?1.第一?次比賽主要?內(nèi)容是表內(nèi)?乘除法。（?___月下?旬）2.?第二次比賽?主要內(nèi)容是?有余數(shù)的除?法。（__?_月下旬）?評價方法?任課教師準?備口算試卷?（___道?），每人一?份，聽老師?口令開始答?題，在規(guī)定?時間內(nèi)完成?。2、“?數(shù)學日記”?（___分?)（___?月中旬）?形式采用定?期記錄的方?式積分，共?___分，?占總成績_?__%。?每兩周寫一?次數(shù)學日記?，要求有插?圖。干凈整?潔、內(nèi)容詳?細為“優(yōu)秀?”。內(nèi)容詳?細為“良好?”。二、?活動性評價?1、“數(shù)?學手抄報”?（___分?）數(shù)學手?抄報圖文并?茂，能按照?老師的要求?去獨立完成?,沒有讓家?長幫忙評為?“優(yōu)”作品?較有創(chuàng)意，?基本按照老?師的要求完?成，很少讓?家長幫忙評?為“良好”?作品無創(chuàng)意?，不符合老?師的要求，?需要在家長?幫助下才能?完成評為“?合格”。?評價方式教?師制定評價?表，根據(jù)學?生上交作品?情況評定等?級。2、?“上學時間?”（___?分）3、?“重復”的?奧妙（__?_分）能?夠提出數(shù)學?問題并能夠?獨立解決且?能夠流利地?表達解決問?題過程的為?“優(yōu)秀”、?能夠提出數(shù)?學問題并能?夠獨立解決?但不能夠表?達解決問題?過程的為“?良好”，不?能夠提出數(shù)?學問題的為?“不合格”?。三、終?結性評價?采用紙筆形?式共___?分，占總成?績的___?%。其中紙?筆測試__?_分，卷面?和訂正各為?___分。?期末考試?的內(nèi)容主要?有以下一些?基礎知識運?用所學知識?解決簡單問?題綜合運用?所學知識解?決較復雜的?問題運用所?學知識和方?法探求新知?識解決問題?策略的發(fā)散?性和求異性?想象力豐富?程度等。?紙筆測試成?績在___?分及其以上?為“優(yōu)”，?測試成績在?___分及?其以上為“?良”，測試?成績在__?_分以下為?“不合格”?。四、綜?合評定1?.綜合成績?評定應做到?定量與定性?相結合。定?量評價，主?要是合計三?部分紙筆測?試總成績。?本學期共進?行十次紙筆?測試，“優(yōu)?”的數(shù)量在?___個及?其以上，綜?合成績則為?“優(yōu)秀”“?良”的數(shù)量?在___個?及其以上，?綜合成績則?為“良好”?測試中如有?三次以上的?“不合格”?，綜合成績?則為“不合?格”。定性?評價，主要?是從本學期?數(shù)學學習的?檔案資料和?檢測結果來?進行分析，?盡力發(fā)現(xiàn)學?生的個性特?長，用鼓勵?、表揚性的?語言、最具?代表性的事?實描述學生?的進步，對?學習中的不?足提出建議?。2.鼓?勵那些對成?績不滿意的?學生重新參?加考核，他?們的成績以?復試為準。?3